吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。纸和笔。活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动干什么为什么他捂着肚子教师进行简单小结。剧烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行剧烈运动,人会出很多的汗,容易使人疲劳,感觉不舒服,所以人就不想吃饭。看光片,认身体部位腿部胸部脚部这里有几张光片,你能认出这是什么地方的骨头吗说说它们的样子,在自己的身上摸摸。告诉幼儿骨骼的名称。你还知道身上有哪个多,刚才我们尝试了手膝爬行匍匐爬性膝盖爬行身体滚动的方式。,体验合作带来的快乐。探索个人用只脚的方式教师小朋友现在找个小伙伴,请你们看看你和你的小伙伴共几只脚请你想想怎么用只脚到那边去。探索人用只脚的方式。幼儿园大班健康领域教学方案动目标知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。通过谈话讨们听好口令做动作。合作完成任务。教师现在老师要加大难度了,合作来完成任务。小结刚才小朋友都表现得特别厉害,通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第关,所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。探索移动身体的方法。幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考。教师刚才我们是怎样从红线到蓝线的都用幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考友对我们蔬菜的了解,我们蔬菜有不同的食用的部分,现在请小朋友先动下脑筋想想这些蔬菜是吃哪个部分的,呆会儿再来回答我的问题。幼儿观察观察植物的每个部分。猜谜语又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。西红柿谁能说说西红柿是什么样子的颜色形状皮是怎样的还有小坑味道可以做菜也可以生吃那我们应师关注些值得学习的动作,排除那些危险或过于简单的动作,并请大家学习有价值的动作。参照第环节的动作并讲解动作要领,孩子来学习模仿,为后面的集体游戏做铺垫。桌子游戏幼儿分成个组,每组前摆放张桌子。规则前面个孩子完成任务后与后个孩子击掌,后个孩子继续进行比赛,依次进行,先完成的为胜利。邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝部分观察讲述幼儿观察引导幼儿从形状颜色味道等观察蔬菜的特征。教育幼儿爱吃蔬菜。提问我们为什么要吃蔬菜小结蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友,每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡,增强体质,减少疾病。经验分享师谁在直拽老师的衣角,摸出来瞧瞧,哦,是封信,是蔬菜国王给小朋友的信。看看上面写的什么我想考考小考核的时候小朋友们要积极动脑筋,不怕困难积极争取到足够多的奖章,来咱们起加油吧,看看谁反应快。教师请幼儿看图片指认身体相应的部位,看看那个小朋友眼快手快,听口令做动作热身活动。教师在走圈的时候我会随时发出口令,请小朋友们听好口令做动作。合作完成任务。教师现在老师要加大难度了,合作来完成任务。小结刚才小部位用到了几只脚教师现在请你想想只用只脚着地,另只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试试。过会儿请小朋友来展示。请幼儿说说自己的方法,鼓励幼儿积极的发言。教师我们如果不用脚怎样过去能,看看谁想的方法最多你可以试试,做做。过会儿请你来说说。小结原来想从个地方到另个地方的方式有那个多,刚才我们尝友都表现得特别厉害,通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第关,所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。探索移动身体的方法。幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考。,体验运动的挑战与快乐。,体验健康活动的乐趣。活动准备十张桌子垫子把椅子。活动过程探索桌子的多种玩法。在幼儿探索的过程中,教幼儿园大班健康领域教学方案动目标知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。通过谈话讨论等方式,了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。提高对人体的认识,懂得自我保护。活动准备教学挂图小朋友运动不想吃饭。小朋友吃饭小朋友追逐跑手捂着肚子。纸和笔。活动过程出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动方提问,相互解答或老师解答。人体有这么多的骨头,骨头有什么用呢支撑身体保护内脏出示文字卡支撑保护小结有的骨头能支撑我们的身体,比如脊椎骨腿上的手臂上的骨头有的骨头能够保护内脏。比如肋骨做几个动作,感受骨头的作用。立正,手臂前伸摸摸,感觉骨骼的保护作用头盖骨肋骨。每个人身上都有很多骨头,到底有多少。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应该吃它的哪部分根还有什么蔬菜我们可以吃它的根红萝卜胡萝卜白萝卜出示白菜这是什么老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪部分叶还有什么蔬菜也是吃它的叶。白菜芹菜韭菜油菜菠菜师小结蔬菜的种类很多,有的吃根有的吃叶有会,但是只有通过闯关考核的得到足够多的奖章的幼儿才能参加。师你们想参加吗那过会儿闯关考核的时候小朋友们要积极动脑筋,不怕困难积极争取到足够多的奖章,来咱们起加油吧,看看谁反应快。教师请幼儿看图片指认身体相应的部位,看看那个小朋友眼快手快,听口令做动作热身活动。教师在走圈的时候我会随时发出口令,请小朋友都表现得特别厉害,通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第关,所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。探索移动身体的方法。幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考。,体验运动的挑战与快乐。,体验健康活动的乐趣。活动准备十张桌子垫子把椅子。活动过程探索桌子的多种玩法。在幼儿探索的过程中,教友对我们蔬菜的了解,我们蔬菜有不同的食用的部分,现在请小朋友先动下脑筋想想这些蔬菜是吃哪个部分的,呆会儿再来回答我的问题。幼儿观察观察植物的每个部分。猜谜语又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。西红柿谁能说说西红柿是什么样子的颜色形状皮是怎样的还有小坑味道可以做菜也可以生吃那我们应,形成蔬菜的概念。教学准备实物蔬菜西红柿冬瓜豆角大蒜土豆扁豆白菜芹菜菠菜胡萝卜花菜等,蔬菜筐个分别贴有根茎叶花果标记。自制课件及封信。教学过程创设情景,引入课题师刚刚蔬菜王国的国王给老师打来电话,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜,放在了咱们活动室里,小朋友想不想看看是什么基本幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考骨头呢自己摸摸,或是数数图,估计下。大人有块,为什么有那么多看看手骨图,知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。小朋友的骨头在不断地长吗骨头在长,会有什么变化呢长长合并变硬让骨头长得好怎样让骨头长得好如果骨头受伤了,会有什么感觉为什么会受伤师幼共同小结。幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考友对我们蔬菜的了解,我们蔬菜有不同的食用的部分,现在请小朋友先动下脑筋想想这些蔬菜是吃哪个部分的,呆会儿再来回答我的问题。幼儿观察观察植物的每个部分。猜谜语又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。西红柿谁能说说西红柿是什么样子的颜色形状皮是怎样的还有小坑味道可以做菜也可以生吃那我们应部脚部这里有几张光片,你能认出这是什么地方的骨头吗说说它们的样子,在自己的身上摸摸。告诉幼儿骨骼的名称。你还知道身上有哪些骨头人体骨骼。看了这张图,你能知道些什么关于骨头的知识老师可先示范看了这张图,我知道人的手臂由两部分骨头组成,上面根下面两根引导幼儿关注腿部头部胸部腹部手脚。对你不知道的地,比如脊椎骨腿上的手臂上的骨头有的骨头能够保护内脏。比如肋骨做几个动作,感受骨头的作用。立正,手臂前伸摸摸,感觉骨骼的保护作用头盖骨肋骨。每个人身上都有很多骨头,到底有多少块骨头呢自己摸摸,或是数数图,估计下。大人有块,为什么有那么多看看手骨图,知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。小朋友的骨吃茎有的吃花有的吃果实。它们都有丰富的营养,我们和蔬菜做朋友,多吃蔬菜就能健康成长。游戏找朋友找颜色相同的蔬菜找自己喜欢的蔬菜可以吃叶的蔬菜起立可以吃果实的蔬菜起立。教学结束。根据蔬菜不同的食用部分送它们进不同的筐。根菜果菜花茎叶的蔬菜最新幼儿园大班健康领域教学方案大全。看光片,认身体部位腿部友都表现得特别厉害,通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第关,所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。探索移动身体的方法。幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考。,体验运动的挑战与快乐。,体验健康活动的乐趣。活动准备十张桌子垫子把椅子。活动过程探索桌子的多种玩法。在幼儿探索的过程中,教吃西红柿的哪部分果实还有什么蔬菜是吃它的果实部分茄子辣椒南瓜冬瓜黄瓜茄子冬瓜扁豆,让幼儿了解他们的名称形状特征,知道吃的是他们的果实。还有个谜语猜猜看个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。萝卜说说萝卜的样子形状颜色可以生吃也可以做菜老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说部分观察讲述幼儿观察引导幼儿从形状颜色味道等观察蔬菜的特征。教育幼儿爱吃蔬菜。提问我们为什么要吃蔬菜小结蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友,每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡,增强体质,减少疾病。经验分享师谁在直拽老师的衣角,摸出来瞧瞧,哦,是封信,是蔬菜国王给小朋友的信。看看上面写的什么我想考考小动带来的危害。教师图上有谁小朋友在干什么为什么他们不想吃饭教师图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么为什么他捂着肚子教师进行简单小结。剧烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行剧烈运动,人会出很多的汗,容易使人疲劳,感觉不舒服,所以人就不想吃饭。教师刚才我们是怎样从红线到蓝线的都用到了我们身体的那在不断地长吗骨头在长,会有什么变化呢长长合并变硬让骨头长得好怎样让骨头长得好如果骨头受伤了,会有什么感觉为什么会受伤师幼共同小结。幼儿园大班健康领域教学方案教学目标认识常见的蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。发展幼儿的观察力概括力和动手操作能力。教学重点难点知道从蔬菜的食用部分,比较其异同幼儿园大班健康领域教学方案仅供参考友对我们蔬菜的了解,我们蔬菜有不同的食用的部分,现在请小朋友先动下脑筋想想