1、“.....随着建筑抗震设计规范年版的颁布,海口设计地震分组又由第组调整架柱嵌固端弯矩调整系数框架柱剪力调整系数框架梁剪力调整系数结构体系单跨框架结构不应采用单跨框架结构楼梯间加强处理未考虑楼梯参与抗震计算楼梯应参与抗震计算,加强楼梯间填充墙的连接构造既有单跨框架结构在新规范体系下的抗震薄弱位置既有单跨教学楼采用单跨框架结构形式,单跨框架结构冗余度较小,对抗震不利,同时又因教学楼的抗震设防类别由原设计的丙类提高度为,建筑面积,采用钢筋混凝土灌注桩基础,承台顶标高为。其中外廊悬挑长度为米。平面布置如图所示。教学现状楼无地基不均匀沉降和使用超载现象,无影响结构安全的严重变形与损伤。本工程有设计图,无竣工图,根据原设计图纸,安全等级为级,结构抗震设防烈度为度,抗震设防类别为丙类,抗震等级级,场地类别类,结构自振周期为秒图......”。

2、“.....加强楼梯间填充墙的连接构造既有单跨框架结构在新规范体系下的抗震薄弱位置既有单跨教学楼采用单跨框架结构新规范体系下既有单跨框架结构的抗震性能分析原稿结构抗震鉴定分析后,找出具体薄弱的框架梁框架柱,对薄弱的框架梁框架柱可采用增大截面法包钢法等加固方法提高其抗震承载能力及抗震措施。参考文献年版中国建筑工业出版社,中国建筑工业出版社,作者简介蒋银岚,女,汉族,福建省漳平市人,本科学历,海口经济学院高级工程师,主要研究方向混凝土结构。课题项目海口经济学院校级课题既有多层框架结构抗震加固设析后,找出具体薄弱的框架梁框架柱......”。

3、“.....参考文献年版中国建筑工业出版社,中国建筑工业出版社,作者简介蒋银岚,女,汉族,福建省漳平市人,本科学历,海口经济学院高级工程师,主要研究方向混凝土结构。课题项目海口经济学院校级课题既有多层框架结构抗震加固设计分析编号构抗震性能差,若不改变原教学楼用途,可以通过改变结构体系来增强其抗震性能。如增加框架柱,改单跨框架结构为多跨框架结构增加剪力墙或支撑,改善原单跨结构体系或者不改变结构体系,通过降低建筑的抗震设防类别,即原教学楼改为教师宿舍等抗震设防类别为丙类的建筑,此时仍需采用抗震加强措施以提高单跨框架的抗震性能。提高抗震承载能力及抗震措施。通过对原有单跨框架教学楼为例,在新规范体系下其抗震设防烈度抗震设防类别同时提高,通过新旧规范对比分析得出其结构体系抗震承载能力及抗震措施均无法具有与拟建建筑相同的抗震性能,是这类既有结构的抗震薄弱位置......”。

4、“.....可通过对其抗震薄弱位置采取相应的加强处理来提高该类结构的抗震性能改变结构体系或降低建筑设防类别。单跨框架结构抗震性能差地震作用提高。经计算其水平地震影响系数相应由原设计提高至最后的,地震作用在新规范下提高了,相应原结构的抗震承载能力比新规范降低了,成为薄弱位置。框架梁框架柱的抗震措施降低。既有单跨教学楼的抗震等级由级提高至级,相应框架梁剪力提高,框架柱的内力调整系数提高了,即原结构框架梁框架柱均无法达到新规范规定的抗震措施要求,成为薄弱位置。楼梯间的若不改变原教学楼用途,可以通过改变结构体系来增强其抗震性能。如增加框架柱,改单跨框架结构为多跨框架结构增加剪力墙或支撑,改善原单跨结构体系或者不改变结构体系,通过降低建筑的抗震设防类别,即原教学楼改为教师宿舍等抗震设防类别为丙类的建筑,此时仍需采用抗震加强措施以提高单跨框架的抗震性能。提高抗震承载能力及抗震措施......”。

5、“.....建筑抗震设计规范不再采用远震和近震区分,而采用个设计地震分组第组第组第组定义特征周期值。即海口市设计分组由原建筑抗震设计规范的近震调整为设计分组第组,本工程项目所在类场地由原设计特征周期近震调整为设计地震分组第组,随着建筑抗震设计规范年版的颁布,海口设计地震分组又由第组调整端弯矩调整系数由原设计调整至,提高了。框架柱剪力调整系数由原设计调整至,提高了。建筑抗震设计规范相应提高了框架结构中框架梁剪力的调整系数,级框架梁剪力由原规范调整为,提高。新规范体系下既有单跨框架结构的抗震性能分析原稿。建筑工程抗震设防分类标准规范的对比抗震设防类别的改变。建筑工程抗震设防分类标准规定教育建筑中,中小学的教学用震分组第组,随着建筑抗震设计规范年版的颁布,海口设计地震分组又由第组调整为第组,相应本工程项目类场地类别在设计地震分组为第组时的特征周期调整为......”。

6、“.....建筑工程抗震设防分类标准规范的对比抗震设防类别的改变。建筑工程抗震设防分类标准规定教育建筑中,中小学的教学用房以及学生宿舍和食堂,抗震设防类别应不低于。新规范体系下既有单跨框架结构的抗震性能分析原稿。表新旧规范抗震要求对比设计要求原设计规范更新后设计规范建筑抗震设计规范建筑工程抗震设防分类标准建筑抗震设计规范建筑工程抗震设防分类标准建筑抗震设计规范年版建筑工程抗震设防分类标准设防类别丙类乙类乙类安全等级级级级设防烈度度度度水平地震影响系数最大值若不改变原教学楼用途,可以通过改变结构体系来增强其抗震性能。如增加框架柱,改单跨框架结构为多跨框架结构增加剪力墙或支撑,改善原单跨结构体系或者不改变结构体系,通过降低建筑的抗震设防类别,即原教学楼改为教师宿舍等抗震设防类别为丙类的建筑,此时仍需采用抗震加强措施以提高单跨框架的抗震性能。提高抗震承载能力及抗震措施......”。

7、“.....找出具体薄弱的框架梁框架柱,对薄弱的框架梁框架柱可采用增大截面法包钢法等加固方法提高其抗震承载能力及抗震措施。参考文献年版中国建筑工业出版社,中国建筑工业出版社,作者简介蒋银岚,女,汉族,福建省漳平市人,本科学历,海口经济学院高级工程师,主要研究方向混凝土结构。课题项目海口经济学院校级课题既有多层框架结构抗震加固设以世纪末海口市既有单跨框架教学楼为例,在新规范体系下其抗震设防烈度抗震设防类别同时提高,通过新旧规范对比分析得出其结构体系抗震承载能力及抗震措施均无法具有与拟建建筑相同的抗震性能,是这类既有结构的抗震薄弱位置。后期抗震鉴定若不满足要求,可通过对其抗震薄弱位置采取相应的加强处理来提高该类结构的抗震性能改变结构体系或降低建筑设防类别。单跨框架新规范体系下既有单跨框架结构的抗震性能分析原稿房以及学生宿舍和食堂,抗震设防类别应不低于重点设防类即乙类......”。

8、“.....在新规范要求下,其设防类别应由原设计的丙类提高至乙类。结构安全等级的改变。建筑结构可靠性设计统标准规定建筑结构抗震设计中的甲类建筑和乙类建筑为中,其安全等级宜规定为级丙类建筑,其安全等级宜规定为级,本工程项目在新规范要求下,其安全等级应由原设计的级提高至结构抗震鉴定分析后,找出具体薄弱的框架梁框架柱,对薄弱的框架梁框架柱可采用增大截面法包钢法等加固方法提高其抗震承载能力及抗震措施。参考文献年版中国建筑工业出版社,中国建筑工业出版社,作者简介蒋银岚,女,汉族,福建省漳平市人,本科学历,海口经济学院高级工程师,主要研究方向混凝土结构。课题项目海口经济学院校级课题既有多层框架结构抗震加固设度表抗规水平地震影响系数最大值地震影响度度度度多遇地震罕遇地震注括号中数值分别用于设计基本地震加速度为和的地区框架结构中框架柱框架梁的内力调整系数......”。

9、“.....见表。本工程项目在新规范要求下,框架柱端弯矩调整系数应由原设计规范调整为,提高了,框架柱嵌固抗震设防要求提高,地震作用提高。经计算其水平地震影响系数相应由原设计提高至最后的,地震作用在新规范下提高了,相应原结构的抗震承载能力比新规范降低了,成为薄弱位置。框架梁框架柱的抗震措施降低。既有单跨教学楼的抗震等级由级提高至级,相应框架梁剪力提高,框架柱的内力调整系数提高了,即原结构框架梁框架柱均无法达到新规范规定的抗震措施要求,成为薄重点设防类即乙类。本工程项目为中学教学楼,在新规范要求下,其设防类别应由原设计的丙类提高至乙类。结构安全等级的改变。建筑结构可靠性设计统标准规定建筑结构抗震设计中的甲类建筑和乙类建筑为中,其安全等级宜规定为级丙类建筑,其安全等级宜规定为级,本工程项目在新规范要求下,其安全等级应由原设计的级提高至级......”。