词社会工作通用模式个案反思职业化社会工作是门实践性强的科学,对社会工作专业人才的实践能力要求较高,即社会工作要将专业理念和方法灵活运用到服务对象的问题中,协助服务对象解决问题,最终实现助人自助的目的其自卑。鼓励小张参加班级以及学校活动,帮助小张走出其内心世界,学会人际交往技巧,增强小张的群体归属感,并帮助小张进步认识到作为社会人应该承担的责任以及享有的义务。介入策略。社工从小张感兴趣的话题上网入手,通过邀请小张到社会工作室进行面谈,初步取得其信任。通过交谈,发现小张是个乖巧懂事的孩子,尊敬老师孝敬长辈,小张内心仍希望能改善目前的状态,能撕掉坏学生的标签。同时,小张反复提到室友,社工通过搜工的需求。因此,需要不断提高社工的工资待遇,不断充实我国的专业社工队伍,促进社工职业化,进而推动和谐社会的建设。社会工作专业认同度普遍不高,导致社会支持网断裂社会工作的社会支持网即在社会工作实务过程中,用以完善社会工作的资源,包括人力资源物力资源等可利用的各种社会资源。由于当前对社会工作专业化职业化的认同度不高,导致社会工作实务过程中实际可运用的各种资源有限,甚至给社会工作者服务对象带来挫败感促进社会的和谐发展。而社会工作职业化发展的困境是社会工作专业岗位设臵不明确,用人单位对社会工作专业岗位招聘条件较宽,大大降低社会工作专业人才的竞争优势,也无法体现社会工作专业性。如部分教育机构没有学校社会工作者,取而代之的是心理咨询师。青少年处在人生发展中的重要时期,需要得到社会认同,从而离不开社会工作者对其进行正确的价值观行为方式等引导,促进青少年的社会化。由此可见,在设臵社会工作岗位时,需高职校社会工作的个案反思原稿社会工作要将专业理念和方法灵活运用到服务对象的问题中,协助服务对象解决问题,最终实现助人自助的目的。当前我国社会工作正朝着职业化的方向发展。笔者尝试通过个案分析来体现社会工作专业技巧并反思当前我国社会工作职业化的发展路径。案例分析接案服务对象的基本情况小张,男,岁,高职校级住校生。母亲在其很小的时候逝世,小张与其父亲和奶奶起生活,父亲常年在外打工。小张经常旷课迟到早退,不爱学习,且与班级同学务对象小张寻求改变的愿望较强烈,而同辈群体对小张目前的改善具有重要的作用。,促进小张与其家人的沟通。社工了解到张父对小张在校情况了解较少,很少主动联系小张。张父对小张有较高期望,但关心和爱护的方式不当。小张奶奶也缺少与孙子沟通交流的方法,导致小张有受忽视的感受。社工与张父以及小张奶奶进行沟通,建议家长平时多于小张进行交流,多关心小张,让小张感受到家庭的温暖。与小张家人共同制定计划家长每周打次电识点,能准确地理解。从而大大提高小张的学习兴趣和学习主动性。小张最终顺利通过考试,增强了小张的信心。摘要本土社会工作的职业化已成为我国社会工作的必然发展趋势,笔者结合高等职业教育中的个案,呈现当前社会工作的实务通用模式,并反思社会工作职业化过程中的困境,以期能够推动我国本土社会工作的进步发展。关键词社会工作通用模式个案反思职业化社会工作是门实践性强的科学,对社会工作专业人才的实践能力要求较高教授正确的学习方法另方面,运用同辈群体资源,形成正面学习榜样,给予适当的学习压力。社工发现,小张理解能力和记忆能力较好,能顺利完成预先制定的学习计划,对于学习后的知识点,能准确地理解。从而大大提高小张的学习兴趣和学习主动性。小张最终顺利通过考试,增强了小张的信心。利用各种资源,尽量发掘小张优势,培养小张的兴趣爱好,以减少其自卑。鼓励小张参加班级以及学校活动,帮助小张走出其内心世界,学会人际析服务对象问题小张认为,学校课程比较枯燥,他对此不感兴趣,学得好与不好没有多少意义。,为小张树立良好的学习榜样,帮助小张掌握正确的学习方法,提高自信心,并通过同辈群体的榜样示范作用,让小张回归正常的生活中。社工首先与小张班主任进行沟通,共同发掘小张优势所在,使班主任认同并相信小张会成为名好学生。与班主任共同协商制定计划,帮助小张提高学习成绩,并给予小张关心。计划如下班主任每周找小张聊天,及时掌交往技巧,增强小张的群体归属感,并帮助小张进步认识到作为社会人应该承担的责任以及享有的义务。介入策略。社工从小张感兴趣的话题上网入手,通过邀请小张到社会工作室进行面谈,初步取得其信任。通过交谈,发现小张是个乖巧懂事的孩子,尊敬老师孝敬长辈,小张内心仍希望能改善目前的状态,能撕掉坏学生的标签。同时,小张反复提到室友,社工通过搜集资料,了解到小张旷课等不良行为很大程度上受室友的影响。因此,社工认为摘要本土社会工作的职业化已成为我国社会工作的必然发展趋势,笔者结合高等职业教育中的个案,呈现当前社会工作的实务通用模式,并反思社会工作职业化过程中的困境,以期能够推动我国本土社会工作的进步发展。关键词社会工作通用模式个案反思职业化社会工作是门实践性强的科学,对社会工作专业人才的实践能力要求较高,即社会工作要将专业理念和方法灵活运用到服务对象的问题中,协助服务对象解决问题,最终实现助人自助的目的生活经验中的相关要素失去和谐统,因此丧失生活意义,并且产生焦虑与冲突。该治疗技术的目的在于帮助个人重新认识自我并调整生活。榜样示范是社会学习理论的重要内容。笔者在此运用社会学习理论,强调服务对象可以通过观察榜样的行为,习得正确的行为方式,有利于服务对象个人对行为的自我调节,从而建立较高的自信心。优势视角理论反对服务对象问题的标签化,强调人的能力价值利益信念资源任务完成和愿望,并贯穿于人的整个生是社会学习理论的重要内容。笔者在此运用社会学习理论,强调服务对象可以通过观察榜样的行为,习得正确的行为方式,有利于服务对象个人对行为的自我调节,从而建立较高的自信心。优势视角理论反对服务对象问题的标签化,强调人的能力价值利益信念资源任务完成和愿望,并贯穿于人的整个生命周期。该理论要求社会工作者立足于发现和寻求探索和利用服务对象的优势和资源,协助他们达到自己的目标,并面对生命中的挫折和不幸抗拒社,了解小张周的情况,以关心和鼓励为主。张父尽量在节假日陪小张起。同时,社会工作者与小张本人进行沟通,运用空椅技术,了解小张的真实感受,并让小张体会家人的认同和关心。从而增进小张及其家人之间的相互了解程度和感情,努力为小张营造温馨的家庭氛围。笔者通过上述个案反思,归纳出当前我国社会工作职业化过程的潜在问题社会工作岗位设臵不明确,难以体现其专业性市场供应与需求之间良性互动关系将有利于市场的良性运转交往技巧,增强小张的群体归属感,并帮助小张进步认识到作为社会人应该承担的责任以及享有的义务。介入策略。社工从小张感兴趣的话题上网入手,通过邀请小张到社会工作室进行面谈,初步取得其信任。通过交谈,发现小张是个乖巧懂事的孩子,尊敬老师孝敬长辈,小张内心仍希望能改善目前的状态,能撕掉坏学生的标签。同时,小张反复提到室友,社工通过搜集资料,了解到小张旷课等不良行为很大程度上受室友的影响。因此,社工认为社会工作要将专业理念和方法灵活运用到服务对象的问题中,协助服务对象解决问题,最终实现助人自助的目的。当前我国社会工作正朝着职业化的方向发展。笔者尝试通过个案分析来体现社会工作专业技巧并反思当前我国社会工作职业化的发展路径。案例分析接案服务对象的基本情况小张,男,岁,高职校级住校生。母亲在其很小的时候逝世,小张与其父亲和奶奶起生活,父亲常年在外打工。小张经常旷课迟到早退,不爱学习,且与班级同学工班主任小张及其小张的同学共同努力,提高小张学习成绩。针对即将来到的考试,共同商定复习计划。如授课老师每周帮助小张就知识点进行详细讲解,每日晚自习由到名优秀学生组成学习小组,带动小张认真复习,再由班主任每周进行复习结果抽查。方面,教授正确的学习方法另方面,运用同辈群体资源,形成正面学习榜样,给予适当的学习压力。社工发现,小张理解能力和记忆能力较好,能顺利完成预先制定的学习计划,对于学习后的知高职校社会工作的个案反思原稿周期。该理论要求社会工作者立足于发现和寻求探索和利用服务对象的优势和资源,协助他们达到自己的目标,并面对生命中的挫折和不幸抗拒社会主流的控制。参考文献费梅苹韩晓燕青少年社会工作案例评析,华东理工大学出版社,顾东辉社会工作者国家职业资格级级,中国劳动社会保障出版社,全国社会工作者职业水平考试教材编写组中华人民共和国民政部社会工作综合能力,中国社会出版社,作者单位江苏省联合职业技术学院连云港财经分社会工作要将专业理念和方法灵活运用到服务对象的问题中,协助服务对象解决问题,最终实现助人自助的目的。当前我国社会工作正朝着职业化的方向发展。笔者尝试通过个案分析来体现社会工作专业技巧并反思当前我国社会工作职业化的发展路径。案例分析接案服务对象的基本情况小张,男,岁,高职校级住校生。母亲在其很小的时候逝世,小张与其父亲和奶奶起生活,父亲常年在外打工。小张经常旷课迟到早退,不爱学习,且与班级同学天,总是个人坐在教室最后面。曾经有几位同桌,但都因为无法忍受小张的古怪脾气而要求调换座位。班级组织的集体活动,小张总是以各种理由拒绝参加。的认知导致小张不爱学习,有自卑倾向,再放任自己。无论是家长老师还是同学,直视小张为坏学生。久而久之,小张自己也认为其是名坏学生。小张认为自己什么都不会,能否毕业不重要。高职校社会工作的个案反思原稿。空椅技术起源于格式塔疗法,认为产生心理异常的原因是个关心小张,让小张感受到家庭的温暖。与小张家人共同制定计划家长每周打次电话,了解小张周的情况,以关心和鼓励为主。张父尽量在节假日陪小张起。同时,社会工作者与小张本人进行沟通,运用空椅技术,了解小张的真实感受,并让小张体会家人的认同和关心。