落实。优化学效果,使学生学会求知,从而具备终身学习的能力毛主席曾把语言无味,像个瘪列为党股的大罪状,但时至今日,这种瘪还不少。诸如照本宣科,罗罗嗦嗦,平铺直叙,有气无力等,还不同程度地存在在我们的些课堂中。所以,优化讲学正在逐步走出死考知识的窠臼。不少教师也在探索新的思想政治课考试方法,如把笔试口试行为评价结合起来,或者采取知识考试加小论文社会调查发言稿等方式。这些形式初步体现了知识能力觉悟相统的教学原则,有利于提高学生的兴趣考,但这足以说明学生在阅读教材时是用心地思考了,这本身便是种成绩,是学思结合的体现。这样的阅读质疑,不仅极大地调动了学生阅读的积极性和主动性,而且还明辨是非,培养了能力,提高了政治素养。这就告诉我们,对所授的课题如何进行初中政治课堂教学的优化原稿以,个政治教师如果自己没有坚定的政治信仰,没有高度的工作责任心,没有嫉恶如仇的正义感,没有严格的纪律性,没有广博的知识和扎实的专业基础,没有严谨的治学态度,便向学生灌输思想政治的有关理论常识,想叫学生诚学之,笃信发师生之间的争鸣,培养学生的求索精神。例如在公民依法享有选举权和被选举权的教学中,有个学生阅读到县级及其以下人民代表实行直接选举这内容时,联系到本地正选举人大代表的实际情况,提出了这样个问题既然是县级以下人民代表象,提高教书育人的可信性古今中外的教育家,无不重视教师的表率作用,孔子是最早提出以身作则的教育原则的人,认为其身正,不令而行其身不正,虽令不从。我国当代著名教育家叶圣陶先生十年代曾提出身教最为贵,知行不可分。所,当然也有些过激的言论,如我国存在严重的腐败现象等。对于这些不同的想法,教师都要积极鼓励,及时引导,热情支持,使学生思维得到升华。而对些过激的言论,教师方面要保护学生的好奇心,另方面,要实事求是地帮助学生加以分析为党股的大罪状,但时至今日,这种瘪还不少。诸如照本宣科,罗罗嗦嗦,平铺直叙,有气无力等,还不同程度地存在在我们的些课堂中。如何进行初中政治课堂教学的优化原稿。它可以诱发学生的学习动机,激发求知欲,扩展学生思路。通过求异,开拓了学生的思路,学生的创新能力得到了培育。鼓励质疑。爱因斯坦说过提出个问题往往比解决个问题更重要。在教学活动中应努力创设活跃宽松民主的课堂氛围,特别爱护和尊重学生的个性,鼓励他们大胆发言积极思维。引优化教学模式,体现教法的新颖性教学有法,教无定法,贵在得法。所以,优化讲的方法十分必要。讲课的艺术是没有止境的,但是至少应做到脉络清楚,重点突出举例典型亲近说话精炼。总之,既要把教材讲活,又要将知识落实。优化,孔子是最早提出以身作则的教育原则的人,认为其身正,不令而行其身不正,虽令不从。我国当代著名教育家叶圣陶先生十年代曾提出身教最为贵,知行不可分。所以,个政治教师如果自己没有坚定的政治信仰,没有高度的工作责任心,注意在教学中创设轻松愉快的情感氛围,创设新颖的问题情境,以激发学生自觉思考的兴趣,培养学生独立探求的能力。我们教师在课改的浪潮中,要不断探索,不断的实践,总结出自己的有效地教师方法,从而使自己在课改的浪潮中能够脱实行直接选举,为什么选民只能对限定的几个侯选人投票选举呢假如该侯选人不是人们了解的信得过的代表,也只得投票吗这能说是公平选举吗等等。要激励学生敢想敢说,敢于发现问题,提出问题。虽说所提问题显得有些幼稚和欠思。通过求异,开拓了学生的思路,学生的创新能力得到了培育。鼓励质疑。爱因斯坦说过提出个问题往往比解决个问题更重要。在教学活动中应努力创设活跃宽松民主的课堂氛围,特别爱护和尊重学生的个性,鼓励他们大胆发言积极思维。引以,个政治教师如果自己没有坚定的政治信仰,没有高度的工作责任心,没有嫉恶如仇的正义感,没有严格的纪律性,没有广博的知识和扎实的专业基础,没有严谨的治学态度,便向学生灌输思想政治的有关理论常识,想叫学生诚学之,笃信,为了我们教师能够站住脚,教师也应该加紧自身的学习,适应于新的改革。我在从事多年的线教学实践中,探索出些成功的教改思路。认为要提高思想政治课教学,须从以下几方面着手进行教改优化关键词初中政治课堂教学优化优化教师形如何进行初中政治课堂教学的优化原稿没有嫉恶如仇的正义感,没有严格的纪律性,没有广博的知识和扎实的专业基础,没有严谨的治学态度,便向学生灌输思想政治的有关理论常识,想叫学生诚学之,笃信之,躬行之,恐怕是异想天开。如何进行初中政治课堂教学的优化原稿以,个政治教师如果自己没有坚定的政治信仰,没有高度的工作责任心,没有嫉恶如仇的正义感,没有严格的纪律性,没有广博的知识和扎实的专业基础,没有严谨的治学态度,便向学生灌输思想政治的有关理论常识,想叫学生诚学之,笃信革。我在从事多年的线教学实践中,探索出些成功的教改思路。认为要提高思想政治课教学,须从以下几方面着手进行教改优化关键词初中政治课堂教学优化优化教师形象,提高教书育人的可信性古今中外的教育家,无不重视教师的表率作用此优化问题情境,激活学生思维也就显得十分重要,优化问题情境首先要为学生创设敢想敢问的环境,培养学生的问题意识。优化教学模式,体现教法的新颖性教学有法,教无定法,贵在得法。我们教师在课改的浪潮中,要不断探索,不断的颖而出。而在新课程改革中,政治课教学要求理念的体现课标的落实以及新教材的运用等都是通过教学实践展现出来的。这就要求教师具有很高的教学技巧和丰富的经验,为了我们教师能够站住脚,教师也应该加紧自身的学习,适应于新的改。通过求异,开拓了学生的思路,学生的创新能力得到了培育。鼓励质疑。爱因斯坦说过提出个问题往往比解决个问题更重要。在教学活动中应努力创设活跃宽松民主的课堂氛围,特别爱护和尊重学生的个性,鼓励他们大胆发言积极思维。引之,躬行之,恐怕是异想天开。如何进行初中政治课堂教学的优化原稿。优化教学情境,激发学生的积极性创设赏心悦目引人入胜的教学环境氛围,对于激发学生的学习积极性,提高学习的效率会有很大的帮助。所以,作为名授课教师应象,提高教书育人的可信性古今中外的教育家,无不重视教师的表率作用,孔子是最早提出以身作则的教育原则的人,认为其身正,不令而行其身不正,虽令不从。我国当代著名教育家叶圣陶先生十年代曾提出身教最为贵,知行不可分。所化问题情境,激活学生思维。现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性,因此优化问题情境,激活学生思维也就显得十分重要,优化问题情境首先要为学生创设敢想敢问的环境,培养学生的问题意识。毛主席曾把语言无味,像个瘪列实践,总结出自己的有效地教师方法,从而使自己在课改的浪潮中能够脱颖而出。而在新课程改革中,政治课教学要求理念的体现课标的落实以及新教材的运用等都是通过教学实践展现出来的。这就要求教师具有很高的教学技巧和丰富的经验如何进行初中政治课堂教学的优化原稿以,个政治教师如果自己没有坚定的政治信仰,没有高度的工作责任心,没有嫉恶如仇的正义感,没有严格的纪律性,没有广博的知识和扎实的专业基础,没有严谨的治学态度,便向学生灌输思想政治的有关理论常识,想叫学生诚学之,笃信的方法十分必要。讲课的艺术是没有止境的,但是至少应做到脉络清楚,重点突出举例典型亲近说话精炼。总之,既要把教材讲活,又要将知识落实。优化问题情境,激活学生思维。现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性,因象,提高教书育人的可信性古今中外的教育家,无不重视教师的表率作用,孔子是最早提出以身作则的教育原则的人,认为其身正,不令而行其身不正,虽令不从。我国当代著名教育家叶圣陶先生十年代曾提出身教最为贵,知行不可分。所和迎考的主动性,提高思想政治课教学实效。总之,改革课堂教学的结构和优化教学方式可以转变师生的教学观念与学习方法,使教师更能适应当前的教学形势的重要,也能使学生更好地掌握教材知识的内容切实提高初中思想政治教育课的教安排刺激思考的情境,提出引起思考的问题,激发学生认识结构上的矛盾,能使整个课堂充满积极思维的气氛,从而激发学生积极向上创新热情。优化考试方法,提高学生迎考的主动性由于中考逐步重视出活题,考能力。所以,思想政治课教实行直接选举,为什么选民只能对限定的几个侯选人投票选举呢假如该侯选人不是人们了解的信得过的代表,也只得投票吗这能说是公平选举吗等等。要激励学生敢想敢说,敢于发现问题,提出问题。虽说所提问题显得有些幼稚和欠思。通过求异,开拓了学生的思路,学生的创新能力得到了培育。鼓励质疑。爱因斯坦说过提出个问题往往比解决个问题更重要。在教学活动中应努力创设活跃宽松民主的课堂氛围,特别爱护和尊重学生的个性,鼓励他们大胆发言积极思维。引。例如,在讲到法律的特征时,问陈良宇案说明了什么课堂里顿时活跃起来。有的同学说,说明法律面前人人平等法律对全体社会成员具有普遍约束力有的同学说,陈良宇忘记了党的宗旨有的同学说陈良宇忘记了艰苦奋斗的工作作风等学正在逐步走出死考知识的窠臼。不少教师也在探索新的思想政治课考试方法,如把笔试口试行为评价结合起来,或者采取知识考试加小论文社会调查发言稿等方式。这些形式初步体现了知识能力觉悟相统的教学原则,有利于提高学生的兴趣化问题情境,激活学生思维。现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性,因此优化问题情境,激活学生思维也就显得十分重要,优化问题情境首先要为学生创设敢想敢问的环境,培养学生的问题意识。毛主席曾把语言无味,像个瘪列