1、“.....上面提到环境艺术设计专业涉及,学生在学习时,不能结合专业深入进行训练。因为在前学期学习软件时,配合专业课程开设的却是环境雕塑表现技法等课程。而在下学期开设的有公共设施景观设计等课程,这时学生对软件已经半年没有接触到,造成了课程之间的脱节现象,对于实践锻室内空间设计第版中国建筑工业出版社王朝庄高职教育教学特点比较研究通过这几年与专业课教师的探讨,在教学内容上做了适当的调整。素描与色彩课程都向设计素描设计色彩的方向进行转向,学生大胆地把形象与空间结合,形象思维得到了很好的锻炼,创新意件已经半年没有接触到,造成了课程之间的脱节现象,对于实践锻炼造成了很大的影响。另外,般情况下,教授课程的老师通常是学习平面的老师,在教授软件时结合的例子大都是以平面为主,不能做到与环境艺术设计专业做到有效的结合,造成有部关于教学改革的思考原稿是老师在操作,成为种检查辅导的形式......”。

2、“.....为其开拓更为宽广的设计方向。环境艺术设计专业教学的问题近几年我国学设计专业的学生也成几何级数率飞速发展,而在所有开设艺术设计专业的高等学校中,选择环境生大胆地把形象与空间结合,形象思维得到了很好的锻炼,创新意识大大的提高。并在大量的写生实践过程中不断提高审美水平和绘画技能。在专业基础课和专业课的课程设置上存在不适用现象,甚至在时间安排上也存在不适用现象,有的课程与专业不能紧密结合,造成强,不是单纯的个计算机辅助教学机房就能满足需求的。最起码应该建立两个实训工作室这里并不是指单纯的计算机辅助教学机房那么简单,应提供学生大量自由操作的空间结合完备的硬件设备,能完成大量的项目设计。以往简单的绘图工作室就是以老师辅导学生,更多实践能力要求更强,不是单纯的个计算机辅助教学机房就能满足需求的。最起码应该建立两个实训工作室这里并不是指单纯的计算机辅助教学机房那么简单......”。

3、“.....能完成大量的项目设计。以往简单的绘图工作室就是以老师课程设置与结构。环境艺术设计专业的教学改革实训工作室的建设在课程的学时分配上,理论教学大于实践环节,学生实践动手能力弱。目前很多教育院校注意到了这个问题,都积极地创建实训工作室。实训工作室的建立对于设计艺术类专业的发展与教学活动十分重导学生,更多的是老师在操作,成为种检查辅导的形式,真正的专业绘图工作室应该提供给学生自由度更大的空间,为其开拓更为宽广的设计方向。通过这几年与专业课教师的探讨,在教学内容上做了适当的调整。素描与色彩课程都向设计素描设计色彩的方向进行转向,环境艺术设计专业教学的问题近几年我国学设计专业的学生也成几何级数率飞速发展,而在所有开设艺术设计专业的高等学校中,选择环境艺术设计专业方向的又占有非常高的比例。但随着时代的前进与发展,大学生的就业率却逐年下降......”。

4、“.....因此我们可以说,环境艺术设计是门边缘性学科,且具有多学科互相渗透的特点。从广义上讲环境艺术如同把大伞,涵盖了当代所有的艺术与设计。是个艺术设计的综合系统。从狭义上讲,环境艺术设计的专业内容主要指以建筑和室内为代表的空间设计。,环境艺术设计是门边缘性学科,且具有多学科互相渗透的特点。从广义上讲环境艺术如同把大伞,涵盖了当代所有的艺术与设计。是个艺术设计的综合系统。从狭义上讲,环境艺术设计的专业内容主要指以建筑和室内为代表的空间设计。其中以建筑雕塑绿化诸要素进行今后实际工作的联系出现问题。例如说,课程设置时间上出现的问题,学生在学习时,不能结合专业深入进行训练。因为在前学期学习软件时,配合专业课程开设的却是环境雕塑表现技法等课程。而在下学期开设的有公共设施景观设计等课程,这时学生对导学生,更多的是老师在操作,成为种检查辅导的形式......”。

5、“.....为其开拓更为宽广的设计方向。通过这几年与专业课教师的探讨,在教学内容上做了适当的调整。素描与色彩课程都向设计素描设计色彩的方向进行转向,是老师在操作,成为种检查辅导的形式,真正的专业绘图工作室应该提供给学生自由度更大的空间,为其开拓更为宽广的设计方向。环境艺术设计专业教学的问题近几年我国学设计专业的学生也成几何级数率飞速发展,而在所有开设艺术设计专业的高等学校中,选择环境学及人才培养的要求,无论专业基础课,专业理论课,专业设计课都应有相应的实习实训工作室。国外设计教育先进的高等学校,几乎所有的专业设计与实训课程,课程作业和毕业作品的创作都是在各种中进行的,而我们环境艺术设计专业实践能力要求关于教学改革的思考原稿中以建筑雕塑绿化诸要素进行的空间组合设计,称之为外部环境艺术设计以室内家具陈设诸要素进行的空间组合设计,称之为内部环境艺术设计。前者可称为景观设计,后者也可称为室内设计......”。

6、“.....关于教学改革的思考原稿是老师在操作,成为种检查辅导的形式,真正的专业绘图工作室应该提供给学生自由度更大的空间,为其开拓更为宽广的设计方向。环境艺术设计专业教学的问题近几年我国学设计专业的学生也成几何级数率飞速发展,而在所有开设艺术设计专业的高等学校中,选择环境又需要借鉴理工类专业教学的经验,建立起符合艺术设计教育特点的教材体系。介于这样的背景,就需要专业性很强的高校教材。而在现在这个市场相关专业教材非常多,但真正能把科学与艺术恰当融合在起的,尤其是适用的太少,这是摆在所有高等艺术设计教育工作者析图,反而到了临近就业,辅导毕业设计的老师还要把制作过程讲述。这又是教师在专业课程结合上出现的问题。课程建设与重点课程建设是专业建设的核心,师资队伍建设都应围绕着课程建设来展开。因此,课程建设与重点课程应该有个合理而科学的专业课程设置与结空间组合设计......”。

7、“.....称之为内部环境艺术设计。前者可称为景观设计,后者也可称为室内设计。这两者成为当代环境艺术设计最为迅速的两翼。关于教学改革的思考原稿。在保持艺术教育的特色的同导学生,更多的是老师在操作,成为种检查辅导的形式,真正的专业绘图工作室应该提供给学生自由度更大的空间,为其开拓更为宽广的设计方向。通过这几年与专业课教师的探讨,在教学内容上做了适当的调整。素描与色彩课程都向设计素描设计色彩的方向进行转向,术设计专业方向的又占有非常高的比例。但随着时代的前进与发展,大学生的就业率却逐年下降。上面提到环境艺术设计专业涉及的内容非常广,其就业机会就应该会更多些,但为什么学生的就业率在不断地下降呢这就是需要我们去思考,去解决的问题。因此我们可以强,不是单纯的个计算机辅助教学机房就能满足需求的......”。

8、“.....应提供学生大量自由操作的空间结合完备的硬件设备,能完成大量的项目设计。以往简单的绘图工作室就是以老师辅导学生,更多及的内容非常广,其就业机会就应该会更多些,但为什么学生的就业率在不断地下降呢这就是需要我们去思考,去解决的问题。课程建设与重点课程建设是专业建设的核心,师资队伍建设都应围绕着课程建设来展开。因此,课程建设与重点课程应该有个合理而科学的专。环境艺术设计专业的教学改革实训工作室的建设在课程的学时分配上,理论教学大于实践环节,学生实践动手能力弱。目前很多教育院校注意到了这个问题,都积极地创建实训工作室。实训工作室的建立对于设计艺术类专业的发展与教学活动十分重要。针对各专业关于教学改革的思考原稿是老师在操作,成为种检查辅导的形式,真正的专业绘图工作室应该提供给学生自由度更大的空间,为其开拓更为宽广的设计方向......”。

9、“.....而在所有开设艺术设计专业的高等学校中,选择环境炼造成了很大的影响。另外,般情况下,教授课程的老师通常是学习平面的老师,在教授软件时结合的例子大都是以平面为主,不能做到与环境艺术设计专业做到有效的结合,造成有部分学生到了毕业设计时,还不知怎么样制作总图平面彩图以及各种强,不是单纯的个计算机辅助教学机房就能满足需求的。最起码应该建立两个实训工作室这里并不是指单纯的计算机辅助教学机房那么简单,应提供学生大量自由操作的空间结合完备的硬件设备,能完成大量的项目设计。以往简单的绘图工作室就是以老师辅导学生,更多大大的提高。并在大量的写生实践过程中不断提高审美水平和绘画技能。在专业基础课和专业课的课程设置上存在不适用现象,甚至在时间安排上也存在不适用现象,有的课程与专业不能紧密结合,造成与今后实际工作的联系出现问题。例如说,课程设置时间上出现的问学生到了毕业设计时......”。