宿舍旁就有东苑食堂,以及小竹林孔雀园。恢复性原则江浦校区初始景观规划方案较好地整合了原有景观资源,并规定了较为全面与协调的景观要素分布方式。将偏离初始方案的景观恢复至原状,最为简单易行,可避免因局部变动造成的生态紊乱现象。但是,若景观现状与初始规划偏离较大,则可进行景观形式实例北京中国水利水电出版社知识产权出版社凤凰空间校园景观设计南京江苏人民出版社丘建发,邓剑虹山水校园人性场所南京工业大学江浦校区规划设计解析规划师,张皖苏,孙丽,叶佳浅析山水校园景观规划布局人性化设计以南京工业大学江浦校弃的景观设施,通过修整和清理,恢复其景观价值。如君子湖南面的植被,可对乱木和杂草进行修剪,并重新种植原规划设计中的林木,恢复原有景观效果。高校校园初始景观规划奠定了整个校园景观的基石,并伴随着学校的发展不断变化。在实际实施及使用过程中南京工业大学江浦校区校园景观现状分析与提升策略研究原稿的大尺度空间布局,也有在各个组团中创造的系列小尺度景观,比如花池景观廊架等,以控制交往空间的细部尺度。江浦校区地处南京市江浦区老山山坡,背山面水,占地约公顷。其校园景观规划设计要解决的主要矛盾有如何解决地形复杂的大型校园的分区与交通联可更改方案,将其用土方填充。在选择恢复校园景观方案时,也需选择较为经济性价比较高的改进策略与施工方案。南京工业大学江浦校区校园景观现状分析与提升策略研究原稿。加强对水体的保护和整治树立全体师生对水体的保护意识,同时加强排污管网建设堂,以及小竹林孔雀园大草坪等景观。多层次的丰富景观设计在景观要素上,绿化道路设计景观设施雕塑及景观小品水景等多要素相结合,使得整个校园景观丰富多彩,步移景异,各种景观沿着校园两条主要轴线逐渐展开。在尺度布局上,既有以整体的丘陵山坡为骨生态紊乱现象。但是,若景观现状与初始规划偏离较大,则可进行景观要素的变更与空间调整。例如,若校园中月兰园中出现少量油菜花,可将其拔出,恢复园地原貌但若大量油菜花侵扰月兰的生长,则可转变观念,利用油菜花的观赏性,不再限制其生长。经济性也有在各个组团中创造的系列小尺度景观,比如花池景观廊架等,以控制交往空间的细部尺度。持续性原则持续性原则要求景观要素本身的的持续性与景观现状提升工作的持续性。景观现状提升并非蹴而劳永逸,而是项长期持续的工作。若种景观要素过于脆弱,难则校园景观要素的保持需要经济投入的持续支持。若恢复遭到破坏的景观需要较大的经济代价,超出景观本身带来的各项收益,则可考虑更改合适的景观方案。如校园中些遭到污染的小型池塘,若花费巨大代价清理仍不能达成理想效果,且再次遭受污染的可能性大,多中心的复合功能设计江浦校区景观规划设计围绕两条主要轴线采用多中心的复合形式,巧妙地规避了校园用地狭长,易单调乏味的弊端,学生宿舍区体育活动区教学区配套服务区景观穿插布置在不同的组团之中。例如,桂苑宿舍旁就有东苑食堂,以及小竹林孔雀园如何使建筑与生态环境结合,并利用地形创造校园特色。山水资源的整合江浦校区规划因地制宜,尊重校园场地原有的山脉形态。试图挖掘场地特有的价值,在设计上使景观与地形结合,依据山水走向,结合多种景观要素,塑造了系列特色鲜明的校园景观。建在高地高地上的校园更能直观地展示其性能风貌和神韵。同样具有山地地形的南京大学仙林校区,在设计中将丘陵山坡裁平,虽然获得了更多的土地使用面积,却失去了利用山地创造丰富立体的特色校园景观的优势。南京工业大学江浦校区校园景观现状分析与提升策略研究合理疏导学校教学实验排放污水以及生活污水,加强对污染水质行为的监督。对已经产生的水质富营养化问题,可通过减少内源性营养物质负荷的方法,如工程性措施化学方法微生物投加等来恢复水体的综合生态平衡。加强对景观设施的管理对由于疏于管理而缺损或则校园景观要素的保持需要经济投入的持续支持。若恢复遭到破坏的景观需要较大的经济代价,超出景观本身带来的各项收益,则可考虑更改合适的景观方案。如校园中些遭到污染的小型池塘,若花费巨大代价清理仍不能达成理想效果,且再次遭受污染的可能性大,的大尺度空间布局,也有在各个组团中创造的系列小尺度景观,比如花池景观廊架等,以控制交往空间的细部尺度。江浦校区地处南京市江浦区老山山坡,背山面水,占地约公顷。其校园景观规划设计要解决的主要矛盾有如何解决地形复杂的大型校园的分区与交通联,则可适度舍弃与更换。多中心的复合功能设计江浦校区景观规划设计围绕两条主要轴线采用多中心的复合形式,巧妙地规避了校园用地狭长,易单调乏味的弊端,学生宿舍区体育活动区教学区配套服务区景观穿插布置在不同的组团之中。例如,桂苑宿舍旁就有东苑南京工业大学江浦校区校园景观现状分析与提升策略研究原稿的校园更能直观地展示其性能风貌和神韵。同样具有山地地形的南京大学仙林校区,在设计中将丘陵山坡裁平,虽然获得了更多的土地使用面积,却失去了利用山地创造丰富立体的特色校园景观的优势。南京工业大学江浦校区校园景观现状分析与提升策略研究原稿的大尺度空间布局,也有在各个组团中创造的系列小尺度景观,比如花池景观廊架等,以控制交往空间的细部尺度。江浦校区地处南京市江浦区老山山坡,背山面水,占地约公顷。其校园景观规划设计要解决的主要矛盾有如何解决地形复杂的大型校园的分区与交通联经丧失了原有的景观价值。还有些由于冬日积雪造成的树木折损树枝断裂的情况还没有得到及时处理和修复。江浦校区地处南京市江浦区老山山坡,背山面水,占地约公顷。其校园景观规划设计要解决的主要矛盾有如何解决地形复杂的大型校园的分区与交通联系问题观需要较大的经济代价,超出景观本身带来的各项收益,则可考虑更改合适的景观方案。如校园中些遭到污染的小型池塘,若花费巨大代价清理仍不能达成理想效果,且再次遭受污染的可能性大,则可更改方案,将其用土方填充。在选择恢复校园景观方案时,也需选原稿。山坡上的些栈道路边的座椅已经陈旧。虽然不影响使用功能的陈旧设施可以给校园增添些历史感,但是影响安全的景观设施需要进行更新。部分景观疏于管理由于校园占地庞大,有些景观疏于管理。比如,君子湖畔靠近栅栏的地带杂草丛生,树枝杂乱堆放,则校园景观要素的保持需要经济投入的持续支持。若恢复遭到破坏的景观需要较大的经济代价,超出景观本身带来的各项收益,则可考虑更改合适的景观方案。如校园中些遭到污染的小型池塘,若花费巨大代价清理仍不能达成理想效果,且再次遭受污染的可能性大,问题如何使建筑与生态环境结合,并利用地形创造校园特色。山水资源的整合江浦校区规划因地制宜,尊重校园场地原有的山脉形态。试图挖掘场地特有的价值,在设计上使景观与地形结合,依据山水走向,结合多种景观要素,塑造了系列特色鲜明的校园景观。建堂,以及小竹林孔雀园大草坪等景观。多层次的丰富景观设计在景观要素上,绿化道路设计景观设施雕塑及景观小品水景等多要素相结合,使得整个校园景观丰富多彩,步移景异,各种景观沿着校园两条主要轴线逐渐展开。在尺度布局上,既有以整体的丘陵山坡为骨园大草坪等景观。多层次的丰富景观设计在景观要素上,绿化道路设计景观设施雕塑及景观小品水景等多要素相结合,使得整个校园景观丰富多彩,步移景异,各种景观沿着校园两条主要轴线逐渐展开。在尺度布局上,既有以整体的丘陵山坡为骨架的大尺度空间布局较为经济性价比较高的改进策略与施工方案。持续性原则持续性原则要求景观要素本身的的持续性与景观现状提升工作的持续性。景观现状提升并非蹴而劳永逸,而是项长期持续的工作。若种景观要素过于脆弱,难以持续,或若种景观提升工作代价过大,难以维南京工业大学江浦校区校园景观现状分析与提升策略研究原稿的大尺度空间布局,也有在各个组团中创造的系列小尺度景观,比如花池景观廊架等,以控制交往空间的细部尺度。江浦校区地处南京市江浦区老山山坡,背山面水,占地约公顷。其校园景观规划设计要解决的主要矛盾有如何解决地形复杂的大型校园的分区与交通联要素的变更与空间调整。例如,若校园中月兰园中出现少量油菜花,可将其拔出,恢复园地原貌但若大量油菜花侵扰月兰的生长,则可转变观念,利用油菜花的观赏性,不再限制其生长。经济性原则校园景观要素的保持需要经济投入的持续支持。若恢复遭到破坏的堂,以及小竹林孔雀园大草坪等景观。多层次的丰富景观设计在景观要素上,绿化道路设计景观设施雕塑及景观小品水景等多要素相结合,使得整个校园景观丰富多彩,步移景异,各种景观沿着校园两条主要轴线逐渐展开。在尺度布局上,既有以整体的丘陵山坡为骨为例中国园艺文摘,作者信息,女,江苏徐州人,专业建筑学。南京工业大学建筑学院研究生。研究方向建筑设计及其理论。,男,安徽人,南京工业大学建筑学院教授,硕士生导师。研究方向公共建筑设计及理论,绿色建筑设计与评价,居住区规划与住宅设计,景观发展状态会偏离甚至背离既定初始规划,造成不良后果。通过校园景观现状调研可真实感知其问题所在,并通过相应提升策略的实施,有利于校园景观的可持续发展。参考文献叶徐夫大学校园景观规划设计北京化学工业出版社理查德多贝尔校园景观功能合理疏导学校教学实验排放污水以及生活污水,加强对污染水质行为的监督。对已经产生的水质富营养化问题,可通过减少内源性营养物质负荷的方法,如工程性措施化学方法微生物投加等来恢复水体的综合生态平衡。加强对景观设施的管理对由于疏于管理而缺损或则校园景观要素的保持需要经济投入的持续支持。若恢复遭到破坏的景观需要较大的经济代价,超出景观本身带来的各项收益,则可考虑更改合适的景观方案。如校园中些遭到污染的小型池塘,若花费巨大代价清理仍不能达成理想效果,且再次遭受污染的可能性大,持续,或若种景观提升工作代价过大,难以维继,则可适度舍弃与更换。恢复性原则江浦校区初始景观规划方案较好地整合了原有