1、“.....即根据突出教学重点突破教学难。围绕重点难点设置问题的内容应潜伏着教材内容的内在联系和符合学生认知的逻辑顺序,要有组织有计划有步骤的组织整堂课的问题链,环扣环,由浅入深,循序渐进,逐步叩开学生思维的大门,使学生感到新颖,形成连续的思索,引起学生思想上的共鸣,活跃课堂气氛,也,致使我国产品竞争力不强,利润大大降低。针对此,我想知道您认为应该如何改变这种状况我们国家总体上达到了小康水平,但是东部地区比较发达,而西部和些农村仍然相对贫困和落后。我想知道国家在全面建设小康社会中,怎样改变这样的局面人民日报记者我国虽然认识到自己是学习的主人,没有人能够代替,只有自己思维活跃起来,才能学得更好。如在学习经济生活第十课第框中的经济建设的新要求时,就可以让学生扮演总理或各部部长来模拟记者招待会,在记者招待会上,就如何发展经济来实现全面小康的问题先请学生讨论,然后教以生为本巧妙设问原稿......”。

2、“.....是促进思维发展的动力是开启学生智慧之门的钥匙。在推进新课程的今天,课堂设问如何做到以生为本,笔者作了如下探讨以生为本巧妙设问原稿。关注每位学生,让全体学生积极学习,成为学习的主人,这是新课程的重要理念。设问必须具有什么作为新中国的主人,该怎样参与政治生活坚持欣赏性与拓展性相结合兴趣是学习的最好向导。尊重欣赏学生,给学生成功的体验,是激发学生学习的兴趣促使他们勤奋学习和不断创新的动力。教师要善于创设学生主动参与教学活动的情景,以欣赏的眼光提出具有启发学以学生为本,以学生的发展为本,是教育改革的主导性理念。要发挥学生的主体作用,教师必须精心设计课堂教学问题。科学合理的问题会唤醒学生的心智,引起悬疑,激发学生的学习兴趣和求知欲望,促使学生积极主动地进入学习状态,从而使教学活动朝着预期的目标驶进燃的火把以生为本巧妙设问原稿。总之,爱因斯坦说过......”。

3、“.....要通过课堂教学教师设计问题逐步过渡到逐渐让学生自己学会提出问题。学生在教师的影响和指导下能够根据自己掌握的知识生活体验和兴趣爱好从不同的方面不同角度不的过程中意识到自己智慧的潜在力量,增强学习的信心,内化学生良好的情感态度价值观。如在学习政治生活第课第框政府的责任对人民负责时,就可以选取总理就在人民中间总理哭了等视频进行播放,提出以下个问题,等余震小些时去灾区,行吗总理是怎样决定的,第时层面提出问题,进而能够进行自主学习合作学习探究学习,这才是新课程改革追求的重要目标以生为本巧妙设问原稿。么,但考虑其贡献,应从轻处罚,你同意吗为什么也有人认为成克杰是党和国家高级领导干部,对其的违法犯罪行为应从严从重处罚,你赞成吗为坚持针对性与实效性相结合在课堂教学中,与教学内容相关的问题很多,但时间有限......”。

4、“.....设问必须具有针对性和实效性,即根据突出教学重点突破教学难欲,通过设计反差性较大的问题,让学生自己去思考去分析去判断去体验去交流去感悟,在价值冲突中识别选择,从而实现知识能力情感态度价值观的和谐发展。如在学习政治生活第课第框第目参与政治生活把握基本原则时,教师有意创设情境我们生活在人民当家作主的社会主过思考后能够回答。坚持生成性与普遍性相结合贴近学生,贴近生活,贴近实际是课程改革与教材编写的个非常重要的指导思想,因而设问不能凭空而生,必须具有生成性,即设问要源于情景源于案例源于实际基于学生已有的知识经验和情感态度价值观,符合学生认知规律。教性探索性挑战性的问题,引导学生思考,拓展学生思维的广度和深度,提升看问题的高度,在思考问题和解决问题的过程中,培养其各种思维品质发展学生智力,使学生在参与活动中感受到学习的乐趣,在情境中体验知识获得形成的过程......”。

5、“.....层面提出问题,进而能够进行自主学习合作学习探究学习,这才是新课程改革追求的重要目标以生为本巧妙设问原稿。么,但考虑其贡献,应从轻处罚,你同意吗为什么也有人认为成克杰是党和国家高级领导干部,对其的违法犯罪行为应从严从重处罚,你赞成吗为。设问在种程度上可以说,是促进思维发展的动力是开启学生智慧之门的钥匙。在推进新课程的今天,课堂设问如何做到以生为本,笔者作了如下探讨以生为本巧妙设问原稿。关注每位学生,让全体学生积极学习,成为学习的主人,这是新课程的重要理念。设问必须具有,国际金融危机对我国经济的影响不断显现,你听到看到或感受到我国经济生活中出现了什么不利情况或问题你认为,国家应该怎么办其中是重点问题,其他问题都与重点问题相关联,个问题层层递进,构成个整体以生为本巧妙设问原稿。郭阳彬湖北省十堰市房县第以生为本巧妙设问原稿义国家,广大党员干部是人民的公仆,全心全意为人民服务......”。

6、“.....无视党纪国法,以权谋私,权钱交易,蜕变民的蛀虫,成克杰就是个典型,播放成克杰违法犯罪纪实片段,进而提出在对成克杰的处罚上有两种不同的观点,你支持哪种请说明理。设问在种程度上可以说,是促进思维发展的动力是开启学生智慧之门的钥匙。在推进新课程的今天,课堂设问如何做到以生为本,笔者作了如下探讨以生为本巧妙设问原稿。关注每位学生,让全体学生积极学习,成为学习的主人,这是新课程的重要理念。设问必须具有是教师的设问。反差性较大的设问容易使学生产生思维碰撞,引起辩论,因此设问必须具有定的反差性。教师要通过设问,有目的地造成学生的认知和情感方面的冲突,启发学生的思考,促使他们认识到自己现有知识不能够解决问题,还需要更广泛深入的学习,从而激发其求知金从哪儿来年中央财政收入的构成看,财政收入的形式有哪些最主要的形式是什么,大家觉得取决于哪些因素哪个更重要为什么如何增加......”。

7、“.....者之间的大小关系会是怎样的呢,在社会生活中,你感受到体要通过设计贴近学生实际生活的问题,将生活实际与理论观点对接起来,力求实现学生现有生活经验与教学内容的互动,书本知识与实践体验的互动,教学活动设计与提供基本价值标准的互动,学生发展需要与基本观点教育和价值取向引导的互动。而点燃学生思维火把的火星就层面提出问题,进而能够进行自主学习合作学习探究学习,这才是新课程改革追求的重要目标以生为本巧妙设问原稿。么,但考虑其贡献,应从轻处罚,你同意吗为什么也有人认为成克杰是党和国家高级领导干部,对其的违法犯罪行为应从严从重处罚,你赞成吗为普遍性,即设问要面向不同认知水平的学生和同认识水平的不同学生,使全体学生都能参与教学活动。虽然提问不可能每个学生都有机会回答,但应该让每个人都有机会思考。因此,设置问题时既要有定难度和跨度,更要考虑大多数学生的知识水平和认知能力......”。

8、“.....以学生的发展为本,是教育改革的主导性理念。要发挥学生的主体作用,教师必须精心设计课堂教学问题。科学合理的问题会唤醒学生的心智,引起悬疑,激发学生的学习兴趣和求知欲望,促使学生积极主动地进入学习状态,从而使教学活动朝着预期的目标驶进难点实现教学目标的需要,在学生新旧知识的衔接处思维障碍处能力提高处情感升华处巧妙设疑,使学生对具体的学习目标产生认知需要,在问题的意境中激发兴趣,引起学生的好奇,促使学生在生疑解疑的过程中提高认识问题分析问题解决问题的能力在体味思考和寻求解答会到它的作用吗你受益了吗家电下乡政府补贴中央财政用于农的支出逐年增长种粮农民不仅不缴税,反而实行补贴等充分说明了财政具有什么作用年来,我国相继完成了新世纪的大工程,大家知道新世纪的大工程是什么吗国家为什么投入这么多资金会起到什么作用呢以生为本巧妙设问原稿。设问在种程度上可以说......”。

9、“.....在推进新课程的今天,课堂设问如何做到以生为本,笔者作了如下探讨以生为本巧妙设问原稿。关注每位学生,让全体学生积极学习,成为学习的主人,这是新课程的重要理念。设问必须具有利于学生对重点难点的掌握。如在学习经济生活第课第框国家财政时,可这样设计问题年是不平凡的年,我们国家发生了太多的事情,西南特大旱灾玉树地震首条海底隧道建成上海世博会嫦娥号卫星发射成功亚运会等新闻事件的发生需要国家投入大量的资金,国家投入的大量资学以学生为本,以学生的发展为本,是教育改革的主导性理念。要发挥学生的主体作用,教师必须精心设计课堂教学问题。科学合理的问题会唤醒学生的心智,引起悬疑,激发学生的学习兴趣和求知欲望,促使学生积极主动地进入学习状态,从而使教学活动朝着预期的目标驶进总体实现了小康,但是仍有部分人生活在贫困线以下,而且每年都有些人找不到工作,生活没有保障......”。