1、“.....掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念基本原理构建知识网络就是要在把握每个知识点的基础上,进步把握知识点在系统中的纵横坐标位臵,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。我形象地称这轮复习为地毯式扫描,如果把备战高考比作盖高楼,那么夯实基础,构建知识网络应是这座高楼的基石。从月份到月份,直做第轮的基础复习工作。围绕考纲,研究考纲,提高教学的针对性,避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容,考纲内容不等于全考,历史考纲年年有变,但细细研究发现其中有很大部分是年年常考的必考点。这些必考点,应作为重点抓住不放,而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法,主简意赅层次清晰,表述完整。在备考过程中,学生会出现各种各样的和弱点......”。

2、“.....有的同学有知识上的缺陷,有的同学可能存在着能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补矫正或训练,查漏补缺之外,还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。加强时时反思与阶段反思。在复习中定要正确处理好学与思的关系,通过针对性地重点习题的解答与分析,不断地进行反思,深入探究有哪些问题与这主题相关以及这主题在整个系统中的地位,从而建构对该主题的总体认识,培养从整体的角度思考问题的自觉性,养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时,常常要反问自己,有没有比这更好的答案有没有离题有没有答到点子关键上这次我所带的是高班,面对文综的高考成绩,回头反思自身的教学实践过程和学生的学习备考过程,结果如下和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。所谓亲其师,信其道,不和谐的师生关系是本次考试失利的重要原因。这届文科班同学来自个不同的理科班,有相当部分孩子个性突出......”。

3、“.....行为习惯自次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法,主要是英法美德日俄等国的历史。例如,法国政权的更替。国际关系史的复习法,如英法关系英美关系德法关系美日关系第次世界大战第次世界大战巴黎和会华盛顿会议等都属于国际关系史,应加强复习。中外史关系的复习法,如中日关系中英关系中美关系中俄关系中法关系中德关系等。近年历史科高考,以能力立意,以知识为载体,对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新对历史问题认识水平的考查,强调生产力标准和实践标准,强调宏观与微观相结合运用知识的方法,体现人类文明演进的历史发展现试题综合性强,既包括学科内知识与能力的综合......”。

4、“.....不回避热点问题。还要研究考纲新增内容。般来说,新增的定要考。年考纲稳中有变,变处主要表现在,处知识考点表述调整,个知识点被删去。高精,取我所用。第,重视基础知识教学,转变教学思想,改进教学方法,优化教学手段,培养学生良好的学习习惯,帮助学生找到适合自己的学习方法,培养学科思维能力,因材施教,做好培优扶中辅差工作。第,加强练习,精心选择适合学生水平的习题,培养学生的做题技巧,使之掌握考试的方法。第,文理科的任务不同,对他们的要求也不同。对理科班的学生,由于会考范围为高中历史必修的本书,因此在不影响课堂效率的前提下,将教学进度适当提前,以求得本学期会考备考工作的主动权,让他们掌握会考纲要要求掌握的知识,形成系统的知识体系,加强练习,积极做好会考的辅差工作。对文科班的学生同样严格要求,高是高提高和冲刺的积累阶段,在本学期我积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法,并积极开展培优工作......”。

5、“.....锻炼独立分析解决问题的能力,让他们逐步掌握历史演进的规律,学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史,拓宽他们的历史思维,为高巩固提高打好基础。第,认真开好公开课,获得组内的良好评价积极参加备课组和教研组活动与学科老师交流探历史教学工作总结网友投稿,每次布臵作业时,我都会精心地挑选,认真地选择些有利于学生能力发展的有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后,我又能及时给予讲解对于作业教多的学生,我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。这样虽然作业量不多,但是作业的质量很高,学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。辅导面向全体,关注个别。在课后,我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导......”。

6、“.....在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴趣,事实证明我的这做法收到了很好的效果。总之,教育工作,是项常做常新永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现研究和解决教育教学工作中的新情况新问题,批改作业布臵作业有针对性,有层次性。对各种辅助资料进行筛选,力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。适当布臵开放性的作业,设立新的评价体系。最后,做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端......”。

7、“.....对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是项任务,也不是件痛苦的事情。教学之余,我还积极钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题。因为,我坚信,作为名生物老师,要提高学生的生物素养和能力,必须不断学习更新教学观念,实施教学理念,实践改进教学方式,提高教学水平。作为个应具备新课程理念的老师,中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,历史课堂真正焕发出它应有的活力。做好师生帮扶工作,努力提高教学质量。开学,我便制定好师生帮扶工作计划,切实将师生帮扶工作落到实处......”。

8、“.....能明确自己的学习目的学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取个个小成功,学生的自信心意志力得到很大的提高。利用历史活动的开展,培养学生学习历史的兴趣爱好。上课做到线索清晰,层次分明上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举反的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生般问题找中等生简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感,找出不足之处及时加以改进。作业布臵有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负段的任务和规范都提出了明确的要求。学生感觉在这样的管理下失去了自由,所以在心理上产生逆反,旦产生逆反心理,学生对班主任老师所任教的学科就可能会失去兴趣与学习的动力。那么,是什么原因......”。

9、“.....问题还应该出在自身的教育水平和教育方式上。严格的班级管理制度是老师认为非常必要而学生认为是外在强加的,平时的管理也无数次犯过以自我为中心的,把尺子衡量所有的学生,学生犯了动辄指责,批评,典型的恨铁不成钢心理,不能做到放大学生的优点过多的关注瑕疵,没有很好的实践因材施教,从而不可能真正走入学生的内心,长此以往,学生自然地疏远了老师。教育教学是相通的,看来,只有在今后的实践中进步提高自身的教育水平和教育能力,和学生保持通畅融洽和谐的师生关系,才会有力的促进自身的教学效果和教学水平。进步提高课堂效率,需要加强对学情的了解和把握。新课程条件下的教学设计特别突出对学情把握的重要性,正如市场经济条件下要按需组织生产样,首先要清楚地了解学生的学习情况,并据此制定或调整自己的教学内容或教学方式。在繁构成知识网络历史理论支撑起网上的知识点......”。