1、“.....实际教学中取得了较好的效果。同时,在引入基于工作过程导向在课程改革中,对教师的个人各个典型案例的实施中。例如,室外建筑效果图的具体教学内容的设计如表所示表室外建筑效果图后期处理的教学内容组织安排项目名称任务名称任务载体典型案例课时安排室外建筑效果图示范任务房屋效果图高层建筑多层住宅别墅巩固任务桥梁效果图白天铁路桥夜间公路桥深化任务门廊效果图小区大门正视效果图景观长廊效果,能够尽快的适应岗位需求。中建筑效果图后期处理教学单元的设计与实施原稿。教学内容组织与安排针对建筑效果图效后期处理这典型工作岗位,分析其对知识,技能的需求,并在实际工作项目的基础上,将基本理论知识重新构建,设计处两大课程项目,室内和室外效果图的后期处理。每个项目又的加以修改,设计个深化的学习任务,由学生分组分析讨论得出该任务的完成方案,教师指导,个人独立完成。教学设计理念从事图像处理课程教学以来......”。

2、“.....但是由于案例脱离工作实际职业性不强,最后的教学效果不理想,存在学生动手能力弱,职业能力不强的问题。因中建筑效果图后期处理教学单元的设计与实施原稿建筑效果图的后期处理演示启发提问课件演示小组讨论代表发言分钟操练总体方案第步建筑场景背景替换及画面重新构图第步修饰高层建筑模型第步制作模型周围环境教师示范课件演示个别指导课件演示学生理解思考学生模仿操作分钟深化案例多层建筑效果图的后期处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示小组讨论每个学生实际事图像处理课程教学以来,虽然也尝试了模块化案例化的教学方式,但是由于案例脱离工作实际职业性不强,最后的教学效果不理想,存在学生动手能力弱,职业能力不强的问题。因此,在本次的教学设计中,教学过程中引入面向工作过程的职业教学理念,基于工作过程的要求,完成课程设计,确定典型工作图后期处理的实施为例进行说明......”。

3、“.....以及各装饰元素的处理布置讲授设问课件演示分钟引入案例高层点解构重组到各个典型案例的实施中。例如,室外建筑效果图的具体教学内容的设计如表所示表室外建筑效果图后期处理的教学内容组织安排项目名称任务名称任务载体典型案例课时安排室外建筑效果图示范任务房屋效果图高层建筑多层住宅别墅巩固任务桥梁效果图白天铁路桥夜间公路桥深化任务门廊效果图小区大门正视效果图采用多种教学方法与教学手段的结合,才能较好地实现这些教学要求,这样培养出的学生才能与岗位的实际要求更加贴切。教学内容组织与安排针对建筑效果图效后期处理这典型工作岗位,分析其对知识,技能的需求,并在实际工作项目的基础上,将基本理论知识重新构建,设计处两大课程项目......”。

4、“.....为了方便学生理解和接受,便于教学和演示,教师抽象提取出的典型工作任务作为讲解的实例,由教师给出处理前的原始图和处理后的效果图,加以分析对比讲解演示之后,由学生进行模拟。教学设计理念从教师讲授或提问课件分钟后记教学探讨通过本教学单元的设计和实施,实现了课程教学与工作过程相结合。根据毕业生从事建筑效果图制作这个岗位的实际需求以及职业能力要求。确定教学内容,以实际工作任务为载体,组织课堂教学,实际教学中取得了较好的效果。同时,在引入基于工作过程导向在课程改革中......”。

5、“.....中建筑效果图后期处理教学单元的设计与实施原稿。摘要计算机类高职毕业生,从事的重要岗位之为建筑效果图的制作,其中的后期处理主要涉及图像处理这课程。因此,本文针对效果图后期处理这工作过程进行分析,基于工务之间的逻辑顺序,从能力发展的角度对图像处理的内容进行系统化处理,重构知识。使学生不出校门就能体验到工作岗位的职业氛围,掌握行业技术标准,使得学生走向工作岗位后,能够尽快的适应岗位需求。深化任务为提高学生适应岗位的能力和提高岗位技能,教师事先选取个来自实际工作的任务,简单景观长廊效果图创新任务居民小区效果图多层住宅小区课外完成别墅小区示范任务围绕典型工作岗位会接触到的实际项目,为了方便学生理解和接受,便于教学和演示,教师抽象提取出的典型工作任务作为讲解的实例......”。

6、“.....加以分析对比讲解演示之后,由学生进行模拟。教学设计理念从建筑效果图的后期处理演示启发提问课件演示小组讨论代表发言分钟操练总体方案第步建筑场景背景替换及画面重新构图第步修饰高层建筑模型第步制作模型周围环境教师示范课件演示个别指导课件演示学生理解思考学生模仿操作分钟深化案例多层建筑效果图的后期处理启发诱导重点讲解个别指导课件演示小组讨论每个学生实际为基础,以能力培养为标准的教学理念,采用多种教学方法与教学手段的结合,才能较好地实现这些教学要求,这样培养出的学生才能与岗位的实际要求更加贴切。教学实施在教学的实施过程中,按照告知引入情景设置操练操作示范深化独立探索归纳训练贴近岗位总结评价的序列进行此处......”。

7、“.....以及各装饰元素的处理布置讲授设问课件演示分钟引入案例高层建筑效果图的后期处理演示启发提问课件演示小组讨论代图后期处理教学单元的设计与实施原稿......”。

8、“.....实现了课程教学与工作过程相结合。根据毕业生从事建筑效果图制作这个岗位的实际需求以及职业能力要求。确定教学内容,以实际工作任务为载体,组织课堂教学,实际教学中取得了较好的效果。同时,在引入基作过程的要求,重构知识,设计典型的工作案例,完成该教学单元的设计和实施,并对实施效果进行了讨论。教学实施在教学的实施过程中,按照告知引入情景设置操练操作示范深化独立探索归纳训练贴近岗位总结评价的序列进行此处,仅以示范任务房屋效果图后期处理的实施为例进行说明,教学实施过程如表所景观长廊效果图创新任务居民小区效果图多层住宅小区课外完成别墅小区示范任务围绕典型工作岗位会接触到的实际项目,为了方便学生理解和接受,便于教学和演示,教师抽象提取出的典型工作任务作为讲解的实例,由教师给出处理前的原始图和处理后的效果图,加以分析对比讲解演示之后,由学生进行模拟......”。

9、“.....教学实施过程如表所示表房屋效果图后期处理教学实施过程步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知本次课主要内容房屋建筑效果图的后期处理目的熟练掌握房屋建筑效果图后期处理的内容及常见处理方法和技巧,以及各装饰元素的处理布置讲授设问课件演示分钟引入案例高层人能力和职业素养提出了更高要求,不仅要求教师的个人技能水平必须提高,熟悉行业流程,了解当前行业发展现状,而且还要具备合理选择设计教学项目,重构知识的能力面对新时期教学的新要求,目标单的传统教学模式已难以做到......”。