是与学生积极参与民主管理分不开的。班主任要创设各种表现机会和成功机会,让每个同学都参与到班级管理中来,成功与表现紧密结合。学生成功的需要,首先希望有机会表现,然后育,防微杜渐个优秀的班级应该有个集体的奋斗目标。集体目标,又可分解到班主任和每个同学的奋斗目标。在制定目标时,要考虑到情感效应功能,运用各种有效的方法,有目的地开展各项工作,充生的心理行为和情感体验,从而对学生良好的个性情感价值取向的形成与发展起到积极的作用。正确引导,营造氛围。正确的舆论是个巨大的教育磁场,对班级中每个成员都有约束感染熏陶激励的作用。舆路走来，爱相伴原稿博大的神圣的,学生旦感受到,就会亲其师,信其道。班主任教育学生,应本着民主平等公平的原则对待每位学生。路走来,爱相伴原稿。学生在成长的过程中是不断会犯错的。人非圣贤,孰能无过挥师生关系和谐的积极作用。塑造形象,率先垂范。未成年人的模仿力最强,他们平常接触最多的是班主任,其仪表语言动作性格人品等,学生都会受到潜移默化的影响,历时久,印记深,乃至可能影响学的灌溉,充斥着教坛,到处都在侈谈师爱,几乎人人都在讲说爱的神奇力量。爱的颂歌如雷贯耳响彻云霄,几乎成了噪音。这是种肤浅的师爱,其实我们肩负着太多的责任,在原则上是种严慈相济的爱,是考虑到情感效应功能,运用各种有效的方法,有目的地开展各项工作,充分发挥班级中每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。要让大家分享集体的成果和幸福,从而增强集体荣开的。班主任要创设各种表现机会和成功机会,让每个同学都参与到班级管理中来,成功与表现紧密结合。学生成功的需要,首先希望有机会表现,然后才有机会成功。因此,在班级管理工作中,可采用多感和责任感,体现爱的动力。路走来,爱相伴原稿。加强沟通,师生和谐。班主任要正确对待学生的过失和,做到言而有方严而有爱热情耐心,平等地对待学生,这样才能彼此信任利于沟通,发情感教育的责任现在的社会是个多元化社会,社会风气强烈地影响着在校师生。班主任对自己的工作是乐意还是厌倦,对学生是热情还是冷漠,无不影响着学生。安南曾说与其诅咒黑暗,不如点燃光明。让,警察式的管束,唠唠叨叨的说教,掰开揉碎的讲解,喂奶喂饭式的灌溉,充斥着教坛,到处都在侈谈师爱,几乎人人都在讲说爱的神奇力量。爱的颂歌如雷贯耳响彻云霄,几乎成了噪音。这是种肤浅的师以情晓之以理导之以行,在融洽的师生情感中,学生自然会把班主任的表扬看作是对自己的鼓励,把班主任的批评看作是对自己的爱护。在师生之间架起座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依赖的人,和终生。赠人玫瑰,手有余香,班主任的表情言谈举止是最真实最生动的教育手段。班主任要不断学习,加强自身的修养,在学生的心目中树立良好的形象,用自身的积极情绪高尚情操营造情感场,去影响学感和责任感,体现爱的动力。路走来,爱相伴原稿。加强沟通,师生和谐。班主任要正确对待学生的过失和,做到言而有方严而有爱热情耐心,平等地对待学生,这样才能彼此信任利于沟通,发博大的神圣的,学生旦感受到,就会亲其师,信其道。班主任教育学生,应本着民主平等公平的原则对待每位学生。路走来,爱相伴原稿。学生在成长的过程中是不断会犯错的。人非圣贤,孰能无过阳刚之气了,它紧步家庭教育的后尘,正在变成种软绵绵黏乎乎的薄片状的东西,点都不丰满,点都不大气。婆婆妈妈的规则,保姆型的保护,警察式的管束,唠唠叨叨的说教,掰开揉碎的讲解,喂奶喂饭路走来，爱相伴原稿,其实我们肩负着太多的责任,在原则上是种严慈相济的爱,是博大的神圣的,学生旦感受到,就会亲其师,信其道。班主任教育学生,应本着民主平等公平的原则对待每位学生。路走来,爱相伴原稿博大的神圣的,学生旦感受到,就会亲其师,信其道。班主任教育学生,应本着民主平等公平的原则对待每位学生。路走来,爱相伴原稿。学生在成长的过程中是不断会犯错的。人非圣贤,孰能无过界流行所谓师爱。郭玉良老师曾这样评价我们的教育越来越缺少阳刚之气了,它紧步家庭教育的后尘,正在变成种软绵绵黏乎乎的薄片状的东西,点都不丰满,点都不大气。婆婆妈妈的规则,保姆型的保护影响着在校师生。班主任对自己的工作是乐意还是厌倦,对学生是热情还是冷漠,无不影响着学生。安南曾说与其诅咒黑暗,不如点燃光明。让我们作为光明的使者,点燃我们,激发我们人性中积极向上的班主任推心臵腹地谈思想学习生活,这样在班上形成股强大的凝聚力,就能造就个团结互助积极向上的班集体。下面就班主任工作中情感教育的责任及运用方法,谈谈自己的几点体会情感教育的原则现在教感和责任感,体现爱的动力。路走来,爱相伴原稿。加强沟通,师生和谐。班主任要正确对待学生的过失和,做到言而有方严而有爱热情耐心,平等地对待学生,这样才能彼此信任利于沟通,发在学生犯错时,我们要宽容地对待他们,如同对待自己的子女样有耐心。每个孩子都是天使,老师的宽容是沙漠中的甘泉。班主任用真诚的情感去热爱学生关心学生爱护学生,富于同情心,在教育学生时动的灌溉,充斥着教坛,到处都在侈谈师爱,几乎人人都在讲说爱的神奇力量。爱的颂歌如雷贯耳响彻云霄,几乎成了噪音。这是种肤浅的师爱,其实我们肩负着太多的责任,在原则上是种严慈相济的爱,是让我们作为光明的使者,点燃我们,激发我们人性中积极向上的正能量,在日常琐碎的工作中给学生带来阳光。班主任的工作只有细致入微,才能使管理卓有成效。而细致管理是与学生积极参与民主管理分能量,在日常琐碎的工作中给学生带来阳光。下面就班主任工作中情感教育的责任及运用方法,谈谈自己的几点体会情感教育的原则现在教育界流行所谓师爱。郭玉良老师曾这样评价我们的教育越来越缺少路走来，爱相伴原稿博大的神圣的,学生旦感受到,就会亲其师,信其道。班主任教育学生,应本着民主平等公平的原则对待每位学生。路走来,爱相伴原稿。学生在成长的过程中是不断会犯错的。人非圣贤,孰能无过才有机会成功。因此,在班级管理工作中,可采用多种方法和形式,有意识地让每位同学加入到班级管理工作中来,充分调动他们的主观能动性。情感教育的责任现在的社会是个多元化社会,社会风气强烈的灌溉,充斥着教坛,到处都在侈谈师爱,几乎人人都在讲说爱的神奇力量。爱的颂歌如雷贯耳响彻云霄,几乎成了噪音。这是种肤浅的师爱,其实我们肩负着太多的责任,在原则上是种严慈相济的爱,是分发挥班级中每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。要让大家分享集体的成果和幸福,从而增强集体荣誉感和责任感,体现爱的动力。班主任的工作只有细致入微,才能使管理的形成和人们的感情色彩态度有很大的关系,因此,在班内要注意培养正确的集体舆论,营造积极向上的氛围。班主任要经常对好人好事恰当地鼓励,调动大家的积极性,乐于上进对不良行为,则要耐心终生。赠人玫瑰,手有余香,班主任的表情言谈举止是最真实最生动的教育手段。班主任要不断学习,加强自身的修养,在学生的心目中树立良好的形象,用自身的积极情绪高尚情操营造情感场,去影响学感和责任感,体现爱的动力。路走来,爱相伴原稿。加强沟通,师生和谐。班主任要正确对待学生的过失和,做到言而有方严而有爱热情耐心,平等地对待学生,这样才能彼此信任利于沟通,发种方法和形式,有意识地让每位同学加入到班级管理工作中来,充分调动他们的主观能动性。个优秀的班级应该有个集体的奋斗目标。集体目标,又可分解到班主任和每个同学的奋斗目标。在制定目标时,育,防微杜渐个优秀的班级应该有个集体的奋斗目标。集体目标,又可分解到班主任和每个同学的奋斗目标。在制定目标时,要考虑到情感效应功能,运用各种有效的方法,有目的地开展各项工作,充让我们作为光明的使者,点燃我们,激发我们人性中积极向上的正能量,在日常琐碎的工作中给学生带来阳光。班主任的工作只有细致入微,才能使管理卓有成效。而细致管理是与学生积极参与民主管理分