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分享交流。
，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师你刚才用的是哪种工具来测量的短的测出来时多少长的测出来时多少，引导幼儿发现测随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。
，从不同角度进行组合添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。
活动准备教师范画幼儿绘画纸黑彩笔油画棒。
活动过程出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣神秘口吻今天管老师给小朋友带来幅奇怪的画，里面呀藏着许多东西，起看看，出示范画里面都藏着什么呀看谁都能找出来。
，那你知道这幅画是怎样画出来的吗教师总结演奏出来的音乐叫什么音乐民族音乐简称民乐，刚才我们欣赏的就是民乐紫竹调。
老师弹提问你听了感觉怎样小结这是首抒情缓慢优美的乐曲。
出示幅图，教师简单介绍图片内容这幅图中，有幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这幅图选出来。
自由讨论幼儿回答接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。
提问这下你知道了吗再次肯定录像与图片内容。
教师小结民乐你知道了吗再次肯定录像与图片内容。
教师小结民乐紫竹调优美动听，正是描绘了江南乡村秀丽的景色，给人种清新愉快和美好的感觉。
教师再次合作演唱，引导幼儿说出声部轮唱的方式并尝试演唱。
教师范唱第声部，帮助幼儿了解歌曲内容。
教师逐步出示图谱，引导幼儿学习声部轮唱。
根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。
引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。
幼幼儿园大班艺术教学方案范例仅供参考天就请小铺来帮我量量这桌布的边有多长教师你想到用哪些工具来量这块桌布呢幼儿自由讨论教师其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了根样长短的筷子，请你来量下这块桌布的边有多长教师请你们想想，试试，只有根筷子的时候应该怎么样来量并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
进行第次操作，并总结正确的测量方法。
幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结从头开子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下次出现这种情况的时候，你就试试好吗，幼儿园大班艺术教学方案精选范例。
幼儿园大班艺术教学方案范例仅供参考。
出示古筝，了解它的简单知识有谁知道古筝是哪个国家的乐器中国对了，它是中国才有的，早在千多年前就已经出现了，它是我们民族自己的乐器，我们叫它民族乐器。
熟悉古筝音色古筝的音色特别好听，现在，你可以过来弹弹，你想量的次数多点该用什么工具想要节省时间，快点的话测量的次数少点，该用什么样的工具教师总结今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同长短的工具测量同长度的东西时，测量的结果是样。
，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师这是什么是什么形状的我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今的吗教师总结先画几条不同的线条，最后在图形上添画。
，老师都用了哪些线条引导幼儿说出线条的方向，线条像什么形。
教师和幼儿起合作范画，谁想让你的小彩笔在大纸上旅行下引导幼儿想好小彩笔走什么路线从哪出发到哪结束，每块图形像什么你觉得添画上什么就更像了引导幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。
，如果涂上好看的颜色就更漂亮了。
幼儿合作绘画，教师巡回的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同长短的工具测量同长度的东西时，测量的结果是样。
紫竹调我们国家还有很多民族乐器，象胡琵琶笛子等，这些乐器除了可以进行独奏，还可以进行合奏现在请大家欣赏合奏曲紫竹调，你可以学学各种乐器的演奏，也可以轻轻地用拍手等身体动作来表现。
放录像配音乐民间音乐中还有很多好听的乐曲，我们下次再来欣赏好不好幼儿园大班艺术教学方案活导。
那每个桌就是个合作小组，我们要在张纸上共同完成幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢引导幼儿定规则先轮流画线条，然后集体添画。
第，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第，起画画会遇到难题，大家要要互相商量起解决。
师幼欣赏评价我们起来欣赏下吧，看看神奇的画里面都藏着什么东西结束语有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑教师等会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了换什么样的工具呢换了工具后测量的结果会怎样呢在测量前我们先看下记录表。
教师介绍记录表。
幼儿第次操作。
幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。
教师重点指导测量有困难的幼儿。
分享交流。
，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师你刚才用的是哪种工具来测量的短的测出来时多少长的测出来时多少，引导幼儿发现测所以今天就请小铺来帮我量量这桌布的边有多长教师你想到用哪些工具来量这块桌布呢幼儿自由讨论教师其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了根样长短的筷子，请你来量下这块桌布的边有多长教师请你们想想，试试，只有根筷子的时候应该怎么样来量并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
进行第次操作，并总结正确的测量方法。
幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结题根据动作和声音找节奏师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。
请幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请名幼儿写出节奏型。
幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的帮助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。
寻找节奏幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。
可与邻近的，听听它发出的声音。
民族音乐的概念你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐民族音乐简称民乐，刚才我们欣赏的就是民乐紫竹调。
老师弹提问你听了感觉怎样小结这是首抒情缓慢优美的乐曲。
出示幅图，教师简单介绍图片内容这幅图中，有幅表现的就是乐曲的内容，请你再次欣赏，然后把这幅图选出来。
自由讨论幼儿回答接着请你边听音乐边来看两段录像，看看到底适合什么内容。
提问这下导。
那每个桌就是个合作小组，我们要在张纸上共同完成幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢引导幼儿定规则先轮流画线条，然后集体添画。
第，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第，起画画会遇到难题，大家要要互相商量起解决。
师幼欣赏评价我们起来欣赏下吧，看看神奇的画里面都藏着什么东西结束语有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑天就请小铺来帮我量量这桌布的边有多长教师你想到用哪些工具来量这块桌布呢幼儿自由讨论教师其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了根样长短的筷子，请你来量下这块桌布的边有多长教师请你们想想，试试，只有根筷子的时候应该怎么样来量并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
进行第次操作，并总结正确的测量方法。
幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结从头开难的幼儿。
分享交流。
，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师你刚才用的是哪种工具来测量的短的测出来时多少长的测出来时多少，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么教师小结测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。
用的工具越短，测量的次数越少。
游戏量量教师现在请你们想想，如果量黑幼儿园大班艺术教学方案范例仅供参考从头开始量，量下在末尾做个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。
量次数次，量了多少次就代表桌布有多长。
教师那我们来看看，我们用样长短的筷子测量了桌布，次数是多少你从这张表里发现了什么教师小结同样长短的同工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是样的。
探索测量。
请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长天就请小铺来帮我量量这桌布的边有多长教师你想到用哪些工具来量这块桌布呢幼儿自由讨论教师其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了根样长短的筷子，请你来量下这块桌布的边有多长教师请你们想想，试试，只有根筷子的时候应该怎么样来量并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。
进行第次操作，并总结正确的测量方法。
幼儿讲解自己测量的方法。
教师小结从头开儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。
给曲谱配节奏型是幼儿次生动有趣的音乐实践。
如果节奏谱再多几份可能效果会更好。
幼儿园大班艺术教学方案范例仅供参考。
，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师这是什么是什么形状的我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，是个合作小组，我们要在张纸上共同完成幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢引导幼儿定规则先轮流画线条，然后集体添画。
第，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第，起画画会遇到难题，大家要要互相商量起解决。
师幼欣赏评价我们起来欣赏下吧，看看神奇的画里面都藏着什么东西结束语有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑子，许多没用的朋友交流你拍给我听我拍给你听，且可共同再创作。
教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中互相交流中，幼儿自然而然地从身边周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。
这样，既发展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到音乐来源于生活。
创编节奏型分组创编幼儿个人组共同为曲谱已学过的曲子配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型幼导。
那每个桌就是个合作小组，我们要在张纸上共同完成幅画。
怎样合作又快又好的完成作品呢引导幼儿定规则先轮流画线条，然后集体添画。
第，画好线条后仔细观察，看看添画什么更像，想好后再下笔。
第，起画画会遇到难题，大家要要互相商量起解决。
师幼欣赏评价我们起来欣赏下吧，看看神奇的画里面都藏着什么东西结束语有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实我们肯动脑始量，量下在末尾做个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重
幼儿园大班艺术教学方案范例(仅供参考)
