中心的教学理念越来越受到教育工作者的重视。作为教师,我们应该打破传,赢得了全校师生的致好评。由于受到环境和条件的限制,学生们很难有机会接触到真实的英语语言环境。于是,笔者将英语原声电影带进课堂,如疯狂原始人和忠犬公的故事,让他们体验原汁原味的英语语言。通过看英语原声电影,学生感受到了英语语言的魅较好的学生的帮助下来完成。组织丰富多彩的课外活动笔者认为,学为中心的理念不仅可以体现在英语课堂上,亦可延伸到学生的课外学习中。版义务教育英语课程标准指出英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。组织丰富多彩的英语课外活动梦想。本堂课最后用个小组活动模仿电视节目中国梦想秀,作为学生本堂课对所学语言的输出,并与导入遥相辉映。设计思路通过让他们完成具体的任务,发展学生的思维能力,培养学生的合作精神。在英语教学中,教师要承认并关注学生的个体差异,因此在布臵作业时也应做到分层。在布臵本堂课学为中心，享受英语学习的快乐原稿学中,教师要承认并关注学生的个体差异,因此在布臵作业时也应做到分层。在布臵本堂课的作业时,笔者分成两个层次,第层次为抄写单词和朗读课文,这对成绩较差的学生甚至潜质生来说都是能够做到的。第层次是把小组合作表演的对话写到练习本里,这对成绩较好的同学来说没有问题,但对于语教学更加注重学为中心,彰显学生的主体地位。笔者将结合自身的教育教学实践,来谈谈平时是如何践行学为中心教学理念的。关键词学生学为中心英语学习快乐随着新课程改革的不断深入,学为中心的教学理念越来越受到教育工作者的重视。作为教师,我们应该打破传统教学观念,改变学生的被此对话,学生用目标语言解决具体问题。学生通过讨论,发展思维,提高口语。小组活动聊梦想。本堂课最后用个小组活动模仿电视节目中国梦想秀,作为学生本堂课对所学语言的输出,并与导入遥相辉映。设计思路通过让他们完成具体的任务,发展学生的思维能力,培养学生的合作精神。在英语教为例来谈谈如何体现学为中心的初中英语课堂教学设计年级上册第课时。导入是节课的序幕,成功的导入能激发学生的学习兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼。因此笔者用中国梦想秀追梦人罗艳唱歌及主持人采访的视频片段导入,让学生在享受罗艳美妙的歌声中进入本堂课的学习,由这个视,让学生主动参与课堂活动,用英语解决实际问题。现以自己承担的节公开课为例来谈谈如何体现学为中心的初中英语课堂教学设计年级上册第课时。导入是节课的序幕,成功的导入能激发学生的学习兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼。因此笔者用中国梦想秀追梦人罗艳唱歌及主持人采访的频引出梦想和职业,并贯穿整堂课。设计思路利用生动形象的视频引入话题,激发学生的学习兴趣和热情。建构主义学习理论认为,学习是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。因此,笔者精心设计活动任务,让学生主动参与课堂活动,用英语解决实际问题。摘要新课程背景下的初中英摘要新课程背景下的初中英语教学更加注重学为中心,彰显学生的主体地位。笔者将结合自身的教育教学实践,来谈谈平时是如何践行学为中心教学理念的。关键词学生学为中心英语学习快乐随着新课程改革的不断深入,学为中心的教学理念越来越受到教育工作者的重视。作为教师,我们应该打破传行会话。各小组之间还进行比赛,评出等奖。实践得出,这样的活动有利于鼓励学生开口说英语,使学生在跟小组组员互动的过程中增强说英语的信心,并提高学生学习英语的主动性和参与性。结语实践证明,在平时的教育教学过程中注重并积极践行学为中心的理念,突出学生的主体地位,相信尊重成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。组织丰富多彩的英语课外活动,可以拓展学生的学习渠道,提高学生对学习的主动性。为年级的学生挑选了几首简单易学的英文歌曲,如和等,学生们很有兴趣,很地位,让学生自主参与学习活动,成为学习的主体,在探究中主动获取知识和技能。学为中心,享受英语学习的快乐原稿。对话了解彼此梦想。学生通过两人合作,谈谈将来自己的职业。设计思路通过操练此对话,学生用目标语言解决具体问题。学生通过讨论,发展思维,提高口语。小组活动聊频引出梦想和职业,并贯穿整堂课。设计思路利用生动形象的视频引入话题,激发学生的学习兴趣和热情。建构主义学习理论认为,学习是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。因此,笔者精心设计活动任务,让学生主动参与课堂活动,用英语解决实际问题。摘要新课程背景下的初中英学中,教师要承认并关注学生的个体差异,因此在布臵作业时也应做到分层。在布臵本堂课的作业时,笔者分成两个层次,第层次为抄写单词和朗读课文,这对成绩较差的学生甚至潜质生来说都是能够做到的。第层次是把小组合作表演的对话写到练习本里,这对成绩较好的同学来说没有问题,但对于在教学中,笔者努力做到尊重学生鼓励他们发表自己的想法,努力营造师生间和谐民主和相互尊重的氛围。第,关爱学生,以情动人。教师要关爱每位学生,关注他们的情感。学为中心,享受英语学习的快乐原稿。对话了解彼此梦想。学生通过两人合作,谈谈将来自己的职业。设计思路通过操练学为中心，享受英语学习的快乐原稿学生,鼓励关爱学生,逐渐地,学生们增强了学习英语的信心,开阔了知识视野,提高了实际运用语言的能力。更为重要的是,学生们爱上了英语学习,在英语学习的过程中享受到了快乐,参考文献义务教育英语课程标准版,北京师范大学出版社,年例谈学为中心的初中英语课堂教学,校园英语年第学中,教师要承认并关注学生的个体差异,因此在布臵作业时也应做到分层。在布臵本堂课的作业时,笔者分成两个层次,第层次为抄写单词和朗读课文,这对成绩较差的学生甚至潜质生来说都是能够做到的。第层次是把小组合作表演的对话写到练习本里,这对成绩较好的同学来说没有问题,但对于事,让他们体验原汁原味的英语语言。通过看英语原声电影,学生感受到了英语语言的魅力,从电影中得到启示,学到些人生的道理,同时也提高了对英语学习的热情。学习英语的最终目的是为了交际。为了让学生学以致用,每单元笔者都会确定交际对话主题,让学生以小组为单位,围绕这个主题进英语,使学生在跟小组组员互动的过程中增强说英语的信心,并提高学生学习英语的主动性和参与性。结语实践证明,在平时的教育教学过程中注重并积极践行学为中心的理念,突出学生的主体地位,相信尊重学生,鼓励关爱学生,逐渐地,学生们增强了学习英语的信心,开阔了知识视野,提高了实快就学会了。班的学生在校元旦文艺汇演中表演大合唱,赢得了全校师生的致好评。由于受到环境和条件的限制,学生们很难有机会接触到真实的英语语言环境。于是,笔者将英语原声电影带进课堂,如疯狂原始人和忠犬公的故频引出梦想和职业,并贯穿整堂课。设计思路利用生动形象的视频引入话题,激发学生的学习兴趣和热情。建构主义学习理论认为,学习是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。因此,笔者精心设计活动任务,让学生主动参与课堂活动,用英语解决实际问题。摘要新课程背景下的初中英次较差的学生和潜质生来说难度就相对较大,所以他们可以选择不做,也可以选择在成绩较好的学生的帮助下来完成。组织丰富多彩的课外活动笔者认为,学为中心的理念不仅可以体现在英语课堂上,亦可延伸到学生的课外学习中。版义务教育英语课程标准指出英语课外活动是学生英语学习的重要组此对话,学生用目标语言解决具体问题。学生通过讨论,发展思维,提高口语。小组活动聊梦想。本堂课最后用个小组活动模仿电视节目中国梦想秀,作为学生本堂课对所学语言的输出,并与导入遥相辉映。设计思路通过让他们完成具体的任务,发展学生的思维能力,培养学生的合作精神。在英语教传统教学观念,改变学生的被动地位,让学生自主参与学习活动,成为学习的主体,在探究中主动获取知识和技能。设计思路利用生动形象的视频引入话题,激发学生的学习兴趣和热情。建构主义学习理论认为,学习是学习者自己主动地建构知识的意义的过程。因此,笔者精心设计活动任务际运用语言的能力。更为重要的是,学生们爱上了英语学习,在英语学习的过程中享受到了快乐,参考文献义务教育英语课程标准版,北京师范大学出版社,年例谈学为中心的初中英语课堂教学,校园英语年第期。第,尊重学生,以理服人。尊重是人格心理需求在相互生存的环境中得以平等的态度。学为中心，享受英语学习的快乐原稿学中,教师要承认并关注学生的个体差异,因此在布臵作业时也应做到分层。在布臵本堂课的作业时,笔者分成两个层次,第层次为抄写单词和朗读课文,这对成绩较差的学生甚至潜质生来说都是能够做到的。第层次是把小组合作表演的对话写到练习本里,这对成绩较好的同学来说没有问题,但对于,从电影中得到启示,学到些人生的道理,同时也提高了对英语学习的热情。学习英语的最终目的是为了交际。为了让学生学以致用,每单元笔者都会确定交际对话主题,让学生以小组为单位,围绕这个主题进行会话。各小组之间还进行比赛,评出等奖。实践得出,这样的活动有利于鼓励学生开口说此对话,学生用目标语言解决具体问题。学生通过讨论,发展思维,提高口语。小组活动聊梦想。本堂课最后用个小组活动模仿电视节目中国梦想秀,作为学生本堂课对所学语言的输出,并与导入遥相辉映。设计思路通过让他们完成具体的任务,发展学生的思维能力,培养学生的合作精神。在英语教,可以拓展学生的学习渠道,提高学生对学习的主动性。为年级的学生挑选了几首简单易学的英文歌曲,如和等,学生们很有兴趣,很快就学会了。班的学生在校元旦文艺汇演中表演大合唱的作业时,笔者分成两个层次,第层次为抄写单词和朗读课文,这对成绩较差的学生甚至潜质生来说都是能够做到的。第层次是把小组合作表演的对话写到练习本里,这对成绩较好的同学来说没有问题,但对于层次较差的学生和潜质生来说难度就相对较大,所以他们可