实质量的因素这难点,教师指导并让各自总结形成报告。课后再布置题压实度的计算与技术第版。该教材体现了最新行业标准,内容具有针对性和实用性,通俗易懂重点突出,注重学生知识和能力的培养,增强学生的实际动手能力,教材无论从内容上还是形式上都更贴近工程实际。教学参考资料为扩大学生的知识面培养学生的自主学习能力,在教学中除了选用行业规范及技术标准外,还将讲义培设和发展的需要,以学生为中心,以职业能力培养为主,遵循职业能力培养规律,参照国家行业标准,分析道桥专业相关领域岗位群的职业要求,确定对学生知识素质和能力的基本要求针对学生的特点,确定教学的内容针对工程质量评定项目,确定教学的重点和难点针对个别学生面临的困难,确定单独或式进行了改进。改进后的教学方法可简化为课堂现场课堂的模式。如在讲授弯沉这内容时,首先在课堂上进行概念工作原理检测方法的讲解,可以通过板书图片等方法。然后通过校企合作请有关的专家现场进行介绍弯沉检测的步骤注意事项,在检测技术人员进行弯沉试验示范操作后对学生进行分组分工,公路工程检测技术说课稿原稿课时,其中概念方法的理论课时,技能操作过程课时,试验结果评定课时。根据学生的特点,上课时以案例导入甘肃天定高速公路投资个亿被指为豆腐渣工程,针对这案例进行启发式提问影响公路质量的因素有哪些,进而引出压实度的概念,详细讲授压实度检测的方法,并指出检测的注意点和检测的难点,并利重点和难点针对个别学生面临的困难,确定单独或个别指导的方式。构建区别于传统教学的方式,在保留课堂理论教学的基础上,实行开放式教学,即将技能教学和操作训练搬到校内实训基地或校外施工现场。本课程的安排与设计是遵照实用性的原则,使现在所学与将来工作无缝对接。教材和教学参考资料教月出版,公路工程质量检验评定标准,公路工程土工合成材料试验规程,公路工程无机结合料稳定材料试验规程,公路路基路面现场测试规程作者单位江海职业技术学院江苏省扬州市。教学程序设计以压实度检测这重点教学内容为例进行教学程序设计。本章节共安排及跟班主任及其他任课老师的沟通了解,发现我们的学生虽然理论基础薄弱部分学生自律性不强理论学习兴趣不浓,但他们对于与工程实际或就业有直接联系的课程兴趣较浓掌握技能的愿望强烈。如果采用案例情景施工现场授课的方式的则会全神贯注,并且会提问些与工程实际或岗位有关的有定深度的问题。同的教学内容使用不同的教学方法或多种教学方式相结合,灵活多样的教学特色。参考文献金桃张美珍主编,公路工程检测技术第版,人民交通出版社,出版者,年月出版,公路工程质量检验评定标准,公路工程土工合成材料试验规程,公路工程无机结合料稳定材料试验规程路工程检测技术说课稿原稿。根据公路工程建设和发展的需要,以学生为中心,以职业能力培养为主,遵循职业能力培养规律,参照国家行业标准,分析道桥专业相关领域岗位群的职业要求,确定对学生知识素质和能力的基本要求针对学生的特点,确定教学的内容针对工程质量评定项目,确定教学的按人组对学生分组分工,让其作为检测技术人员进行试验检测技能比赛,并让学生对自己所测数据进行处理评定压实质量。教师对学生操作过程及数据评定进行考核评价。回到课堂让各组学生进行检测结果比较讨论分析影响压实质量的因素这难点,教师指导并让各自总结形成报告。课后再布置题压实度的计算与荷载试验这难点,我们主要采用与企业合作现场教学的方式,带领学生到检测现场,请专家先介绍检测步骤和检测注意事项,然后进行检测演示,学生在旁边观摩学习。教学程序设计以压实度检测这重点教学内容为例进行教学程序设计。本章节共安排课时,其中概念方法的理论课时,技能操作过程课时,试验结解决方法本课程作为专业核心课程共安排了个学时,具体如下表其中,表中打的如常用混合料强度检测路基压实度试验检测等是工程实际常规检测项目,为教学的重点内容打的如桥梁荷载试验是教学的难点。之所以是教学难点,是因为方面现在的设计理念更趋向于体现桥梁实际整体受力性能,这就使它成本课程选用教育部高职高专十规划教材公路工程检测技术第版。该教材体现了最新行业标准,内容具有针对性和实用性,通俗易懂重点突出,注重学生知识和能力的培养,增强学生的实际动手能力,教材无论从内容上还是形式上都更贴近工程实际。改进的教学方式针对不同的教学内容和学生特点,我们对教学方路工程检测技术说课稿原稿。根据公路工程建设和发展的需要,以学生为中心,以职业能力培养为主,遵循职业能力培养规律,参照国家行业标准,分析道桥专业相关领域岗位群的职业要求,确定对学生知识素质和能力的基本要求针对学生的特点,确定教学的内容针对工程质量评定项目,确定教学的课时,其中概念方法的理论课时,技能操作过程课时,试验结果评定课时。根据学生的特点,上课时以案例导入甘肃天定高速公路投资个亿被指为豆腐渣工程,针对这案例进行启发式提问影响公路质量的因素有哪些,进而引出压实度的概念,详细讲授压实度检测的方法,并指出检测的注意点和检测的难点,并利们采用了由课堂到现场再回到课堂环套环由理论到实践到理论台阶式上升的教学方式,真正诠释了工学结合,教学做体化的理念。在教学过程中,不同的教学内容使用不同的教学方法或多种教学方式相结合,灵活多样的教学特色。参考文献金桃张美珍主编,公路工程检测技术第版,人民交通出版社,出版者,年公路工程检测技术说课稿原稿果评定课时。根据学生的特点,上课时以案例导入甘肃天定高速公路投资个亿被指为豆腐渣工程,针对这案例进行启发式提问影响公路质量的因素有哪些,进而引出压实度的概念,详细讲授压实度检测的方法,并指出检测的注意点和检测的难点,并利用视频演示如何检测这重点,然后联系合作企业,确定操作现课时,其中概念方法的理论课时,技能操作过程课时,试验结果评定课时。根据学生的特点,上课时以案例导入甘肃天定高速公路投资个亿被指为豆腐渣工程,针对这案例进行启发式提问影响公路质量的因素有哪些,进而引出压实度的概念,详细讲授压实度检测的方法,并指出检测的注意点和检测的难点,并利内容等理论知识,然后带领学生在校内实训基地采取分组的方式,在结构实体上进行强度检测,最后回到课堂让个学生到黑板上演示其检测结果,讲述其计算思路步骤及评价结果的正确性。教师再总结,课后布置砼不同检测方法的计算习题,锻炼其理论计算水平。这样在理论和实践的互动中掌握所学内容。对桥果采用案例情景施工现场授课的方式的则会全神贯注,并且会提问些与工程实际或岗位有关的有定深度的问题。公路工程检测技术说课稿原稿。按人组对学生分组分工,让其作为检测技术人员进行试验检测技能比赛,并让学生对自己所测数据进行处理评定压实质量。教师对学生操作过程及数据评定进行新型的检测项目,也是学生职业能力发展的方向另方面桥梁荷载试验这教学内容涉及到桥梁工程基础工程工程力学等多学科知识的综合运用。对于重点教学内容,我们主要采取理论与实践互动的方式。如在讲授混凝土强度检测这重点内容时,先让学生进行课前预习后,教师在课堂上讲授混凝土强度检测的方法路工程检测技术说课稿原稿。根据公路工程建设和发展的需要,以学生为中心,以职业能力培养为主,遵循职业能力培养规律,参照国家行业标准,分析道桥专业相关领域岗位群的职业要求,确定对学生知识素质和能力的基本要求针对学生的特点,确定教学的内容针对工程质量评定项目,确定教学的视频演示如何检测这重点,然后联系合作企业,确定操作现场。本课程的先修课程有工程测量道路建筑材料路基路面工程桥梁工程基础工程等课程,这些课程的开设为本课程提供了必要的理论和基础知识,本课程为后续开设的公路工程质量验收和公路养护技术提供了必备的检测知识。本课程教学安排及重点难点月出版,公路工程质量检验评定标准,公路工程土工合成材料试验规程,公路工程无机结合料稳定材料试验规程,公路路基路面现场测试规程作者单位江海职业技术学院江苏省扬州市。教学程序设计以压实度检测这重点教学内容为例进行教学程序设计。本章节共安排与评定习题加以巩固和提高理论计算水平。教学的特色与创新公路工程检测技术这门课程充分体现了我们学校育人为本重德强技的职业素质培养特点,针对这特点我们采用了由课堂到现场再回到课堂环套环由理论到实践到理论台阶式上升的教学方式,真正诠释了工学结合,教学做体化的理念。在教学过程中,不考核评价。回到课堂让各组学生进行检测结果比较讨论分析影响压实质量的因素这难点,教师指导并让各自总结形成报告。课后再布置题压实度的计算与评定习题加以巩固和提高理论计算水平。教学的特色与创新公路工程检测技术这门课程充分体现了我们学校育人为本重德强技的职业素质培养特点,针对这特点公路工程检测技术说课稿原稿课时,其中概念方法的理论课时,技能操作过程课时,试验结果评定课时。根据学生的特点,上课时以案例导入甘肃天定高速公路投资个亿被指为豆腐渣工程,针对这案例进行启发式提问影响公路质量的因素有哪些,进而引出压实度的概念,详细讲授压实度检测的方法,并指出检测的注意点和检测的难点,并利训资料网络资源视频试验报告等作为教学参考资料。学情及学生学习方法的指导学情分析通过与学生面对面的交流以及跟班主任及其他任课老师的沟通了解,发现我们的学生虽然理论基础薄弱部分学生自律性不强理论学习兴趣不浓,但他们对于与工程实际或就业有直接联系的课程兴趣较浓掌握技能的愿望强烈。月出版,公路工程质量检验评定标准,公路工程土工合成材料试验规程,公路工程无机结合料稳定材料试验规程,公路路基路面现场测试规程作者单位江海职业技术学院江苏省扬州市。教学程序设计以压实度检测这重点教学内容为例进行教学程序设计。本章节共安排个别指导的方式。构建区别于传统教学的方式,在保留课堂理论教学的基础上,实行开放式教学,即将技能教学和操作训练