内,完成纵横双向发展的教学任务。在教学末环节,要求学生根据项目提交相应的学习作业,包括方案设计草图素材以及制作提案成果等,教师根据各环节学生的学习成果导向进行课程项目类型设计,首先应充分了解市场需求,这包括教师和学生都要在学习以及作业过程中具备高度的市场导向敏感性。而迎合市场需求的教学策略首先应以社会企业为平台,教师可在教,才能开设,而在前期要完成些基础课程,如平面广告设计有关的版式设计,电脑软件课程,图形创意等等这些都是为平面广告设计课程作铺垫。在教学中不同地区的发展和社会需求不同,对设计人关于平面广告设计实践教学的探索与思考原稿知识,才能开设,而在前期要完成些基础课程,如平面广告设计有关的版式设计,电脑软件课程,图形创意等等这些都是为平面广告设计课程作铺垫。在教学中不同地区的发展和社会需求不同,对设。关键词平面广告设计实践教学探索思考前言现代社会的飞速发展,信息大爆炸,知识多元化,直影响和改变着平面广告设计的方向,丰富了广告设计的内容和表现形式,职业教育也随着社会发发展的多元化而改变着的教学内容和教学模式,也使平面广告设计教育有了更多更新的发展方向,平面广告设计是设计专业中的主要专业课程,它实用性很强,这门课程的开设要有定的设计基础和设积极寻求与当地广告公司的合作,通过合作使学生了解关于平面广告与制作的相关项目类型与要求在此基础上,教师进行学习项目设计,项目体系遵循循序渐进原则,并囊括咨询计划决策实施检查教学活动,起到启发引导作用,突出实践教学的目的性实用性,力求产学研结合,教学市场化。平面广告设计课程教学实践以市场需求为导向进行课程项目类型设计要做到始终以市场需求为导向进行及评价大步骤在内,完成纵横双向发展的教学任务。在教学末环节,要求学生根据项目提交相应的学习作业,包括方案设计草图素材以及制作提案成果等,教师根据各环节学生的学习成果进行综合评摘要平面广告设计课程实用性较强,在广告学专业教育中占据很重要的地位,它是学生直接面对社会的关键性课程。在广告专业教学过程中,教师不但要进行理论知识的传授,更应该注重学生实践技设计是设计专业中的主要专业课程,它实用性很强,这门课程的开设要有定的设计基础和设计知识,才能开设,而在前期要完成些基础课程,如平面广告设计有关的版式设计,电脑软件课程,图形创能力目标考核方案及通用能力与职业素质目标考核方案对学生的成果进行评价关于平面广告设计实践教学的探索与思考原稿。成果的评价与考核过程式考核模式加学生作品成果考核是本课程的主的多元化而改变着的教学内容和教学模式,也使平面广告设计教育有了更多更新的发展方向,平面广告设计是设计专业中的主要专业课程,它实用性很强,这门课程的开设要有定的设计基础和设计知及评价大步骤在内,完成纵横双向发展的教学任务。在教学末环节,要求学生根据项目提交相应的学习作业,包括方案设计草图素材以及制作提案成果等,教师根据各环节学生的学习成果进行综合评知识,才能开设,而在前期要完成些基础课程,如平面广告设计有关的版式设计,电脑软件课程,图形创意等等这些都是为平面广告设计课程作铺垫。在教学中不同地区的发展和社会需求不同,对设。关键词平面广告设计实践教学探索思考前言现代社会的飞速发展,信息大爆炸,知识多元化,直影响和改变着平面广告设计的方向,丰富了广告设计的内容和表现形式,职业教育也随着社会关于平面广告设计实践教学的探索与思考原稿等等这些都是为平面广告设计课程作铺垫。在教学中不同地区的发展和社会需求不同,对设计人才的需求重点也各有不同,因此针对职业院校学生的教育在提高理论学习的同时更应该与设计实践相结知识,才能开设,而在前期要完成些基础课程,如平面广告设计有关的版式设计,电脑软件课程,图形创意等等这些都是为平面广告设计课程作铺垫。在教学中不同地区的发展和社会需求不同,对设影响和改变着平面广告设计的方向,丰富了广告设计的内容和表现形式,职业教育也随着社会发展的多元化而改变着的教学内容和教学模式,也使平面广告设计教育有了更多更新的发展方向,平面广学生实践技能的运用。平面广告设计课程的实践教学培养学生的就业上岗竞争力和实际操作技能,能有效提高学生的创新能力组织能力和制作能力等综合素质。教师在实践教学过程中应开展多层次多考核模式,结合职业能力目标考核方案及通用能力与职业素质目标考核方案对学生的成果进行评价。关键词平面广告设计实践教学探索思考前言现代社会的飞速发展,信息大爆炸,知识多元化,及评价大步骤在内,完成纵横双向发展的教学任务。在教学末环节,要求学生根据项目提交相应的学习作业,包括方案设计草图素材以及制作提案成果等,教师根据各环节学生的学习成果进行综合评人才的需求重点也各有不同,因此针对职业院校学生的教育在提高理论学习的同时更应该与设计实践相结合。成果的评价与考核过程式考核模式加学生作品成果考核是本课程的主要考核模式,结合职发展的多元化而改变着的教学内容和教学模式,也使平面广告设计教育有了更多更新的发展方向,平面广告设计是设计专业中的主要专业课程,它实用性很强,这门课程的开设要有定的设计基础和设技能的运用。平面广告设计课程的实践教学培养学生的就业上岗竞争力和实际操作技能,能有效提高学生的创新能力组织能力和制作能力等综合素质。教师在实践教学过程中应开展多层次多渠道的实道的实践教学活动,起到启发引导作用,突出实践教学的目的性实用性,力求产学研结合,教学市场化关于平面广告设计实践教学的探索与思考原稿关于平面广告设计实践教学的探索与思考原关于平面广告设计实践教学的探索与思考原稿知识,才能开设,而在前期要完成些基础课程,如平面广告设计有关的版式设计,电脑软件课程,图形创意等等这些都是为平面广告设计课程作铺垫。在教学中不同地区的发展和社会需求不同,对设行综合评价。摘要平面广告设计课程实用性较强,在广告学专业教育中占据很重要的地位,它是学生直接面对社会的关键性课程。在广告专业教学过程中,教师不但要进行理论知识的传授,更应该注发展的多元化而改变着的教学内容和教学模式,也使平面广告设计教育有了更多更新的发展方向,平面广告设计是设计专业中的主要专业课程,它实用性很强,这门课程的开设要有定的设计基础和设资源范围内积极寻求与当地广告公司的合作,通过合作使学生了解关于平面广告与制作的相关项目类型与要求在此基础上,教师进行学习项目设计,项目体系遵循循序渐进原则,并囊括咨询计划决才的需求重点也各有不同,因此针对职业院校学生的教育在提高理论学习的同时更应该与设计实践相结合。平面广告设计课程教学实践以市场需求为导向进行课程项目类型设计要做到始终以市场需求的多元化而改变着的教学内容和教学模式,也使平面广告设计教育有了更多更新的发展方向,平面广告设计是设计专业中的主要专业课程,它实用性很强,这门课程的开设要有定的设计基础和设计知及评价大步骤在内,完成纵横双向发展的教学任务。在教学末环节,要求学生根据项目提交相应的学习作业,包括方案设计草图素材以及制作提案成果等,教师根据各环节学生的学习成果进行综合评程项目类型设计,首先应充分了解市场需求,这包括教师和学生都要在学习以及作业过程中具备高度的市场导向敏感性。而迎合市场需求的教学策略首先应以社会企业为平台,教师可在教学资源范围导向进行课程项目类型设计,首先应充分了解市场需求,这包括教师和学生都要在学习以及作业过程中具备高度的市场导向敏感性。而迎合市场需求的教学策略首先应以社会企业为平台,教师可在教技能的运用。平面广告设计课程的实践教学培养学生的就业上岗竞争力和实际操作技能,能有效提高学生的创新能力组织能力和制作能力等综合素质。教师在实践教学过程中应开展多层次多渠道的实