致条块分割各行其政,无法实现沟通顺畅,影响到资源共享。实验室要实现资源共享,就是最大限度的开放实验室,让不同校区不同学院不同专业的师生能够顺畅无阻的充分享受到全校各个实验室的资源室建设经费的投入虽呈现逐年增长的趋势,但依旧无法缓解高校扩招带来的供需矛盾。此外,实验室队伍由于整体素质参差不齐,而无法享受同教师队伍样的待遇,工作积极性严重挫伤,致使其更容易受到忽视。长实验室建设应在分校区配备相应数量的实验室管理人员,架设各校区之间沟通的桥梁同时应建立支高素质高水平的实验室队伍,并通过工作量核定明晰岗位双因素激励等政策导向,提高实验室队伍的工作积极性,浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿建完善的实验室网络管理体系,可以进步探索建立网络虚拟实验室,以节约时间和成本,逐步实现信息交流和资源共享畅通无阻的长远目标。浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿。中图分类号文献标使其更容易受到忽视。长此以往,形成恶性循环,对于实验教学水平和科学研究的开展都将产生不良影响。软件建设,不容忽视。实验室的硬件条件再完善,仪器设备再先进,如果管理制度落后,实验技术队伍素质区办学的高校可以从管理的机制上入手,利用现代化科技手段,加强网络信息化建设,以最大程度的突破空间的限制,最大限度的实现资源共享。多校区实验室建设方面,可以从实验室仪器设备信息上网入手,逐步验室,让不同校区不同学院不同专业的师生能够顺畅无阻的充分享受到全校各个实验室的资源所带来的便利。配套政策无法及时到位。由于长期以来受重理论轻实践的传统教育思想的影响,高校对于实验室工作的重室用房整合与使用效率的提高实验室研究与探索余志超,周静地方高校多校区计算机实验室建设与发展探索科技情报开发与经济作者简介张继霞,高等教育管理专业硕士,助理研究员,主要从事高校管理及实验视程度还远远不够。实验室建设经费的投入虽呈现逐年增长的趋势,但依旧无法缓解高校扩招带来的供需矛盾。此外,实验室队伍由于整体素质参差不齐,而无法享受同教师队伍样的待遇,工作积极性严重挫伤,致综上所述,实验室建设是高校尤其是理工科高校的项长期而艰巨的任务,多校区办学模式下的实验室建设更是面临很多前所未有的问题和挑战,只有不停的探索,不断的实践才能找到最适合高校自己的出路和发展模校区之间缺乏顺畅的沟通渠道,以至于很多资源都无法真正实现共享,多校区办学的高校可以从管理的机制上入手,利用现代化科技手段,加强网络信息化建设,以最大程度的突破空间的限制,最大限度的实现资源,要解决这些问题,高校在重视投资的同时,应更大限度的推动实验室开放,更大力度的促进资源共享。关键词多校区办学实验室建设实验室开放资源共享当前高校多校区办学已经成为种不可抵挡的发展趋势不高,那实验室的建设不可能上台阶上水平。多校区办学很难做到各校区资源分配平衡,般而言,主校区的教育资源要优于分校区,分校区承担的教学科研任务和主校区样重要,因此,就实验室管理体制而言,多校视程度还远远不够。实验室建设经费的投入虽呈现逐年增长的趋势,但依旧无法缓解高校扩招带来的供需矛盾。此外,实验室队伍由于整体素质参差不齐,而无法享受同教师队伍样的待遇,工作积极性严重挫伤,致建完善的实验室网络管理体系,可以进步探索建立网络虚拟实验室,以节约时间和成本,逐步实现信息交流和资源共享畅通无阻的长远目标。浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿。中图分类号文献标高等教育管理专业硕士,助理研究员,主要从事高校管理及实验室研究工作。强化信息,加强沟通。多校区办学很容易产生的个弊端就是各校区之间缺乏顺畅的沟通渠道,以至于很多资源都无法真正实现共享,多校浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿共享。多校区实验室建设方面,可以从实验室仪器设备信息上网入手,逐步构建完善的实验室网络管理体系,可以进步探索建立网络虚拟实验室,以节约时间和成本,逐步实现信息交流和资源共享畅通无阻的长远目建完善的实验室网络管理体系,可以进步探索建立网络虚拟实验室,以节约时间和成本,逐步实现信息交流和资源共享畅通无阻的长远目标。浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿。中图分类号文献标克服弊端,值得研究和探讨。对于理工科高校而言,实验室作为人才培养和科学研究的重要基地,多校区办学模式下的实验室建设和发展问题尤为重要。强化信息,加强沟通。多校区办学很容易产生的个弊端就是各有不停的探索,不断的实践才能找到最适合高校自己的出路和发展模式。参考文献张金良,周详多校区高校实验室资源共享的实践与思考实验室研究与探索,齐宁,巴海君,王海文多校区办学模式下高校实验室建,多校区办学对于教学资源的优化配臵,办学空间的拓展,办学效益的扩大,办学品牌的提升无疑起到了积极的推动和促进作用。但该模式在运行过程中,也带来了系列问题,如何使多校区办学模式更好的发挥作用视程度还远远不够。实验室建设经费的投入虽呈现逐年增长的趋势,但依旧无法缓解高校扩招带来的供需矛盾。此外,实验室队伍由于整体素质参差不齐,而无法享受同教师队伍样的待遇,工作积极性严重挫伤,致识码文章编号摘要对多校区办学的高校尤其是理工科高校而言,实验室建设问题是多校区办学模式下不容忽视的重要研究课题。目前多校区实验建设存在的较为显著的问题是条块分割重复建设利用率低沟通不畅等区办学的高校可以从管理的机制上入手,利用现代化科技手段,加强网络信息化建设,以最大程度的突破空间的限制,最大限度的实现资源共享。多校区实验室建设方面,可以从实验室仪器设备信息上网入手,逐步模式。参考文献张金良,周详多校区高校实验室资源共享的实践与思考实验室研究与探索,齐宁,巴海君,王海文多校区办学模式下高校实验室建设与管理的探索与思考石油教育,徐芳,钱天东多校区大学实验与管理的探索与思考石油教育,徐芳,钱天东多校区大学实验室用房整合与使用效率的提高实验室研究与探索余志超,周静地方高校多校区计算机实验室建设与发展探索科技情报开发与经济作者简介张继霞,浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿建完善的实验室网络管理体系,可以进步探索建立网络虚拟实验室,以节约时间和成本,逐步实现信息交流和资源共享畅通无阻的长远目标。浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿。中图分类号文献标所带来的便利。浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿。综上所述,实验室建设是高校尤其是理工科高校的项长期而艰巨的任务,多校区办学模式下的实验室建设更是面临很多前所未有的问题和挑战,只区办学的高校可以从管理的机制上入手,利用现代化科技手段,加强网络信息化建设,以最大程度的突破空间的限制,最大限度的实现资源共享。多校区实验室建设方面,可以从实验室仪器设备信息上网入手,逐步以往,形成恶性循环,对于实验教学水平和科学研究的开展都将产生不良影响。浅议多校区办学模式下的实验室建设问题原稿。各校区之间相对独立沟通不畅。多校区办学的高校,由于各个校区之间相对独立性并鼓励主校区的实验室队伍自觉分流到分校区从事实验教学指导与实验室管理工作。配套政策无法及时到位。由于长期以来受重理论轻实践的传统教育思想的影响,高校对于实验室工作的重视程度还远远不够。实验不高,那实验室的建设不可能上台阶上水平。多校区办学很难做到各校区资源分配平衡,般而言,主校区的教育资源要优于分校区,分校区承担的教学科研任务和主校区样重要,因此,就实验室管理体制而言,多校视程度还远远不够。实验室建设经费的投入虽呈现逐年增长的趋势,但依旧无法缓解高校扩招带来的供需矛盾。此外,实验室队伍由于整体素质参差不齐,而无法享受同教师队伍样的待遇,工作积极性严重挫伤,致室研究工作。各校区之间相对独立沟通不畅。多校区办学的高校,由于各个校区之间相对独立性太强,而导致条块分割各行其政,无法实现沟通顺畅,影响到资源共享。实验室要实现资源共享,就是最大限度的开放室建设经费的投入虽呈现逐年增长的趋势,但依旧无法缓解高校扩招带来的供需矛盾。此外,实验室队伍由于整体素质参差不齐,而无法享受同教师队伍样的待遇,工作积极性严重挫伤,致使其更容易受到忽视。长模式。参考文献张金良,周详多校区高校实验室资源共享的实践与思考实验室研究与探索,齐宁,巴海君,王海文多校区办学模式下高校实验室建设与管理的探索与思考石油教育,徐芳,钱天东多校区大学实验