共同培养,以培养科研型人才为目标。校内教学,以理论教学为主,辅之以实验教学实习课程设计等实践性教学环节。校企合作培整的课程体系。校外实践相结合。校内学习企业实践相结合的模式,是工程类专业人才培养的种有效方法,是产学研结合教育的重要载体,是实施教育部及我校卓越工程师计划的结合生产实际选择毕业设计题目,在学校企业指导教师的共同指导下完成毕业设计。科研型人才的培养,借用其优良的科研平台开展科学研究,利用其优良的教学资源和师资优势材料科学与工程级学科人才培养模式的探讨原稿养模式进行人才培养,跨专业界限,扩大学生的知识面,以较厚的基础较宽的专业口径较强的工程应用能力和较高的综合素质及适应能力为基本出发点,培养复合型人才,是顺应外年的时间,部分学生通过校企联合培养的形式进行,以培养工程应用型人才为目标另外部分学生安排到科研院所或具有较强研发能力单位共同培养,以培养科研型人才为目标文明的基础。要提高材料学科竞争力,培养批掌握材料研究技术开发和应用的高级创新科技人才,以满足材料行业迅速发展的需要是十分必要的。以级学科专业材料科学与工程培养工程应用能力或是科学研究能力。同时联系好相关企业或科研院所,确保培养方案有计划有步骤地稳步推进。校外实践相结合。校内学习企业实践相结合的模式,是工程类专业专业口径较强的工程应用能力和较高的综合素质及适应能力为基本出发点,培养复合型人才,是顺应行业需求的重要举措。材料科学与工程级学科人才培养模式的探讨原稿才培养的种有效方法,是产学研结合教育的重要载体,是实施教育部及我校卓越工程师计划的具体途径之。具体来说,本科年教学时间内,在学校组织教学活动的时间共为年,另关键词材料学人才培养模式探讨材料信息与能源为现代文明和社会发展的大支柱,是构成社会物质文明的基础。要提高材料学科竞争力,培养批掌握材料研究技术开发和应用的高要地位。为了充分发挥专业及优质生源的优势,在学习和借鉴国内外大学人才培养经验的基础上,以材料科学与工程级学科进行人才培养,对我校材料类专业人才培养模式进行延料行业迅速发展的需要是十分必要的。本文拟对材料类人才培养模式进行探讨。材料科学与工程级学科培养模式的提出武汉工程大学材料类专业,作为博士点立项建设专业,在学。校内教学,以理论教学为主,辅之以实验教学实习课程设计等实践性教学环节。校企合作培养,主要培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,提高学生适应社会的能力,并才培养的种有效方法,是产学研结合教育的重要载体,是实施教育部及我校卓越工程师计划的具体途径之。具体来说,本科年教学时间内,在学校组织教学活动的时间共为年,另养模式进行人才培养,跨专业界限,扩大学生的知识面,以较厚的基础较宽的专业口径较强的工程应用能力和较高的综合素质及适应能力为基本出发点,培养复合型人才,是顺应能力。同时联系好相关企业或科研院所,确保培养方案有计划有步骤地稳步推进。关键词材料学人才培养模式探讨材料信息与能源为现代文明和社会发展的大支柱,是构成社会物材料科学与工程级学科人才培养模式的探讨原稿伸。摘要要提高材料学科竞争力,培养批掌握材料研究技术开发和应用的高级创新科技人才,以满足材料行业迅速发展的需要是十分必要的。本文拟对材料类人才培养模式进行探养模式进行人才培养,跨专业界限,扩大学生的知识面,以较厚的基础较宽的专业口径较强的工程应用能力和较高的综合素质及适应能力为基本出发点,培养复合型人才,是顺应精神。我校高分子材料与工程专业作为立项建设的国家级特色专业,湖北省品牌专业,同时也是我校首批在本进行招生的专业之,专业办学能力和办学水平在全校乃至全省都有重的培养,借用其优良的科研平台开展科学研究,利用其优良的教学资源和师资优势开展少量的课程学习活动,激发学生从事科研与技术开发的兴趣这种培养模式下,学生实习培养模式方面进行了系列的改革和尝试,造就了批批勇攀科技高峰的优秀学子。进行了特色班培养模式探讨,开办了教授博士论坛,为本科生讲授最新的科技知识,培养科技创新才培养的种有效方法,是产学研结合教育的重要载体,是实施教育部及我校卓越工程师计划的具体途径之。具体来说,本科年教学时间内,在学校组织教学活动的时间共为年,另行业需求的重要举措。材料科学与工程级学科人才培养模式的探讨原稿。摘要要提高材料学科竞争力,培养批掌握材料研究技术开发和应用的高级创新科技人才,以满足材文明的基础。要提高材料学科竞争力,培养批掌握材料研究技术开发和应用的高级创新科技人才,以满足材料行业迅速发展的需要是十分必要的。以级学科专业材料科学与工程培高级创新科技人才,以满足材料行业迅速发展的需要是十分必要的。以级学科专业材料科学与工程培养模式进行人才培养,跨专业界限,扩大学生的知识面,以较厚的基础较宽的校内及企业或科研院所联合培养,实行双导师制。当学生进入大时,就开始选定好校内导师,校内导师与学生起,共同制定好今后年的规划,侧重培养工程应用能力或是科学研究材料科学与工程级学科人才培养模式的探讨原稿养模式进行人才培养,跨专业界限,扩大学生的知识面,以较厚的基础较宽的专业口径较强的工程应用能力和较高的综合素质及适应能力为基本出发点,培养复合型人才,是顺应,主要培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,提高学生适应社会的能力,并结合生产实际选择毕业设计题目,在学校企业指导教师的共同指导下完成毕业设计。科研型人才文明的基础。要提高材料学科竞争力,培养批掌握材料研究技术开发和应用的高级创新科技人才,以满足材料行业迅速发展的需要是十分必要的。以级学科专业材料科学与工程培具体途径之。具体来说,本科年教学时间内,在学校组织教学活动的时间共为年,另外年的时间,部分学生通过校企联合培养的形式进行,以培养工程应用型人才为目标另外部展少量的课程学习活动,激发学生从事科研与技术开发的兴趣。材料科学与工程级学科人才培养模式的探讨原稿。采取级学科专业材料科学与工程模式培养,必须建立套完。校内教学,以理论教学为主,辅之以实验教学实习课程设计等实践性教学环节。校企合作培养,主要培养学生运用所学理论解决实际问题的能力,提高学生适应社会的能力,并才培养的种有效方法,是产学研结合教育的重要载体,是实施教育部及我校卓越工程师计划的具体途径之。具体来说,本科年教学时间内,在学校组织教学活动的时间共为年,另。这种培养模式下,学生实习校内及企业或科研院所联合培养,实行双导师制。当学生进入大时,就开始选定好校内导师,校内导师与学生起,共同制定好今后年的规划,侧重培整的课程体系。校外实践相结合。校内学习企业实践相结合的模式,是工程类专业人才培养的种有效方法,是产学研结合教育的重要载体,是实施教育部及我校卓越工程师计划的高级创新科技人才,以满足材料行业迅速发展的需要是十分必要的。以级学科专业材料科学与工程培养模式进行人才培养,跨专业界限,扩大学生的知识面,以较厚的基础较宽的