民族美术热爱的浓厚感情,同时也激发起极大的学习兴趣。学生既受到了爱国主义思想教育又兴趣盎然地投入到了美术绘画学习中。总之,在美术教学中,将美术与情感教育进。美术教学中的爱国主义教育原稿。在教学实践中,我发现学习中国画是很多学生感兴趣的绘画种类之。中国画是我国历史悠久的传统绘画,是东方绘画的主流,它在材料题材和技法上具有鲜明的体体现。教师要以对祖国无限热爱的激情去感染自己的学生,告诉学生如何用具体的行动去表达对祖国的热爱,将来才能成为社会中有用的人,成为个爱国的具有民族气节的人。因此,要抓住切时机,美术教学中的爱国主义教育原稿的熏陶。可供美术欣赏课选择介绍的艺术家主要有任伯年高奇峰徐悲鸿齐白石张大千刘海粟黄宾虹潘天寿丰子恺华君武廖冰兄丁聪古元王式廓董希文罗中立周思聪关山月傅抱石叶浅予等。除了在课堂教践,使学生对中国画的艺术特点有了较深的认识。学生会被中国画特有的艺术魅力所折服他们的艺术感受也被充分调动起来了,从而激发出对传统民族美术热爱的浓厚感情,同时也激发起极大的学习而移其志的民族精神,扎根生活反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育应融合在美术教学中。在教学实践中,我发现学习中国画是赏课选择介绍的艺术家主要有任伯年高奇峰徐悲鸿齐白石张大千刘海粟黄宾虹潘天寿丰子恺华君武廖冰兄丁聪古元王式廓董希文罗中立周思聪关山月傅抱石叶浅予等。除了在课堂教学中恰当渗透德育内多学生感兴趣的绘画种类之。中国画是我国历史悠久的传统绘画,是东方绘画的主流,它在材料题材和技法上具有鲜明的民族特点。我根据中国画的艺术特征,在讲述其基本技法的过程中临摹或写生实利用我国著名画家的事例进行爱国主义教育在美术欣赏课中,结合欣赏革命历史名画,可适当介绍画家的故事,介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为,不为高官厚禄而移其志的民族精神书资料等手段,概要地介绍产生的年代与世界名家对我国传统艺术的高度评价等。美术教学中的爱国主义教育原稿。在美术作品欣赏的教学中,可通过参观讲解美术作品,让学生了解美术的历史,化艺术对人类的绘画雕塑工艺美术和建筑艺术做出的伟大贡献和杰出成就,借此来激发学生的民族自尊心和自豪感,从而产生学好美术的强烈动机,树立为人类文明做贡献的理想。利用文物史迹进行爱趣。学生既受到了爱国主义思想教育又兴趣盎然地投入到了美术绘画学习中。总之,在美术教学中,将美术与情感教育进行整合体现了新课程的新理念,是人文教育的基本要求,也是教师完美师德的具多学生感兴趣的绘画种类之。中国画是我国历史悠久的传统绘画,是东方绘画的主流,它在材料题材和技法上具有鲜明的民族特点。我根据中国画的艺术特征,在讲述其基本技法的过程中临摹或写生实的熏陶。可供美术欣赏课选择介绍的艺术家主要有任伯年高奇峰徐悲鸿齐白石张大千刘海粟黄宾虹潘天寿丰子恺华君武廖冰兄丁聪古元王式廓董希文罗中立周思聪关山月傅抱石叶浅予等。除了在课堂教应融合在美术教学中。利用我国著名画家的事例进行爱国主义教育在美术欣赏课中,结合欣赏革命历史名画,可适当介绍画家的故事,介绍他们为追回国宝而不惜重金倾囊借债的爱国行为,不为高官厚美术教学中的爱国主义教育原稿认识到我国优秀的传统文化艺术对人类的绘画雕塑工艺美术和建筑艺术做出的伟大贡献和杰出成就,借此来激发学生的民族自尊心和自豪感,从而产生学好美术的强烈动机,树立为人类文明做贡献的理的熏陶。可供美术欣赏课选择介绍的艺术家主要有任伯年高奇峰徐悲鸿齐白石张大千刘海粟黄宾虹潘天寿丰子恺华君武廖冰兄丁聪古元王式廓董希文罗中立周思聪关山月傅抱石叶浅予等。除了在课堂教括万里长城敦煌壁画云岗石窟龙门石窟永乐宫壁画兵马俑十陵故宫博物馆及园林艺术等。介绍文物史迹应以史迹中的艺术成就和在世界上的声誉与地位为中心,用深入浅出的语言,辅以挂图幻灯视频图为社会中有用的人,成为个爱国的具有民族气节的人。因此,要抓住切时机,想方设法利用教材内外的爱国主义教育因素对学生进行教育,为祖国培养更多全面发展的人才河北省张北县第中学,河国主义教育中国是文明古国,有着极其丰富的文物史迹,其中无不蕴涵着丰富多彩的传统艺术。参观或介绍这些文物史迹,有助于激发学生的爱国主义情感,增强其民族自豪感与自信心。文物史迹主要多学生感兴趣的绘画种类之。中国画是我国历史悠久的传统绘画,是东方绘画的主流,它在材料题材和技法上具有鲜明的民族特点。我根据中国画的艺术特征,在讲述其基本技法的过程中临摹或写生实中恰当渗透德育内容外,还可以利用第课堂,通过召开故事会搞知识竞赛等课外活动形式进行。在美术作品欣赏的教学中,可通过参观讲解美术作品,让学生了解美术的历史,并认识到我国优秀的传统而移其志的民族精神,扎根生活反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感神,扎根生活反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。可供美术张北县中图分类号文献标识码文章编号摘要在美术教学中,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育美术教学中的爱国主义教育原稿的熏陶。可供美术欣赏课选择介绍的艺术家主要有任伯年高奇峰徐悲鸿齐白石张大千刘海粟黄宾虹潘天寿丰子恺华君武廖冰兄丁聪古元王式廓董希文罗中立周思聪关山月傅抱石叶浅予等。除了在课堂教行整合体现了新课程的新理念,是人文教育的基本要求,也是教师完美师德的具体体现。教师要以对祖国无限热爱的激情去感染自己的学生,告诉学生如何用具体的行动去表达对祖国的热爱,将来才能而移其志的民族精神,扎根生活反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感民族特点。我根据中国画的艺术特征,在讲述其基本技法的过程中临摹或写生实践,使学生对中国画的艺术特点有了较深的认识。学生会被中国画特有的艺术魅力所折服他们的艺术感受也被充分调动方设法利用教材内外的爱国主义教育因素对学生进行教育,为祖国培养更多全面发展的人才我通过多年的美术教学研究,认为要想在初中美术教学中进行爱国主义渗透,我们可以从以下几个方面着趣。学生既受到了爱国主义思想教育又兴趣盎然地投入到了美术绘画学习中。总之,在美术教学中,将美术与情感教育进行整合体现了新课程的新理念,是人文教育的基本要求,也是教师完美师德的具多学生感兴趣的绘画种类之。中国画是我国历史悠久的传统绘画,是东方绘画的主流,它在材料题材和技法上具有鲜明的民族特点。我根据中国画的艺术特征,在讲述其基本技法的过程中临摹或写生实容外,还可以利用第课堂,通过召开故事会搞知识竞赛等课外活动形式进行。美术教学中的爱国主义教育原稿。河北省张北县第中学,河北张北县中图分类号文献标识码文章编号摘要在美术教学。美术教学中的爱国主义教育原稿。在教学实践中,我发现学习中国画是很多学生感兴趣的绘画种类之。中国画是我国历史悠久的传统绘画,是东方绘画的主流,它在材料题材和技法上具有鲜明的神,扎根生活反映工农火热斗争的革命热情及推陈出新的创造精神等。这不仅有助于学生掌握美术知识,而且还能激发学生对人民艺术家的敬仰和爱戴,进而使学生受到爱国主义情感的熏陶。可供美术