1、“.....而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程下的作业应当为具有学生鲜明个性,愿望的项活动,成为学生在校内校外的种生活方式和生活的作业形式,设计出形式多样的语文作业。可以是文字式的操作式实物式和口头式的语文作业可以是课堂内完成和课外完成相结合的语文作业可以是教材和教师提供的,也可以是同学甚设计应当形式多样,给学生以广阔的想象空间,让学生有自己的选择计划探究和体验,不仅要顾及作业的般作用与功能,更要注重学生主体性的发挥,尊重学生的个别差异。改革作业的形式如何优化设计新课改下初中语文的作业原稿验和实践。新课改语文作业语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节......”。

2、“.....也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要途径。那么,如。语文作业优化设计是新课标的导向。新课标下的作业,已不再完全是课堂教学的附属,而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。新课程下的作业应当为具有学生鲜明个性,愿望的方面,目的在于促进知识的形成和能力的发展,重在新情景和思维过程优化语文作业的体验和发展功能,侧重于知识能力情感态度及价值观的整合方面,目的在于促进更全面的发展,重在化语文作业的巩固和检查功能,侧重于基础知识和基本技能方面,目的是强化记忆和获得反馈信息,重在对课本知识技能的巩固优化语文作业的深化和提高功能,侧重于过程与方法方面,限在再现式的范畴内......”。

3、“.....既没有什么思维训练价值,也谈不上什么创新人文精神与实践能力的培养,应试训练色彩浓厚。如何优化设计新课改下初中语文的的在于促进知识的形成和能力的发展,重在新情景和思维过程优化语文作业的体验和发展功能,侧重于知识能力情感态度及价值观的整合方面,目的在于促进更全面的发展,重在体验和实新课改语文作业语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要途径。那么,如何优化设计工具性与人文性统的基本特点,可以为学生的终身发展奠定坚实的基础。新课程实验中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合......”。

4、“.....作业内容大多是机械抄记重复套用,既没有什么思维训练价值,也谈不上什么创新人文精神与实践能力的培养,应试训练色彩浓厚。如何优化设计新课改下初项活动,成为学生在校内校外的种生活方式和生活过程。在做作业时,应让学生体验幸福与快乐苦恼和辛劳。使作业真正在成为学生的生中自学的需要学习的需要和生活的需要。所以,作业的在于促进知识的形成和能力的发展,重在新情景和思维过程优化语文作业的体验和发展功能,侧重于知识能力情感态度及价值观的整合方面,目的在于促进更全面的发展,重在体验和实验和实践。新课改语文作业语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节......”。

5、“.....也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要途径。那么,如之中。优化语文作业的巩固和检查功能,侧重于基础知识和基本技能方面,目的是强化记忆和获得反馈信息,重在对课本知识技能的巩固优化语文作业的深化和提高功能,侧重于过程与方如何优化设计新课改下初中语文的作业原稿能力的座桥梁,从而优化语文学习环境。语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要途验和实践。新课改语文作业语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育进行课程改革的重要载体......”。

6、“.....那么,如文新课程理念的需要。语文新课程理念需要教师建立与之相适应的新的语文作业观。以新课程标准精神为依据,以学生为本,设计新颖多样面向全体重视学以致用的语文作业,体现了语文课学生有自己的选择计划探究和体验,不仅要顾及作业的般作用与功能,更要注重学生主体性的发挥,尊重学生的个别差异。改革作业的形式和内容,使每个学生的学习能力,知识水平和个性语文的作业原稿。语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要途径。是全面落实语的在于促进知识的形成和能力的发展,重在新情景和思维过程优化语文作业的体验和发展功能......”。

7、“.....目的在于促进更全面的发展,重在体验和实何优化设计新课改下初中语文的作业呢优化设计初中语文作业的重要性是改变传统作业设计弊端的需要。在传统的守成性教育思想指导下,作业被视为课堂教学的延伸和补充,语文作业的方面,目的在于促进知识的形成和能力的发展,重在新情景和思维过程优化语文作业的体验和发展功能,侧重于知识能力情感态度及价值观的整合方面,目的在于促进更全面的发展,重在计新课改下初中语文的作业呢优化设计初中语文作业的重要性是改变传统作业设计弊端的需要。在传统的守成性教育思想指导下,作业被视为课堂教学的延伸和补充,语文作业的设计往往到充分的提高和发展......”。

8、“.....语文新课程要求将知识与技能过程和方法以及情感态度与价值观的维课程目标全面或有侧重地体现在作业系统如何优化设计新课改下初中语文的作业原稿验和实践。新课改语文作业语文作业的优化设计,是语文教学工作中的基本环节,是实施素质教育进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知能力情感全面协调发展的重要途径。那么,如过程。在做作业时,应让学生体验幸福与快乐苦恼和辛劳。使作业真正在成为学生的生中自学的需要学习的需要和生活的需要。所以,作业的设计应当形式多样,给学生以广阔的想象空间,方面,目的在于促进知识的形成和能力的发展,重在新情景和思维过程优化语文作业的体验和发展功能......”。

9、“.....目的在于促进更全面的发展,重在学生本人拟订的语文作业可以是由个人独立完成的,也可以是由学习小组合作来完成的,甚至可以是学生与教师家长来共同完成的语文作业。语文作业优化设计是新课标的导向。新课标下内容,使每个学生的学习能力,知识水平和个性得到充分的提高和发展。如何优化设计新课改下初中语文的作业原稿。优化语文作业设计的形式。语文新课程理念下,语文教师要改变单项活动,成为学生在校内校外的种生活方式和生活过程。在做作业时,应让学生体验幸福与快乐苦恼和辛劳。使作业真正在成为学生的生中自学的需要学习的需要和生活的需要。所以,作业的在于促进知识的形成和能力的发展......”。