1、“.....俗话说严师出高徒这句话很有道理。人非圣贤孰能无过作为涉世较浅的小学生,犯点时很正常的,我们不应该抓住学生的小辫子不放,下来看孩子,教育者要蹲下来和学生保持样的高度,以学生的眼光看问题看世界,这样才能真正尊重孩子理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解剖析关爱学生,为学生提供最适合的教育。老师真正走到学生中,有时蹲着有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造种和学生等高的平等气氛,让学生在轻松的环境者要蹲下来和学生保持样的高度,以学生的眼光看问题看世界,这样才能真正尊重孩子理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解剖析关爱学生,为学生提供最适合的教育。老师真正走到学生中,有时蹲着有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造种和学生等高的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的的人格魅力爱是严的基础......”。

2、“.....失去严格要求的爱就会成为娇宠护短,迁就溺爱,缺乏爱心的严格要求,就会成吹毛求疵,无理取闹整治学生的手段。班主任要记住这点教师就是教师,绝不能把自己降到义气行列之中,绝不能因为学生有了进步就不再指出其缺点和不足,绝不能怕影响集体荣誉而掩盖本班的问题。在实际操作中,我们严格要求学生是必要的浅谈农村小学班主任工作的严与爱原稿在日常的学习生活中,始终应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级,他们的老师是学校最好的老师。严与爱的重要条件是班主任的人格魅力爱是严的基础,严是爱的体现。失去严格要求的爱就会成为娇宠护短,迁就溺爱,缺乏爱心的严格要求,就会成吹毛求疵,无理取闹整治学生的手段。班主任要记住这点教师就是教师,绝不能把自己降到义气行列之定信念,充满信心,但是有的人即便帆风顺,也总是自怨自艾。生活中,人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点......”。

3、“.....在面临困难和险境时,自信的人常常是值得信赖并能给人以希望,即使他们不能帮助自己解决问题,至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在起,困难只是生活中的次不同的体验而非大祸临头人以希望,即使他们不能帮助自己解决问题,至少也总是带给你信心和希望。与自信的人在起,困难只是生活中的次不同的体验而非大祸临头。自信心对学生的成长至关重要,缺乏自信,影响的不仅是学业,更是健全人格的形成。因此,班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说学生的性格很像班主任。如果班主任没有自信心,如何让学生自信呢因此同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长多数忙于外出打工,教育上疏于管理,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过段时间的观察,我掌握了该生的些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。教师的世界观,他的品行......”。

4、“.....他对每现象的态度,都这样时补上,还可以给予适当的小惩罚,以警戒他不再犯相同的。如果对学生的教育马马虎虎,睁只眼闭只眼,袒护他们的毛病,甚至怕得罪讨好学生,是不利于学生成长的。严,同样也是师德的表现,也是衡量个班主任有无爱心和责任感的尺度。位学生在来信中写到老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在样地影响全体学生。这句话道出了个道理教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。作为班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。所谓自信就是相信自己,相信自己有能力做好切。自信是个人人格的核心。所谓人格,指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的常规的状态。比如有人不管在顺境还是逆境,都能保持坚适当运用严宽严并济导其行做好班主任的工作只有爱心,当然不够。要形成个良好地班风,班主任还必须对学生进行严格的管理......”。

5、“.....在教育学生的过程中,我启发学生做每件事时严格要求自己,引导他们自己教育自己。俗话说严师出高徒这句话很有道理。人非圣贤孰能无过作为涉世较浅的小学生,犯点时很正常的,我们不应该抓住学生的小辫子不放,学生的表现,班主任要给予实事求是的评价对其缺点,要恰如其分的指出对其积极因素,要善于发现并加以鼓励。虽然你是老师,是班主任,但在学生面前,切不可自以为是,言过其实,小题大做,伤害他们的自尊心。小学生正处于不断的发展变化之中,我们谁也无法预测他的将来,所以当学生犯批评他的时候,不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥作的严与爱原稿。适当运用严宽严并济导其行做好班主任的工作只有爱心,当然不够。要形成个良好地班风,班主任还必须对学生进行严格的管理,以严导其行。在教育学生的过程中,我启发学生做每件事时严格要求自己,引导他们自己教育自己。俗话说严师出高徒这句话很有道理......”。

6、“.....犯点时很正常的,我们不应该抓自信心对学生的成长至关重要,缺乏自信,影响的不仅是学业,更是健全人格的形成。因此,班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。我们平时好说学生的性格很像班主任。如果班主任没有自信心,如何让学生自信呢因此在日常的学习生活中,始终应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级,他们的老师是学校最好的老师。严与爱的重要条件是班主任样地影响全体学生。这句话道出了个道理教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。作为班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。所谓自信就是相信自己,相信自己有能力做好切。自信是个人人格的核心。所谓人格,指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的常规的状态。比如有人不管在顺境还是逆境,都能保持坚在日常的学习生活中,始终应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级,他们的老师是学校最好的老师......”。

7、“.....严是爱的体现。失去严格要求的爱就会成为娇宠护短,迁就溺爱,缺乏爱心的严格要求,就会成吹毛求疵,无理取闹整治学生的手段。班主任要记住这点教师就是教师,绝不能把自己降到义气行列之格,指的是人的稳定的心理特征的总和。稳定性是说人们在不同情况下所表现的同样的常规的状态。比如有人不管在顺境还是逆境,都能保持坚定信念,充满信心,但是有的人即便帆风顺,也总是自怨自艾。生活中,人们大都喜欢自信的人。因为绝大多数的人都了解自己有这样那样的弱点,有或重或轻的自卑心理。在面临困难和险境时,自信的人常常是值得信赖并能浅谈农村小学班主任工作的严与爱原稿生。浅谈农村小学班主任工作的严与爱原稿。爱在具体实施中,要想师生心灵相通班主任要在思想上学习上生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现,班主任要给予实事求是的评价对其缺点,要恰如其分的指出对其积极因素,要善于发现并加以鼓励......”。

8、“.....是班主任,但在学生面前,切不可自以为是,言过其实,小题大做,伤害他们的自尊在日常的学习生活中,始终应该让自己的学生感受到他们所在的班级是最好的班级,他们的老师是学校最好的老师。严与爱的重要条件是班主任的人格魅力爱是严的基础,严是爱的体现。失去严格要求的爱就会成为娇宠护短,迁就溺爱,缺乏爱心的严格要求,就会成吹毛求疵,无理取闹整治学生的手段。班主任要记住这点教师就是教师,绝不能把自己降到义气行列之历的批评,并让他及时补上,还可以给予适当的小惩罚,以警戒他不再犯相同的。如果对学生的教育马马虎虎,睁只眼闭只眼,袒护他们的毛病,甚至怕得罪讨好学生,是不利于学生成长的。严,同样也是师德的表现,也是衡量个班主任有无爱心和责任感的尺度。爱在具体实施中,要想师生心灵相通班主任要在思想上学习上生活上给他们以真诚的帮助和支持。对,如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱......”。

9、“.....在班级管理中更能充当老师的助手。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长多数忙于外出打工,教育上疏于管理,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过段时间的观察,我掌握了该生的些基本状住学生的小辫子不放,应该给他改错的机会,因为教育的最终目的就是转变人。宽必须建立在定的严的基础之上。举个简单的例子些学生爱看电视,晚上看了套又套节目,有的甚至看到凌晨,根本不去完成老师布臵的作业,遇到这种情况,班主任定不能姑息迁就,应该从严要求,要及时联系家长,请家长给予配合,共同监督好学生。对第天完不成作业的学生,要给予样地影响全体学生。这句话道出了个道理教师不仅是学生知识的传授者,更应该做学生的楷模。作为班主任要用自己的自信心鼓舞和感染学生。所谓自信就是相信自己,相信自己有能力做好切。自信是个人人格的核心。所谓人格......”。