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8、“.....教师在线下课堂教学过程中的引导与举例也会媒介,通过线上课程教学的手机应用程序上传与本堂课相关的课程内容简介章节教案相关舞蹈视频等资料。提醒学生提前阅读与观看,让学生对课程学习的主要内容进行初步了解。例如,通过课程内容简介让学生知道幼儿舞蹈创编是什么通过章节的分享,知道每节课需要学习的主,挖掘他们的求知欲,使得理解能力强的学生在有限的时间内能够适当拓展学习内容,自主学习能力较弱的学生则可以通过反复观看视频与线上交流而得到有针对性的解答,继而获得提高。课前准备。找到适合线上教学的手机应用程序,注册并登录,建立自己所教的课程,笔者采用了超星不可或缺的部分。坚果云腾讯会议超星学习通中国大学慕课钉钉小红书好视通会议课堂等系列成熟稳定的手机应用程序受到不同年龄层次教育对象的青睐。通过文献分析,目前高师学前教育专业舞蹈网上学习资源与课堂教学的联动性还不强......”。

9、“.....就高师学前教育专业师生在新时代如何充分利用手机线上教育应用程序和线下课程教学,激发学生学习舞蹈的积极性,提高舞蹈课程的学习效率和质量等进行实践和探索。高师学前教育专业舞蹈课程线上教学设计舞蹈课程线上教学的设计主要运用了翻转课堂的教学学前教育专业舞蹈课程线上教学思考参考版学习通应用程序,建立了幼儿舞蹈创编学前教育舞蹈古典舞身韵部分学前教育舞蹈民族民间舞蹈部分课程。在建立课程中,要创建教授的班级,让学生下载超星学习通应用程序,分享创建的各班维码,让学生通过微信扫码进入需要学习的课程当中。课前分享。舞蹈教师以电脑手机为主要传要教师有效地分析整合与综合利用,因此,笔者就高师学前教育专业舞蹈线上线下课程有机结合方面做些粗浅探究,旨在为线上线下相互融合的舞蹈课程教学提供参考。学前教育专业舞蹈课程线上教学思考参考版。学前教育专业舞蹈课程线上教学思考摘要年春季新冠肺炎疫情暴发,为......”。