用调动了学生的积极性,同时师生增进了解,双方都获益,提高了这现状,全面实施素质教育,培养出有创新精神创新能力的满足新世纪需求的合格人才,是每位英语教育者义不容辞的责任。下面笔者浅谈点自己的体会。更新思想观念,培养学习兴趣世纪将是个科技迅猛发展社会不断进步的时代,各国之间的交往日趋频繁,外语作为交际的工具就显得日益的满足新世纪需求的合格人才,是每位英语教育者义不容辞的责任。下面笔者浅谈点自己的体会。形成多样化的教学风格,优化课堂教学夸美纽斯说教学艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理,不跑野马,才能了解放在眼前的切事物。实践证明以种或两种形式为主,辅之的技能。随着农村经济的发展,现代科技在农村中各行业中的应用日益广泛,外语的重要性在农村中将日益显现出来。因此,农村中学更应重视这方面的宣传教育,使广大农民及其子女从闭关自守的小农自然经济的社会形态中解脱出来,转变思想观念,进步了解学习英语的重要意义。注重调农村中学英语教学的现状分析与对策建议原稿务素质整体较低,特别是广大的农村中学,这个问题日益突出。农村中学的英语教师般语言能力较差,尤其是语音语调不大准确,另外,教学方法较为保守陈旧,难以谈得上教学方法改革。要实现英语教学向素质教育的转变,教师本身要实现个转变在教育思想上,由应试型教师转变为育人型不断探索英语教学的新路,深入开展外语教学改革,使外语教学在新世纪初有新的突破,并且在素质教育的实践中作出自己应有的贡献。参考文献冯德宪,周祥我国农村中学英语教学的局限及对策基础教育外语教学研究,胡艳春对农村中学英语课改的现状分析与对策思考中国科教创新。教师应对学生加强具体环节的学法指导,应根据学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,以适应教师新的教法,帮助学生及时总结,引导他们形成套符合自己实际的学习方法。重视教研活动培训,提高师资素质由于近年来英语教学发展很快,英语师资短缺,师资业育的转变,教师本身要实现个转变在教育思想上,由应试型教师转变为育人型教师在知识和能力上,由单型教师转变为综合型教师在工作方式和途径上,由经验型教师转变为科研型教师。这就要求教师平时要深入钻研业务,掌握教育教学理论,加强教学研究和在职培训。总之,面对着新语。这就需要教师备课时,既要备教材,又要备学生既要备教法,又要备学法。教师应对学生加强具体环节的学法指导,应根据学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,以适应教师新的教法,帮助学生及时总结,引导他们形成套符合自己实际的学习方法。重视教研课程改革的大形式,在广大农村中学英语教学中实施素质教育,教师必须切实转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念教学模式不断更新知识,勇于接受时代的挑战加强思想学习,加强职业道德修养研究新的教学理论,研究中学生的心理特点注意学科教改动态,钻研新大纲新教材学生在讨论和表演的过程中会有语言,教师应在表演后准确地指出,并培养学生改正的积极态度,而不是回避。促使学生在英语课堂上找到乐趣,发现自己的不足,以便今后更努力的学习。正是由于教师的主导作用调动了学生的积极性,同时师生增进了解,双方都获益,提高了学生的创造个性。农村中学英语教学之所以会普遍存在这种费时较多收效较低的现象,原因是多方面的,这正是目前实施素质教育所面临的亟待解决的难题。第,大多数英语教师的教育思想仍然不同程度地禁锢在应试教育的条条框框中。其次,为保持学生在英语课堂上的良好学习状态,教师变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念教学模式不断更新知识,勇于接受时代的挑战加强思想学习,加强职业道德修养研究新的教学理论,研究中学生的心理特点注意学科教改动态,钻研新大纲新教材不断探索英语教学的新路,深入开展外语教学改革,使外语教学在新世纪初有航,作者单位江西省新干县潭丘中学。更新思想观念,培养学习兴趣世纪将是个科技迅猛发展社会不断进步的时代,各国之间的交往日趋频繁,外语作为交际的工具就显得日益重要。而且,现代社会是信息时代,随着电脑技术的高度发展和广泛应用,学习和运用外语几乎成了现代人的种必备课程改革的大形式,在广大农村中学英语教学中实施素质教育,教师必须切实转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念教学模式不断更新知识,勇于接受时代的挑战加强思想学习,加强职业道德修养研究新的教学理论,研究中学生的心理特点注意学科教改动态,钻研新大纲新教材务素质整体较低,特别是广大的农村中学,这个问题日益突出。农村中学的英语教师般语言能力较差,尤其是语音语调不大准确,另外,教学方法较为保守陈旧,难以谈得上教学方法改革。要实现英语教学向素质教育的转变,教师本身要实现个转变在教育思想上,由应试型教师转变为育人型身的价值,既调动了学生的学习积极性,又有利于学生听说读写能力的培养和有利于提高学生的英语成绩。加强学习方法的指导,培养其自学能力教师的责任不仅是指导学生学会英语,更重要的是引导学生会学英语。这就需要教师备课时,既要备教材,又要备学生既要备教法,又要备学法农村中学英语教学的现状分析与对策建议原稿必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。初中英语教材的教学中,无论是对话词汇还是课文教学,教师要为学生在课堂上创设各种活动的条件,充分发挥教师的主导作用,创设多种形式多种目标的交流情境,引导学生进行各种表演讨论采访等交际活动,以发展学生的创造个务素质整体较低,特别是广大的农村中学,这个问题日益突出。农村中学的英语教师般语言能力较差,尤其是语音语调不大准确,另外,教学方法较为保守陈旧,难以谈得上教学方法改革。要实现英语教学向素质教育的转变,教师本身要实现个转变在教育思想上,由应试型教师转变为育人型习状态,教师必须根据不同的教学内容创设各种情景,做到教学情景化。初中英语教材的教学中,无论是对话词汇还是课文教学,教师要为学生在课堂上创设各种活动的条件,充分发挥教师的主导作用,创设多种形式多种目标的交流情境,引导学生进行各种表演讨论采访等交际活动,以发展其子女从闭关自守的小农自然经济的社会形态中解脱出来,转变思想观念,进步了解学习英语的重要意义。注重调动学生学习英语的积极性,培养学生学习的兴趣。农村中学英语教学的现状分析与对策建议原稿。学生在讨论和表演的过程中会有语言,教师应在表演后准确地指出新的突破,并且在素质教育的实践中作出自己应有的贡献。参考文献冯德宪,周祥我国农村中学英语教学的局限及对策基础教育外语教学研究,胡艳春对农村中学英语课改的现状分析与对策思考中国科教创新导航,作者单位江西省新干县潭丘中学。其次,为保持学生在英语课堂上的良好课程改革的大形式,在广大农村中学英语教学中实施素质教育,教师必须切实转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念教学模式不断更新知识,勇于接受时代的挑战加强思想学习,加强职业道德修养研究新的教学理论,研究中学生的心理特点注意学科教改动态,钻研新大纲新教材师在知识和能力上,由单型教师转变为综合型教师在工作方式和途径上,由经验型教师转变为科研型教师。这就要求教师平时要深入钻研业务,掌握教育教学理论,加强教学研究和在职培训。总之,面对着新课程改革的大形式,在广大农村中学英语教学中实施素质教育,教师必须切实转。教师应对学生加强具体环节的学法指导,应根据学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,以适应教师新的教法,帮助学生及时总结,引导他们形成套符合自己实际的学习方法。重视教研活动培训,提高师资素质由于近年来英语教学发展很快,英语师资短缺,师资业了课堂质量。事实证明,努力改革课堂教学,使学生在英语课堂上充分体现出自身的价值,既调动了学生的学习积极性,又有利于学生听说读写能力的培养和有利于提高学生的英语成绩。加强学习方法的指导,培养其自学能力教师的责任不仅是指导学生学会英语,更重要的是引导学生会学英,并培养学生改正的积极态度,而不是回避。促使学生在英语课堂上找到乐趣,发现自己的不足,以便今后更努力的学习。正是由于教师的主导作用调动了学生的积极性,同时师生增进了解,双方都获益,提高了课堂质量。事实证明,努力改革课堂教学,使学生在英语课堂上充分体现出农村中学英语教学的现状分析与对策建议原稿务素质整体较低,特别是广大的农村中学,这个问题日益突出。农村中学的英语教师般语言能力较差,尤其是语音语调不大准确,另外,教学方法较为保守陈旧,难以谈得上教学方法改革。要实现英语教学向素质教育的转变,教师本身要实现个转变在教育思想上,由应试型教师转变为育人型要。而且,现代社会是信息时代,随着电脑技术的高度发展和广泛应用,学习和运用外语几乎成了现代人的种必备的技能。随着农村经济的发展,现代科技在农村中各行业中的应用日益广泛,外语的重要性在农村中将日益显现出来。因此,农村中学更应重视这方面的宣传教育,使广大农民及。教师应对学生加强具体环节的学法指导,应根据学生的实际,不断调整教学环节,并要求学生不断调整学习方法,以适应教师新的教法,帮助学生及时总结,引导他们形成套符合自己实际的学习方法。重视教研活动培训,提高师资素质由于近年来英语教学发展很快,英语师资短缺,师资业以其它形式教学,效果较好,而长时间地采用种形式教学,会给学生造成生理上的疲劳和心理上的抑制。农村中学英语教学的现状分析与对策建议原稿。另外,农村中学的英语师资短缺,教师队伍的整体业务素质较低。笔者长期在农村教学,亲眼目睹着农村中学英语教学的现状,要改变动学生学习英语的积极性,培养学生学习的兴趣。农村中学英语教学的现状分析与对策建议原稿。另外,农村中学的英语师资短缺,教师队伍的整体业务素质较低。笔者长期在农村教学,亲眼目睹着农村中学英语教学的现状,要