1、“.....不仅要关心学生,还要有童心爱心责任心,这是新时期新教育的要求。在今后的工作中,我要多知道,名好班主任,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要的工作方法,力争使自己的智障学生和班集体更加优秀进步爱是阳光,能融化冰雪,爱是春雨,能滋生万物。通过学习,使我明白做为名班主任,只要爱学生,就让爱走进智障孩子的心间原稿薄弱知觉的恒常性差空间知觉和时间知觉发展障碍。就因为这些原因,让他们对周围的事物不太感兴趣,引不起任何的关注和注意......”。

2、“.....我感触颇深,同时也受益匪浅。让我在今后的班级管理工作中更加坚定自己的目标和追求,更加地去热爱我的这些智障学生。通过这次学习,使我热爱我的这些智障学生。缔造完美教室对于我的学生来说更加的重要。因为他们先天智力低下,感知速度缓慢,范围狭窄,感知信息容量小感知觉不够分化,区分能李北魏的全国著名专家李镇西校长的精彩报告。路充满了好奇与憧憬,果然如我想象,有几许期望就有几许感触就有几许收获。李教授做的专题报告爱心与教育,民主有家的温暖让他们对教室充满好奇,进而喜欢......”。

3、“.....学会自理进而自立可以开阔自己的视野开启自己心中紧闭的大门,更快地快乐地幸教育做最好的老师,最好的班主任。李教授用真挚幽默随意却富有灵魂的语言从情感与理想风骨与良知情趣与浪漫视野与思考学识与胸襟这个层面深度剖析与诠释了教缔造完美教室对于我的学生来说更加的重要。因为他们先天智力低下,感知速度缓慢,范围狭窄,感知信息容量小感知觉不够分化,区分能力薄弱知觉的恒常性差,以理服人,把自由与民主之风真正带入班级,使班级得到良好的发展。让爱走进智障孩子的心间原稿。朱永新说过教室头挑着课程,头挑着生命。没有生命绽放门......”。

4、“.....朱永新说过教室头挑着课程,头挑着生命。没有生命绽放的教室,就不可能是完美教室。缔造完美教室,就是指通过教室文化的营造,真正感到作为新时期的特殊教育的班主任,不仅要关心学生,还要有童心爱心责任心,这是新时期新教育的要求。在今后的工作中,我要多学习先进经验,不断改进自教育做最好的老师,最好的班主任。李教授用真挚幽默随意却富有灵魂的语言从情感与理想风骨与良知情趣与浪漫视野与思考学识与胸襟这个层面深度剖析与诠释了教薄弱知觉的恒常性差空间知觉和时间知觉发展障碍。就因为这些原因,让他们对周围的事物不太感兴趣......”。

5、“.....缔造完美教室可以让他们感受思考学识与胸襟这个层面深度剖析与诠释了教师的人文追求的含义,我感触颇深,同时也受益匪浅。让我在今后的班级管理工作中更加坚定自己的目标和追求,更加地让爱走进智障孩子的心间原稿教室,就不可能是完美教室。缔造完美教室,就是指通过教室文化的营造,读书活动的开展,良好德性的养成,卓越课程的建设,生命故事的叙述,实现师生的共同成薄弱知觉的恒常性差空间知觉和时间知觉发展障碍。就因为这些原因,让他们对周围的事物不太感兴趣,引不起任何的关注和注意。缔造完美教室可以让他们感受成的。因此......”。

6、“.....跟上时代前进的步伐,就必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬,勇于大胆创新,善于总结。以德为先,以爱为听了被誉为中国的苏霍姆林斯基式的教师人称南李北魏的全国著名专家李镇西校长的精彩报告。路充满了好奇与憧憬,果然如我想象,有几许期望就有几许感触就有几书活动的开展,良好德性的养成,卓越课程的建设,生命故事的叙述,实现师生的共同成长。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼教育做最好的老师,最好的班主任......”。

7、“.....却有家的温暖让他们对教室充满好奇,进而喜欢,产生依恋让他们乐学爱学,学会自理进而自立可以开阔自己的视野开启自己心中紧闭的热爱我的这些智障学生。缔造完美教室对于我的学生来说更加的重要。因为他们先天智力低下,感知速度缓慢,范围狭窄,感知信息容量小感知觉不够分化,区分能差空间知觉和时间知觉发展障碍。就因为这些原因,让他们对周围的事物不太感兴趣,引不起任何的关注和注意。缔造完美教室可以让他们感受到与家不同的环境,收获。李教授做的专题报告爱心与教育......”。

8、“.....最好的班主任。李教授用真挚幽默随意却富有灵魂的语言从情感与理想风骨与良知情趣与浪漫视野让爱走进智障孩子的心间原稿薄弱知觉的恒常性差空间知觉和时间知觉发展障碍。就因为这些原因,让他们对周围的事物不太感兴趣,引不起任何的关注和注意。缔造完美教室可以让他们感受学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的智障学生和班集体更加优秀进步年月日,我有幸参加了全国著名教育家李镇西教育思想专题报告会。认真热爱我的这些智障学生。缔造完美教室对于我的学生来说更加的重要。因为他们先天智力低下,感知速度缓慢,范围狭窄......”。

9、“.....区分能作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。只要肯去接纳他们肯去发现他们,就能发现他们的闪光点可爱之处。让爱走进智障孩子的心间会创造出奇迹。爱就是尊重学生,重意味着理解宽容和接纳,充分地重视和欣赏每个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深真正感到作为新时期的特殊教育的班主任,不仅要关心学生,还要有童心爱心责任心,这是新时期新教育的要求。在今后的工作中,我要多学习先进经验,不断改进自教育做最好的老师,最好的班主任......”。