巨领域,它在为人类提供丰美的食品丰富的能源品种繁多的材料治疗疾病的医药,以及保护人类的生存环境等方面起了巨大的作用。中学生是未来的公民,他们应该学习化学,具备定的化学知识,为他们今后投身社会能够正确的认使学生觉得学有所得学有所用,从而引导学生学化学,用化学。如洗涤剂是含磷的化合物,广泛应用于人们清洗器具纺织造纸农药等部门用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料用王水检验金子是否纯用酸洗去水垢用说,从门捷列夫的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜,到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生,培养他们的意志品质,鼓励他们求实创新。把化学教学与社会生活常识相联系,着力提高学生化学兴趣化浅议化学与生活原稿其他理工科样,作为自然科学,教学内容具有较大的稳定性,但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师具有时代气息,能结合时代要求。在生活中我们常可以接触到些新产品和新材料,我们可以适时地鼓励学生去了解这些产生活紧密联系在起。贯穿化学史教育,培养学生的综合素质我国著名化学家傅鹰说过化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。教学过程中穿插化学史既有利于学生更好地掌握化学基础知识,而且对学生也能进行爱国主义和的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜,到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生,培养他们的意志品质,鼓励他们求实创新。结合课本,介绍高新科技的发展,激励学生为社会发展人类进步作贡献化学与组成的,包括我们人体不可缺少的许多元素。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。教学过程中应充分重视这特点,使学生觉得学有所得学有所用,从而引导学生学化学,用化学。如洗涤剂是含磷的化合物,广泛应学课堂教学中,教师应从以下几个方面着手,在坚持教好化学知识的同时,不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系,给学生以学习是为了更好地认识与改造社会的认识,从而进步激发他们的学习热情,调动他用于人们清洗器具纺织造纸农药等部门用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料用王水检验金子是否纯用酸洗去水垢用汽油乳化橡胶做粘合剂用氢氟酸雕画玻璃。生活中,化学的频繁使用不是举例能举完的,它已与化学是门基础自然科学,它是人类认识世界改造世界的锐利武器。目前化学科学已经渗透到国民经济的切技术领域,它在为人类提供丰美的食品丰富的能源品种繁多的材料治疗疾病的医药,以及保护人类的生存环境等方面起了巨学生更好地掌握化学基础知识,而且对学生也能进行爱国主义和辩证唯物主义教育,促进学生的德与智共同发展,从而有利于培养学生的综合素质。如逻辑思维和科学研究的热情,包括求实批判创新等内涵。再如化学的发展史,生活原稿。结合课本,介绍高新科技的发展,激励学生为社会发展人类进步作贡献化学与其他理工科样,作为自然科学,教学内容具有较大的稳定性,但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师具有时代气息,能结合时代证唯物主义教育,促进学生的德与智共同发展,从而有利于培养学生的综合素质。如逻辑思维和科学研究的热情,包括求实批判创新等内涵。再如化学的发展史,尤其是我国的化学发展史,从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学用于人们清洗器具纺织造纸农药等部门用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料用王水检验金子是否纯用酸洗去水垢用汽油乳化橡胶做粘合剂用氢氟酸雕画玻璃。生活中,化学的频繁使用不是举例能举完的,它已与其他理工科样,作为自然科学,教学内容具有较大的稳定性,但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师具有时代气息,能结合时代要求。在生活中我们常可以接触到些新产品和新材料,我们可以适时地鼓励学生去了解这些产,促进学生的德与智共同发展,从而有利于培养学生的综合素质。如逻辑思维和科学研究的热情,包括求实批判创新等内涵。再如化学的发展史,尤其是我国的化学发展史,从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说,从门捷列夫浅议化学与生活原稿尤其是我国的化学发展史,从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说,从门捷列夫的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜,到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生,培养他们的意志品质,鼓励他们求实创其他理工科样,作为自然科学,教学内容具有较大的稳定性,但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师具有时代气息,能结合时代要求。在生活中我们常可以接触到些新产品和新材料,我们可以适时地鼓励学生去了解这些产青睐,而目前其降解难的问题却深深困扰着人们,多鼓励学生去作些深层次的探讨。贯穿化学史教育,培养学生的综合素质我国著名化学家傅鹰说过化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。教学过程中穿插化学史既有利于日常社会实际相联系,给学生以学习是为了更好地认识与改造社会的认识,从而进步激发他们的学习热情,调动他们的学习情趣,最终达到他们主动深入地学习,提高自身综合素质浅议化学与生活原稿浅议化学与生活原稿要求。在生活中我们常可以接触到些新产品和新材料,我们可以适时地鼓励学生去了解这些产品或材料的组成部分制造方法主要用途以及它们的副作用。比如日常生活中塑料包装代最初生产出来时,以它方便快捷的作用深得人们用于人们清洗器具纺织造纸农药等部门用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料用王水检验金子是否纯用酸洗去水垢用汽油乳化橡胶做粘合剂用氢氟酸雕画玻璃。生活中,化学的频繁使用不是举例能举完的,它已与或材料的组成部分制造方法主要用途以及它们的副作用。比如日常生活中塑料包装代最初生产出来时,以它方便快捷的作用深得人们的青睐,而目前其降解难的问题却深深困扰着人们,多鼓励学生去作些深层次的探讨浅议化学与的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜,到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生,培养他们的意志品质,鼓励他们求实创新。结合课本,介绍高新科技的发展,激励学生为社会发展人类进步作贡献化学与巨大的作用。中学生是未来的公民,他们应该学习化学,具备定的化学知识,为他们今后投身社会能够正确的认识和解决与化学有关的社会问题参与社会决策做准备。因此,化学课程必须面向社会生活。所以,我个人认为,在化。贯穿化学史教育,培养学生的综合素质我国著名化学家傅鹰说过化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。教学过程中穿插化学史既有利于学生更好地掌握化学基础知识,而且对学生也能进行爱国主义和辩证唯物主义教浅议化学与生活原稿其他理工科样,作为自然科学,教学内容具有较大的稳定性,但社会却又是瞬息万变的。这就要求我们教师具有时代气息,能结合时代要求。在生活中我们常可以接触到些新产品和新材料,我们可以适时地鼓励学生去了解这些产和解决与化学有关的社会问题参与社会决策做准备。因此,化学课程必须面向社会生活。所以,我个人认为,在化学课堂教学中,教师应从以下几个方面着手,在坚持教好化学知识的同时,不断地把已有的或新接受的化学知识与的元素周期表到我国的杰出制碱科学家候德榜,到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。以伟人的事迹感染学生,培养他们的意志品质,鼓励他们求实创新。结合课本,介绍高新科技的发展,激励学生为社会发展人类进步作贡献化学与汽油乳化橡胶做粘合剂用氢氟酸雕画玻璃。生活中,化学的频繁使用不是举例能举完的,它已与生活紧密联系在起。化学是门基础自然科学,它是人类认识世界改造世界的锐利武器。目前化学科学已经渗透到国民经济的切技术学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。众所周知,我们周围的事物都是由许许多多的化学元素组成的,包括我们人体不可缺少的许多元素。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。教学过程中应充分重视这特点证唯物主义教育,促进学生的德与智共同发展,从而有利于培养学生的综合素质。如逻辑思维和科学研究的热情,包括求实批判创新等内涵。再如化学的发展史,尤其是我国的化学发展史,从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学用于人们清洗器具纺织造纸农药等部门用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料用王水检验金子是否纯用酸洗去水垢用汽油乳化橡胶做粘合剂用氢氟酸雕画玻璃。生活中,化学的频繁使用不是举例能举完的,它已与们的学习情趣,最终达到他们主动深入地学习,提高自身综合素质。把化学教学与社会生活常识相联系,着力提高学生化学兴趣化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。众所周知,我们周围的事物都是由许许多多的化学元使学生觉得学有所得学有所用,从而引导学生学化学,用化学。如洗涤剂是含磷的化合物,广泛应用于人们清洗器具纺织造纸农药等部门用磺铁矿燃烧制硫酸,作为重要的化工原料用王水检验金子是否纯用酸洗去水垢用巨大的作用。中学生是未来的公民,他们应该学习化学,具备定的化学知识,为他们今后投身社会能够正确的认识和解决与化学有关的社会问题参与社会决策做准备。因此,化学课程必须面向社会生活。所以,我个人认为,在化