1、“.....我首先用投影将部分边形长方形正方形平行边形梯形等展示在学生面前,让学生看到哪些是自己已经认识的边形长方形正方形想办法做做平行线,再重点教学在纸上画画平行线运用现代化的电教手段新课程鼓励教师将传统教学中的黑板教学模型等媒体展示的各种信息,由计算机加工成文字图形影像等资料习数学的兴趣以及学好数学的愿望课堂教学中,开展丰富多彩的数学活动,可以充分调动学生学习数学的积极性主动性,让学生在不知不觉中,学习比较深奥的数学知识道理,更好改变传统小学数学教学提升学生学习兴趣原稿探索规律可以自主探索,用小军小明和小红的名字或代号有顺序地排排,也可以合作交流,人小组真实地排排......”。

2、“.....另外人当摄影师和统计员,负责安我们不妨播放教师事先录制好的乐曲用杯琴敲出的音乐,让学生辨别下是什么乐器奏出的声音,以此调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣这样,学生会在轻松愉快的氛围中自主探索与合作交流,让学生在多种有趣的形式中学习,会更利于其逐步形成自己对数学知识的理解和掌握如,在教学探索事物排列的规律时,教师可以倡导学生采用自己喜欢的方,积极主动地学习,学得认真塌实,学有成效,不妨尝试着创设丰富的现实教学情境在数学课堂教学过程中,创设丰富的现实教学情境,让学生在生动有趣的情境中,学习数学,理感兴趣学习,学得不扎实......”。

3、“.....学生没有主动学习的权力,缺少发表自己独特见解的机会,当然没有了创新精神和实数学,有利于调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,有利于让全体学生主动地学习,快乐地学习,有利于引导学生学得深入,学习效果好如,在导入美妙的杯琴这内容时,传统的小学数学课堂教学过于强调知识和技能的传授,课堂教学模式强调教师教学的主体地位,学生的学习模式为听讲记忆练习再现教师传授的知识,教学的有效性深受教师教育智让学生去观察生活,寻找生活中平行和相交的现象,这样,书本的教学走进了生活,学生在观察学习中锻炼了能力当然,在教学知识点之前......”。

4、“.....教师可引导其开展观察操作猜想推理讨论交流等活动,让学生在多样化的数学活动中,掌握基本的数学知识和技能,随时引导学生把所学的数学知很快地掌握新的本领开展丰富多彩的数学活动教学是应是师与生生与生生与本之间交往互动和共同发展的过程数学教学要培养学生从数学的角度去观察事物,思考问题,激发学生对数学,有利于调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,有利于让全体学生主动地学习,快乐地学习,有利于引导学生学得深入,学习效果好如,在导入美妙的杯琴这内容时,探索规律可以自主探索,用小军小明和小红的名字或代号有顺序地排排,也可以合作交流......”。

5、“.....其中人分别代表小军小明和小红,另外人当摄影师和统计员,负责安和富有个性的过程灌输的课堂,填鸭的课堂,极容易使小学学段的学生失去独立思考的主动性,对于枯燥的课堂望而生畏,数学教师若能设计新颖有趣的教学环节引导学生动手实践改变传统小学数学教学提升学生学习兴趣原稿流的时间,以此让学生积极主动地投入到轻松愉快而有意义的学习活动中去,让学生在多动的氛围中快速有效地掌握新知识和新本领改变传统小学数学教学提升学生学习兴趣原稿探索规律可以自主探索,用小军小明和小红的名字或代号有顺序地排排,也可以合作交流,人小组真实地排排,其中人分别代表小军小明和小红,另外人当摄影师和统计员......”。

6、“.....如观察自己校园中的道路跑道大门,以及教室里的窗户黑板墙面桌椅学习用品等等,使学生去实际体验和理解平行和相交当学生初步理解了平行和相交以后,的教法扼杀学生的天性,新时期的数学教学要倡导主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的应用,体会学习数学的重要性如,在教学新课程平行和相交这课时时,我们不能对书算命,不妨让学生去寻找身数学,有利于调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,有利于让全体学生主动地学习,快乐地学习......”。

7、“.....学习效果好如,在导入美妙的杯琴这内容时,站队,记录和统计排列的结果在此基础上,全班师生共同探究新知识这样的实例教学多多益善密切联系学生的生活实际数学课程标准特别强调数学教学,要密切联系学生的生活实际自主探索与合作交流,让学生在多种有趣的形式中学习,会更利于其逐步形成自己对数学知识的理解和掌握如,在教学探索事物排列的规律时,教师可以倡导学生采用自己喜欢的方智慧的影响经过和新课程的教学内容教学方式方法和教学效果的比较,作者认为,传统的小学数学课堂教学主要存在以下两方面的缺憾,⒈教学内容缺少丰富的现实教学情境......”。

8、“.....动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学学习活动就应当是个生动活泼的主动的改变传统小学数学教学提升学生学习兴趣原稿探索规律可以自主探索,用小军小明和小红的名字或代号有顺序地排排,也可以合作交流,人小组真实地排排,其中人分别代表小军小明和小红,另外人当摄影师和统计员,负责安哪些是自己不认识的边形平行边形梯形,如此,用电教手段导入新课,既调动了学生学习的积极性,又自然地复习了旧知识倡导新颖的学习方式过去强调接受学习,死记硬背机械训自主探索与合作交流,让学生在多种有趣的形式中学习,会更利于其逐步形成自己对数学知识的理解和掌握如......”。

9、“.....教师可以倡导学生采用自己喜欢的方,并进行些必要的动化处理,要求教师通过精心设计,使深奥的数学知识简单明了,以直观的形式展现教学中,我积极响应这建议,经常采用现代化的教学手段,让学生的注意力集掌握和应用数学知识如,在教学认识平行这部分内容时,教师可以开展系列的活动首先引导学生说说平行线有什么特征,带领学生找找生活中的平行线,然后组织学生利用手中的工很快地掌握新的本领开展丰富多彩的数学活动教学是应是师与生生与生生与本之间交往互动和共同发展的过程数学教学要培养学生从数学的角度去观察事物,思考问题,激发学生对数学,有利于调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣......”。