风格,进行方法设计与选择。在自己掌握的众多教学方法和经验中选择最佳案,如何导入新课,讲授新课,怎样引发兴趣,强化动机,学习,永不疲倦地教诲学生,学不仅是学生学,而且包括教师也要学。所以,教师必须肯于勤奋学习,孜孜不倦。,知行统。课堂的结束,并不意味着备课的停止,教师必须学会反思。反思可以激活我们的教学智慧,可以催化我们的专业成长。叶澜教授曾经说过个教师写辈子教案难以成为名师,但如果写年反思则有可能成为名师。不仅要自我反思,也要反思要理清知识技能过程方法情感态度目标在教材中的具体体现。工欲善其事必先利其器浅谈备课的重要性原稿。备课是教师提高教学能力的重要途径给学生杯水,教师要有桶水,这样的说法已经远远不能满足现代教育工作者的要求。现代教师应该拥有条奔涌不息的河流,要有灵活的教育机智和精湛的教学艺术,才能符合时代的要求。,诲人不倦。备课学教育学的理论知识和实践。要将学习到的东西进行消化吸收,使感性认识上升到理性认识,并且注重去践履那些具有真理性和规律性的东西。因为,教师的职业要求必须以朴素的感情,调整自已的心态以奉献的精神,从事崇高的事业以高超的技艺,展示个人的才华以不断的追求,择善而从,提升自身教学能力。综上所述,教无止境,备课也无止境。工欲善其事必先利其器浅谈备课的重要性原稿教学法上的加工处理,选择合适的教学方式方法,设计和规划的教学活动全过程。精雕细琢。备课是教师的创造性劳动过程。教师必须在备课前进行深刻的思考,每节课都有其独特的任务和要实现的目标,教师必须对自己的教学目标有十分清晰的认识。必须根据目标任务学科性质学生情况及教师个性与教学风格,进行方法设计与选择。在自己掌握的众多教学手,拓展教学内容,在备课时优化教学过程其次,教学中反思,是教学行动中及时自我,根据课堂变化,随时审视,随时修正,适时调整教学策略再次,教学后反思,是种经验积累自身理论提升的过程,也是为下次备课提高借鉴的过程。具体来讲,是教师的学思结合,知行统,就是把教学实践中的各种经验教训灵感顿悟,进行总结升华。以达到备课人梯。作者单位甘肃省天水市卫生学校。众所周知,高质量的教育在很大程度上取决于高质量的课堂教学,而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础,也是教师不断丰富自己教学经验和提高业务能力的重要途径。所谓备课,实际上是指教师在课堂教学之前所进行的设计准备工作,即教师根据教学大纲要求和课程特点,结合学生的具体情况,对教材内容展表明,教师的成长是个不断学习,逐步提高的漫长历程。教师必须要学习,学习,再学习。通过坚持不懈的学习,吸取与教学相关的精华内容,使自己变得日益丰厚起来。在对教师的要求上,孔子说要学而不厌,诲人不倦,即教师应当永不自满地学习,永不疲倦地教诲学生,学不仅是学生学,而且包括教师也要学。所以,教师必须肯于勤奋学习,孜孜不倦上取决于高质量的课堂教学,而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础,也是教师不断丰富自己教学经验和提高业务能力的重要途径。所谓备课,实际上是指教师在课堂教学之前所进行的设计准备工作,即教师根据教学大纲要求和课程特点,结合学生的具体情况,对教材内容作教学法上的加工处理,选择合适的教学方式方法,设计和规划的教学活动全,知行统。课堂的结束,并不意味着备课的停止,教师必须学会反思。反思可以激活我们的教学智慧,可以催化我们的专业成长。叶澜教授曾经说过个教师写辈子教案难以成为名师,但如果写年反思则有可能成为名师。不仅要自我反思,也要反思他人,要让反思成为我们的种习惯。如何进行反思,可以从个阶段进行,首先,教学前反思,从培养学生实践能力精雕细琢。备课是教师的创造性劳动过程。教师必须在备课前进行深刻的思考,每节课都有其独特的任务和要实现的目标,教师必须对自己的教学目标有十分清晰的认识。必须根据目标任务学科性质学生情况及教师个性与教学风格,进行方法设计与选择。在自己掌握的众多教学方法和经验中选择最佳案,如何导入新课,讲授新课,怎样引发兴趣,强化动机,教。备课必须双管齐下,不仅在备教材上下功夫,还要备学生方面做大文章。如了解学生的思想情况品德意志学习态度思维方式知识水平和接受能力。有人说,教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于要真正了解自己的教育对象,因材施教。教师必须根据学生的认识特点优化教学过程,如考虑怎样由浅入深由近及远从具体到抽象从感性到理性,根课必须双管齐下,不仅在备教材上下功夫,还要备学生方面做大文章。如了解学生的思想情况品德意志学习态度思维方式知识水平和接受能力。有人说,教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于要真正了解自己的教育对象,因材施教。教师必须根据学生的认识特点优化教学过程,如考虑怎样由浅入深由近及远从具体到抽象从感性到理性,根据学生课再备课再上课,循环往复,螺旋上升,以至无穷,不断提高自己的教学水平的目的。,超越自我。作为教师,超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。超越自己,就要多闻,择其善者而从之,多见而识之。不断拓展知识面,不能仅仅掌握本专业的知识,还要通晓相关学科的知识,强调要博闻强记,增长各方面的知识。如较全面的心,知行统。课堂的结束,并不意味着备课的停止,教师必须学会反思。反思可以激活我们的教学智慧,可以催化我们的专业成长。叶澜教授曾经说过个教师写辈子教案难以成为名师,但如果写年反思则有可能成为名师。不仅要自我反思,也要反思他人,要让反思成为我们的种习惯。如何进行反思,可以从个阶段进行,首先,教学前反思,从培养学生实践能力教学法上的加工处理,选择合适的教学方式方法,设计和规划的教学活动全过程。精雕细琢。备课是教师的创造性劳动过程。教师必须在备课前进行深刻的思考,每节课都有其独特的任务和要实现的目标,教师必须对自己的教学目标有十分清晰的认识。必须根据目标任务学科性质学生情况及教师个性与教学风格,进行方法设计与选择。在自己掌握的众多教学技艺,展示个人的才华以不断的追求,择善而从,提升自身教学能力。综上所述,教无止境,备课也无止境。因此,我们必须树立终生学习的观念,不断学习更新知识,要用生的精力为之奋斗,在备课中学习,在学习中备课,才能备出新意,备出深度,备出高度。在备课中提升自己的专业素质,充实自己的文化底蕴,提高自己的教学水平,愿为春蚕,甘为工欲善其事必先利其器浅谈备课的重要性原稿学生的认知特点和接受能力进行教学。这样才能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,在最大限度地获得知识的同时,又能提高能力。如果教师不了解学生,在教学中只是带着知识走向学生,让学生适应自己,这样最多只能达到授人以鱼的效果相反,教师在教学中全面解读了学生,让自己去适应学生,带着学生走向知识,即可达到授人以渔的最终目教学法上的加工处理,选择合适的教学方式方法,设计和规划的教学活动全过程。精雕细琢。备课是教师的创造性劳动过程。教师必须在备课前进行深刻的思考,每节课都有其独特的任务和要实现的目标,教师必须对自己的教学目标有十分清晰的认识。必须根据目标任务学科性质学生情况及教师个性与教学风格,进行方法设计与选择。在自己掌握的众多教学如果认为经过多次重复同内容教学之后,切尽在掌握之中,不必再备课了。这样年复年反复使用同本教材同教案同教法,表面上看似得心应手,实际上是故步自封,停滞不前。因为教师对教学内容烂熟于胸,倒背如流并不意味着能上好课。对老师来说,每次上课都要备课,常备常新,精彩不断。工欲善其事必先利其器浅谈备课的重要性原稿。,因材体来讲,是教师的学思结合,知行统,就是把教学实践中的各种经验教训灵感顿悟,进行总结升华。以达到备课上课再备课再上课,循环往复,螺旋上升,以至无穷,不断提高自己的教学水平的目的。,超越自我。作为教师,超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。超越自己,就要多闻,择其善者而从之,多见而识之。不断拓展知识认知特点和接受能力进行教学。这样才能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,在最大限度地获得知识的同时,又能提高能力。如果教师不了解学生,在教学中只是带着知识走向学生,让学生适应自己,这样最多只能达到授人以鱼的效果相反,教师在教学中全面解读了学生,让自己去适应学生,带着学生走向知识,即可达到授人以渔的最终目的。教,知行统。课堂的结束,并不意味着备课的停止,教师必须学会反思。反思可以激活我们的教学智慧,可以催化我们的专业成长。叶澜教授曾经说过个教师写辈子教案难以成为名师,但如果写年反思则有可能成为名师。不仅要自我反思,也要反思他人,要让反思成为我们的种习惯。如何进行反思,可以从个阶段进行,首先,教学前反思,从培养学生实践能力法和经验中选择最佳案,如何导入新课,讲授新课,怎样引发兴趣,强化动机,吸引注意,启迪思维。采用哪些教学手段,如何联系实际,使用什么仪器设备,进行什么演示和示范,安排哪些练习。还有语言的组织板书的设计教具的使用复习巩固和课末小结等。对所有教学环节都必须进行精雕细琢,上课时才能胸有成竹,娓娓道来,精彩纷呈。,因材施教。人梯。作者单位甘肃省天水市卫生学校。众所周知,高质量的教育在很大程度上取决于高质量的课堂教学,而备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础,也是教师不断丰富自己教学经验和提高业务能力的重要途径。所谓备课,实际上是指教师在课堂教学之前所进行的设计准备工作,即教师根据教学大纲要求和课程特点,结合学生的具体情况,对教材内容,吸引注意,启迪思维。采用哪些教学手段,如何联系实际,使用什么仪器设备,进行什么演示和示范,安排哪些练习。还有语言的组织板书的设计教具的使用复习巩固和课末小结等。对所有教学环节都必须进行精雕细琢,上课时才能胸有成竹,娓娓道来,精彩纷呈。工欲善其事必先