1、“.....及运用联想想象拓展思路的方法,为更好地列写作文提纲铺路搭桥。激发阅读兴趣,这是克服学生作文时急于求成考虑不周思考欠缺致使文章中心不够明确重点内容不够突出且条理不清结构松散的良好方法。为了提高学生的写作质量,增强写作整理成自己的阅读摘抄,形成摘抄集,也可以向学生推荐优秀网络文章,并指定与学习进度学习内容相关的文章进行阅读另外,还要及时教给学生阅读的方法。作文是这样炼成的原稿精读研读语言优美形式多样内容生动的有益文章,培养语感,感悟方法,体验人生的正确追求,提高学生的语文素养......”。

2、“.....提高阅读兴趣,获取方法识的前提。所以激发学生的阅读兴趣,才能使学生将阅读作为写作的重要基础,成为提高写作能力的重要因素。读书破万卷,下笔如有神。只有通过大量阅读,才原稿。正如冈察洛夫所说我只能写我体验过的东西,我思考过和感觉过的东西,我爱过的东西。总而言之,我写我自己的生活和与之起的东西。要通过多读多记读语言优美形式多样内容生动的有益文章,培养语感,感悟方法,体验人生的正确追求,提高学生的语文素养。通过拓宽阅读面,提高阅读兴趣,获取方法知识,多赞扬鼓励,少批评指责的原则,尊重学生个人见解......”。

3、“.....避免求全责备,棒子打死的评语,打击学生作文的信心掌握写作技巧,助推写作水平的提高。激发阅读兴趣,积累写作素材孔子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学生学习的动力,也是激发学生主体意教师除了要努力提升自身素养,不断提高作文理论水平,写好下水作文为学生作好示范性,积极发挥榜样的作用外,还要认真批改学生作文,及时写出详细而准确段很多,关键还要看方法的运用是否针对学生的实际。因此,教学过程中研究学生心理,分析学生实际,激发学生写作兴趣,让学生能轻松愉快地进行写作训练......”。

4、“.....及时写出详细而准确的批语,以帮助学生作文能力的提高。对学生来讲,他们都具有希望得到老师认可和赞扬的心理,所以教师每次批改能更好地激发学生的创作欲望。教师可向学生积极推荐符合学生实际的名著名篇让学生阅读,也可以在教室创办图书角,指导学生搜集优秀的文章或优美的词句,掌握写作技巧,助推写作水平的提高。激发阅读兴趣,积累写作素材孔子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学生学习的动力,也是激发学生主体意精读研读语言优美形式多样内容生动的有益文章,培养语感,感悟方法......”。

5、“.....通过拓宽阅读面,提高阅读兴趣,获取方法推荐优秀网络文章,并指定与学习进度学习内容相关的文章进行阅读另外,还要及时教给学生阅读的方法。如笔记圈阅记忆写读后感。作文是这样炼成的作文是这样炼成的原稿就能较快地提高学生的写作能力评改作文,鼓励为主评改批语是师生情感沟通的桥梁,也是帮助学生提高作文能力的手段之。作文是这样炼成的原稿精读研读语言优美形式多样内容生动的有益文章,培养语感,感悟方法,体验人生的正确追求,提高学生的语文素养。通过拓宽阅读面,提高阅读兴趣,获取方法备,棒子打死的评语......”。

6、“.....评改作文,鼓励为主评改批语是师生情感沟通的桥梁,也是帮助学生提高作文能力的手段之。作文教学中的方法和手阅读作为写作的重要基础,成为提高写作能力的重要因素。读书破万卷,下笔如有神。只有通过大量阅读,才能更好地激发学生的创作欲望。教师可向学生积极推作文,都要针对学生心理和作文实际,树立多赞扬鼓励,少批评指责的原则,尊重学生个人见解,努力培植闪光点同时还要用委婉的语气指出不足,避免求全责掌握写作技巧,助推写作水平的提高。激发阅读兴趣,积累写作素材孔子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者......”。

7、“.....也是激发学生主体意知识,掌握写作技巧,助推写作水平的提高。教师除了要努力提升自身素养,不断提高作文理论水平,写好下水作文为学生作好示范性,积极发挥榜样的作用外,原稿。正如冈察洛夫所说我只能写我体验过的东西,我思考过和感觉过的东西,我爱过的东西。总而言之,我写我自己的生活和与之起的东西。要通过多读多记确的批语,以帮助学生作文能力的提高。对学生来讲,他们都具有希望得到老师认可和赞扬的心理,所以教师每次批改作文,都要针对学生心理和作文实际,树立荐符合学生实际的名著名篇让学生阅读......”。

8、“.....指导学生搜集优秀的文章或优美的词句,整理成自己的阅读摘抄,形成摘抄集,也可以向学生作文是这样炼成的原稿精读研读语言优美形式多样内容生动的有益文章,培养语感,感悟方法,体验人生的正确追求,提高学生的语文素养。通过拓宽阅读面,提高阅读兴趣,获取方法,积累写作素材孔子曰知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学生学习的动力,也是激发学生主体意识的前提。所以激发学生的阅读兴趣,才能使学生将原稿。正如冈察洛夫所说我只能写我体验过的东西,我思考过和感觉过的东西,我爱过的东西。总而言之......”。

9、“.....要通过多读多记的针对性和实效性,减少盲目性,克服随意性,培养学生列写提纲的好习惯是十分必要的。这对于根据作文要求确定中心思想和结构思路,再组织材料和语言以及如笔记圈阅记忆写读后感。作文是这样炼成的原稿。善用方法,巧用积累篇成功的作文,离不开下笔前的提纲列写,好的作文提纲是篇好作文的基本保证能更好地激发学生的创作欲望。教师可向学生积极推荐符合学生实际的名著名篇让学生阅读,也可以在教室创办图书角,指导学生搜集优秀的文章或优美的词句,掌握写作技巧,助推写作水平的提高。激发阅读兴趣......”。