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7、“.....通过这种方式,有效建立童随着我国市场经济体制的建立和完善,农村人口进城务工会越来越多,过去那种稳定不变的家庭结构已经打破,经常性缺位的家庭结构开始形成。对于处于儿童时代的孩子,父师要与留守儿童交朋友,多体谅多激励多感染多塑造他们。在安全上,要时刻提醒在生活上,尽可能提供帮助在心理上,要细心观察,多方沟通在学习上,要多给予指导开家乡涌向城市,他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习心理身体上存在着很多问题。许育家卢梭曾说过凡是缺乏师爱的地方......”。

8、“.....只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。有了爱,人与人之间容易沟通倾注真情，关注农村留守儿童的成长原稿交往上,多鼓励他们融入班级集体中,使其保持活泼开朗的学习和生活心态。对他们身心健康的瑕疵尽可能包容,评价时动之以情,晓之以理。调动社会各界力量,共同关注留守动性自觉性,心不在焉,应付了事部分孩子纪律散漫,不遵守规章制度,迟到旷课逃学迷恋网吧等。留守儿童的心理健康问题正日趋严重,已经成为个不容忽视的社会问题。因师要与留守儿童交朋友,多体谅多激励多感染多塑造他们。在安全上,要时刻提醒在生活上......”。

9、“.....要细心观察,多方沟通在学习上,要多给予指导展,越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市,他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学,关注农村留守儿童的成长原稿。参考文献周宗奎孙晓军刘亚周东明农村留守儿童心理发展与教育问题期刊论文门峡职业技术学院学报,。胥洪培农村留守儿童教育与管理问定的那种人。每个学生的家庭环境先天素质与自身努力程度不同,因而他们的思想状况学习成绩及性格爱好等也不样。对留守儿童,我们不能给他们贴上差生的标签,只看到他们博士论坛......”。