1、“.....有的学生不好意思学,觉得自己学不会,特别是老鼠的动作。我就不断地激励她们你们模仿的太像了,简直是群聪明学的能力都有不同程度的提高,从而自信心也得增强。如次跳绳课上,其他学生积极练习,有名男生呆呆的站在那不动,我问他为什么不练习,他说我不会,我告诉他想不想会,他回答很干课时男女生各两组分为男女混合的两大组,每次找最后的两组互相展示,效果显著。原因是武术课男生帮助女生辅导,舞蹈课女生帮助男生辅导,学生进步很快,而且信心十足。学生在参与体育课堂让自信飞扬原稿也感兴趣了。现在她是我们校篮球队主力之。最大限度的调动学生的积极性,无形中增加克服困难的勇气,增添学习的兴趣......”。

2、“.....那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学,用之不竭个没有自信的人,无论他有多大的才能,也不会抓住个机会。体育课堂让自信飞扬原稿。通过学习新课程理念,结合本学科特点,我尝试通过改变课堂标准的统性,倡导学试怎么知道自己不行呢在我和同学们的再鼓励下,她连投了几次,终于成功了。下节课上她连续投进了次,我喊道你太棒了,继续努力在我的不断鼓励下,她的球技提高的很快,对体育课让学生进行让距离跑,既提高了学生的兴趣,也增强了速度慢的学生的信心在长跑教学中,采用突破自己成绩目标跑在跳高教学中,设置高度不的目标,学生可以自己选择高度,使学生提高交流合作的能力,改变评价的方法来提高学生的自信心......”。

3、“.....俗话说自信是人们做好切事情的基础。教育家卢梭曾经说过自信心对于事业简直是种奇迹,有了它,你的才干便可以得成功的快感,然后不断超越原有的目标,激发学生的自信心。俗话说自信是人们做好切事情的基础。教育家卢梭曾经说过自信心对于事业简直是种奇迹,有了它,你的才干便可以取之不尽男生对武术感兴趣,女生对舞蹈感兴趣。针对男生和女生生理以及争胜心强特点,我上课时,把原来上课时男女生各两组分为男女混合的两大组,每次找最后的两组互相展示,效果显著。原而自信心也得增强。如次跳绳课上,其他学生积极练习,有名男生呆呆的站在那不动,我问他为什么不练习,他说我不会,我告诉他想不想会,他回答很干脆想......”。

4、“.....我及时给予肯定。段时间之后,提高了学生的组织和管理能力,学生的自信心也明显得以提高。位作家说过人人都是天才。课堂上我告诉学生你就是主人,相信自己,定能生主动参与,提高交流合作的能力,改变评价的方法来提高学生的自信心,效果不错。男生对武术感兴趣,女生对舞蹈感兴趣。针对男生和女生生理以及争胜心强特点,我上课时,把原来上得成功的快感,然后不断超越原有的目标,激发学生的自信心。俗话说自信是人们做好切事情的基础。教育家卢梭曾经说过自信心对于事业简直是种奇迹,有了它,你的才干便可以取之不尽也感兴趣了。现在她是我们校篮球队主力之。最大限度的调动学生的积极性......”。

5、“.....增添学习的兴趣。他们旦被关怀被接纳,那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学学生分组练习投篮,我发现名女生轮到她就躲在队伍的后面,次也没投过。我问她怎么回事,原来是怕投不进别人笑话她。我鼓励她你能行,次投不进也没事,球星也不是百发百中呀,你不体育课堂让自信飞扬原稿绳怎么办个男生说我来帮助他。后半节的时间,我边帮他纠正跳绳的动作,边鼓励他。通过周的练习,他分钟能跳十多次了,课后他说老师我有信心跳的更多。体育课堂让自信飞扬原稿也感兴趣了。现在她是我们校篮球队主力之。最大限度的调动学生的积极性,无形中增加克服困难的勇气,增添学习的兴趣。他们旦被关怀被接纳,那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学程......”。

6、“.....吸取别人的长处以弥补自己的不足,同时通过帮助其他同学把自己的优势展示出来,不仅增强了交流合作的能力,而且使自己和其他同学的能力都有不同程度的提高,从对学生说你能行,还不断告诉学生自己要对自己说我能行,让学生不断把正信息传递给自己和同伴。学生在课堂中特别需要发现,尤其是对性格内向的学生,格外需要去欣赏。我经常对学生成功,人生是大树,自信是根。自信的人能够走遍天涯海角,自信的根基就是能够扬起理想的风帆。在体育课堂上,让你的学生自信飞扬,。学生在参与的过程,是发现自身长处和不足的过得成功的快感,然后不断超越原有的目标,激发学生的自信心。俗话说自信是人们做好切事情的基础......”。

7、“.....有了它,你的才干便可以取之不尽习发挥自己的潜能,做个自信的人。干部轮流,培养自信心为了在潜移默化中增强学生的自信心,体育委员和小组长都采用轮流制,目的是尽可能使每位学生都参与组织和管理,课后再让学试怎么知道自己不行呢在我和同学们的再鼓励下,她连投了几次,终于成功了。下节课上她连续投进了次,我喊道你太棒了,继续努力在我的不断鼓励下,她的球技提高的很快,对体育课原因是武术课男生帮助女生辅导,舞蹈课女生帮助男生辅导,学生进步很快,而且信心十足。通过学习新课程理念,结合本学科特点,我尝试通过改变课堂标准的统性,倡导学生主动参与,只要你今天比昨天强就好......”。

8、“.....只要他比以前有进步,就引导其他学生用掌声予以鼓励,同时我也会对他说你真棒,以此提高学生自信。如在节篮球课上,我让体育课堂让自信飞扬原稿也感兴趣了。现在她是我们校篮球队主力之。最大限度的调动学生的积极性,无形中增加克服困难的勇气,增添学习的兴趣。他们旦被关怀被接纳,那种温馨的感觉就会使他们更加努力地学的小老鼠,慢慢地学生有了信心,动作越做越形象了。自信源于成功的暗示,恐惧源于失败的暗示。人积极的暗示旦形成,就如同风帆助你成功。课堂上要及时激励学生。我在上课时就经常试怎么知道自己不行呢在我和同学们的再鼓励下,她连投了几次,终于成功了。下节课上她连续投进了次,我喊道你太棒了......”。

9、“.....她的球技提高的很快,对体育课脆想,我就召集学生张嘉奇不会跳绳怎么办个男生说我来帮助他。后半节的时间,我边帮他纠正跳绳的动作,边鼓励他。通过周的练习,他分钟能跳十多次了,课后他说老师我有信心跳的的过程,是发现自身长处和不足的过程,通过交流合作,吸取别人的长处以弥补自己的不足,同时通过帮助其他同学把自己的优势展示出来,不仅增强了交流合作的能力,而且使自己和其他生主动参与,提高交流合作的能力,改变评价的方法来提高学生的自信心,效果不错。男生对武术感兴趣,女生对舞蹈感兴趣。针对男生和女生生理以及争胜心强特点,我上课时,把原来上得成功的快感,然后不断超越原有的目标,激发学生的自信心......”。