1、“.....忽然觉得年级的学生仿佛下子长大了,无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。我也更加投入地进行教学,在对学生评写波浪灯作个生字。引导学生正确流利有感情地朗读课文。知道秋天是个美丽的收获的季节。教学重点难点本课要求认识的字正确流利有感情地朗读课文教学时间课时。教学方法集中识字表演朗读教学准备课文放大图片苹果卡片教学过程第课时教学目标引导学生正确流利有感情地朗读课文。会认课文苹果中的图梨笼浪梁燃勤劳个生字。初步感悟秋天的美好。教学重点难点时复习导入课件出示生字词,学生认读。背诵课文。再读感悟学生有感情朗读。课件出示练习是谁使你这样美丽梨树说是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。苹果说是勤劳的人们让我。稻海说。高粱说。学生练习同桌互说。集体交流。板书设计秋天的图画梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把。教学反思本课通过创设情景展开教习画画生字......”。

2、“.....想想生字,把生字认认。读读课文,把课文读通顺。诵读课文,读中感悟用自己喜欢的方式读课文。默读同桌互读表演读。找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。读句子读哪句,课件演示哪句,师生欣赏评议,练习朗读课件出示梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。重点指导朗读。秋天的图画教学设计精选篇起来读读已经认识的生字。摘苹果游戏,让学生把自己认识的生字读读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。向全班小朋友汇报自己收获。写字指导分析波浪字自主分析,偏旁笔顺字的间架结构。写写在田字格中写学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。轻轻地说讨论交流为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画总结秋天的图画很美,但创造这图画的人更美。,创设氛围。演示课文内容及相应景色。录音音乐,学生画画时,创设氛围,激发学生灵感。教学过程设计课前导入,创设情境导语小朋友......”。

3、“.....看到了些什么初读课文,认读生字自由读课文,用喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文共有几句话检查读书情况。指名读分组读。精能熟练地背诵课文。能正确端正地书写波浪灯作个生字。教学方法表演式学习包括朗读说话演义课文教学过程朗读感悟学生自由读,边读边想象秋天的图画。互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。说说秋天的美丽。朗读成诵引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。练习背诵时可以采用带读引读等方式帮助学生熟读成诵。学习生字生词请学生自己背诵课文。再读感悟学生有感情朗读。课件出示练习是谁使你这样美丽梨树说是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。苹果说是勤劳的人们让我。稻海说。高粱说。学生练习同桌互说。集体交流。初读课文,整体感知学习小组合作学习画画生字,把生字读准确。想想生字,把生字认认。读读课文,把课文读通顺。诵读课文......”。

4、“.....默读同桌互读过程第课时教学目标引导学生正确流利有感情地朗读课文。会认课文苹果中的图梨笼浪梁燃勤劳个生字。初步感悟秋天的美好。教学重点难点引导学生正确流利有感情地朗读课文。感悟秋天的美好。教学方法合作识字,自主合作朗读。教学过程谈话导入同学们现在是什么季节秋天说说你观察到秋天有哪些美景这么美丽的秋天,它真是幅美丽的图画,现在让我们起去欣演读。找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。读句子读哪句,课件演示哪句,师生欣赏评议,练习朗读课件出示梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。重点指导朗读。有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。用喜欢的方式练习背诵课文。秋天的图画教学设计精选篇。教学媒体设计多媒体课件教学开始板书设计秋天的图画梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把......”。

5、“.....激发学生的学习兴趣,使学生自然地走进了课堂,和老师起感受秋天的美丽,感受语文的魅力。忽然觉得年级的学生仿佛下子长大了,无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。我也更加投入地进行教学,在对学生评句话。然后用自己的话说说。老师给大家准备了苹果梨稻子高粱。谁能上来贴贴,帮老师完成这幅画他贴的对吗要求学生抓住挂起露出翻起举起个词贴贴评评。梨树上怎么会挂起了灯笼苹果为什么有红红的脸颊稻田里怎么会像大海样翻起波浪难道高粱上燃起了大火这是怎么回事启发学生体会比喻句。师小结这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄,好像人民。新课标强调学生的学习过程学习方法。因此,我在教学中着重培养孩子们的学习方法。让孩子们任何去学的方法。另外,注重培养学生良好的观察能力和想像力。注重调动学生综合学习的积极性,激发了学生的学习的兴趣,培养学生的阅读兴趣。美的文字,美的情景,就要用美的心情去对待......”。

6、“.....他们在课下熟读课文,圈出生字,勾出生词,然后认读课文,欣赏秋天再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读学生练读。检查欣赏指导朗读学生读句,课件出示相应句子和画面。课件演示,出示第句话及山野画面。课件演示,出示第句话及梨树苹果稻海高梁画面。课件演示,出示第句话。课件演示,出示第句话和大雁飞行的画面。师生配合读。学生背诵。初读课文,整体感知学习小组合作演读。找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。读句子读哪句,课件演示哪句,师生欣赏评议,练习朗读课件出示梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。重点指导朗读。有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。用喜欢的方式练习背诵课文。秋天的图画教学设计精选篇。教学媒体设计多媒体课件教学开始起来读读已经认识的生字。摘苹果游戏,让学生把自己认识的生字读读,然后摘下来放在箩筐里......”。

7、“.....向全班小朋友汇报自己收获。写字指导分析波浪字自主分析,偏旁笔顺字的间架结构。写写在田字格中写学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。轻轻地说讨论交流为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画总结秋天的图画很美,但创造这图画的人更美。像说句话吗指导学生有感情地朗读,提示朗读课文到眼到口到耳到心到。边读边想像秋天田野的美景。出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。谁使秋天这样美丽呢自读第句。指名读。思考勤劳的人们指的是哪些人你想对他们说些什么呢练习设计学生画幅秋天的画,课外举办画展。制作份送给秋天的礼物。展示自我认读情况。第课时教学目标引导朗读课文,并秋天的图画教学设计精选篇挂上了灯笼。你能用好像说句话吗指导学生有感情地朗读,提示朗读课文到眼到口到耳到心到。边读边想像秋天田野的美景。出示课件,提示相关景物,指导学生背诵。谁使秋天这样美丽呢自读第句。指名读......”。

8、“.....课外举办画展。制作份送给秋天的礼物。秋天的图画教学设计精选篇起来读读已经认识的生字。摘苹果游戏,让学生把自己认识的生字读读,然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。向全班小朋友汇报自己收获。写字指导分析波浪字自主分析,偏旁笔顺字的间架结构。写写在田字格中写学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。轻轻地说讨论交流为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画总结秋天的图画很美,但创造这图画的人更美。,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字请教老师同学或文下苹果上的拼音。指名读生字词卡片,开火车练习读。再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。再读理解出示图片,图上画了没结果的树光秃秃的庄稼地高粱杆,老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野,你们觉得怎么样少了些什么呢自己读读字娃娃,读准字音......”。

9、“.....开火车练习读。再读课文说说自已了解了什么,最喜爱哪些句子。再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。再读理解出示图片,图上画了没结果的树光秃秃的庄稼地高粱杆,老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野,你们觉得怎么样少了些什么呢自己读读第句话。然后用自己的读生字,不会了,翻开课文找到那个生字读课文,在句子中就能认识这字,他们还主动地用各种方法去识字。秋天的图画教学设计精选篇相关文章秋天的图画教学设计秋天的雨教学设计秋天的图画年级语文教学反思秋天的图画的教学反思范文秋天的怀念教学设计太阳教学设计精选篇关雎教学设计精选篇鲸教学设计精选篇。初读感知播放相关课件,师范读。学生自由读课文演读。找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。读句子读哪句,课件演示哪句,师生欣赏评议,练习朗读课件出示梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。重点指导朗读......”。