等等。要材课件数字化教学材料网络课程和各种认知情感和交流工具。从教学研讨中获取各人方法不同,所以教学研讨是获得教学方法这资源的很好途径,寸有所长,尺有所短,只要发现别人个闪光点,就要想办法化为自己的,使自己多点能力,多些磋后会挖掘得很到位,这里有非常难得的教学资源。资源,是切可被人类开发和利用的物质能量和信息的总和。课程资源,是指在学校教学过程中,支持教与学的所有资源,即切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质能量和信息,包时代步伐。兼收并蓄转为己用浅谈语文课程资源的积累原稿。从教学研讨中获取各人方法不同,所以教学研讨是获得教学方法这资源的很好途径,寸有所长,尺有所短,只要发现别人个闪光点,就要想办法化为自己的,使自己多点能兼收并蓄转为己用浅谈语文课程资源的积累原稿,或按课内课外,等等,随用随取,得心应手。如果只是味地收集,而不进行甄别,就会形成资源泛滥,到用时还得在已收集的资源中进行筛选,相当于重新收集资源,既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需须练就双慧眼,去粗取精,存优除劣,必须经过自己的筛选加工调整组合,从自身实际出发,把资源变为自己的,更好地用于教学,用于管理。资源积累不要贪多。发现什么都想拿来,结果芝麻西瓜起抓,弄得晕头转向,没有好效果。要有选学生常常交流所看心得体会,容易引起他们的兴趣。生活是宽广的,生活的资源自然也是广阔的,从生活中搜集教学资源也是重要的部分。资源积累越来越多,必须要有套自己的整理方法,分门别类的储存起来,或按资源类型,或按教材目录有套自己的整理方法,分门别类的储存起来,或按资源类型,或按教材目录,或按课内课外,等等,随用随取,得心应手。如果只是味地收集,而不进行甄别,就会形成资源泛滥,到用时还得在已收集的资源中进行筛选,相当于重新收集资源的成绩也是资源,用身边人身边事进行教育管理,比谈名人伟人的效果要好得多。从生活中获取叶圣陶老先生说天地阅览室,万物皆书卷。语文资料是宽泛的。日常生活中就可以获取,街上的牌匾广告吆喝等等,都要留意观察。在电视中也能既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少,经认真整理后,要使资料有条有理井然有序。资源的运用不能照搬,特别是网络上的资源,鱼龙混杂,有的质量低劣,网络虽然能带给我们大量的信息,但有的网站内容低劣,定要选择健康正规的网站,并且学会健康使用,资源共享。从学生中获取学生身上有很多无形的资源,如对些问题的理解思路,对些话题的兴趣程度,对些做法的好恶,等等。要到与教学有关的内容就及时下载。我常把自己制作的课件教案理论文章经验所得等上传给网站,从中获益匪浅,获得了很多宝贵的资源,也从他人处受到了很大启发,对自己的教学起到了很好的帮助作用。所以健康地利用网络,养成个习惯,从自身实际出发,把资源变为自己的,更好地用于教学,用于管理。资源积累不要贪多。发现什么都想拿来,结果芝麻西瓜起抓,弄得晕头转向,没有好效果。要有选择地积累,要做到心里有数,清楚自己要什么,然后有目标的去搜取,才能择地积累,要做到心里有数,清楚自己要什么,然后有目标的去搜取,才能真正对教学起到帮助作用。在收集教学资料时,要明确这工作的经常性和长期性。只有长期坚持下去,才会使自己的教学资源越来越丰富,让自己的教学常教常新紧跟既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少,经认真整理后,要使资料有条有理井然有序。资源的运用不能照搬,特别是网络上的资源,鱼龙混杂,有的质量低劣或按课内课外,等等,随用随取,得心应手。如果只是味地收集,而不进行甄别,就会形成资源泛滥,到用时还得在已收集的资源中进行筛选,相当于重新收集资源,既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需得多。从生活中获取叶圣陶老先生说天地阅览室,万物皆书卷。语文资料是宽泛的。日常生活中就可以获取,街上的牌匾广告吆喝等等,都要留意观察。在电视中也能获取,特别是新闻百家讲坛等类节目,不仅自己要看,还要鼓励学生看,和兼收并蓄转为己用浅谈语文课程资源的积累原稿对教学会有很大帮助。兼收并蓄转为己用浅谈语文课程资源的积累原稿。从网络中获取网络是个资源大仓库。常见的文字素材图形素材动画素材音视频素材等大多都可以从网上获取,平时在上网过程中看到与教学有关的内容就及时下,或按课内课外,等等,随用随取,得心应手。如果只是味地收集,而不进行甄别,就会形成资源泛滥,到用时还得在已收集的资源中进行筛选,相当于重新收集资源,既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需虽然能带给我们大量的信息,但有的网站内容低劣,定要选择健康正规的网站,并且学会健康使用,资源共享。从网络中获取网络是个资源大仓库。常见的文字素材图形素材动画素材音视频素材等大多都可以从网上获取,平时在上网过程中看挖掘得很到位,这里有非常难得的教学资源。从学生中获取学生身上有很多无形的资源,如对些问题的理解思路,对些话题的兴趣程度,对些做法的好恶,等等。要用心积累下来,最好的方法是做教学反思或心得体会笔记,这有利于以真正对教学起到帮助作用。在收集教学资料时,要明确这工作的经常性和长期性。只有长期坚持下去,才会使自己的教学资源越来越丰富,让自己的教学常教常新紧跟时代步伐。兼收并蓄转为己用浅谈语文课程资源的积累原稿。网络既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少,经认真整理后,要使资料有条有理井然有序。资源的运用不能照搬,特别是网络上的资源,鱼龙混杂,有的质量低劣,要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少,经认真整理后,要使资料有条有理井然有序。资源的运用不能照搬,特别是网络上的资源,鱼龙混杂,有的质量低劣,须练就双慧眼,去粗取精,存优除劣,必须经过自己的筛选加工调整组合学生常常交流所看心得体会,容易引起他们的兴趣。生活是宽广的,生活的资源自然也是广阔的,从生活中搜集教学资源也是重要的部分。资源积累越来越多,必须要有套自己的整理方法,分门别类的储存起来,或按资源类型,或按教材目录要用心积累下来,最好的方法是做教学反思或心得体会笔记,这有利于以后的工作。课堂教学的效果与对学生的管理密不可分,所以管理方法也可以作为资源积累,更好的服务于以后的教学,工作笔记要做好。另外,学生的些习作方面突出的工作。课堂教学的效果与对学生的管理密不可分,所以管理方法也可以作为资源积累,更好的服务于以后的教学,工作笔记要做好。另外,学生的些习作方面突出的成绩也是资源,用身边人身边事进行教育管理,比谈名人伟人的效果要好兼收并蓄转为己用浅谈语文课程资源的积累原稿,或按课内课外,等等,随用随取,得心应手。如果只是味地收集,而不进行甄别,就会形成资源泛滥,到用时还得在已收集的资源中进行筛选,相当于重新收集资源,既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需技巧。个人的力量的有限的,群体智慧才是无穷的,它能使我们的工作更有成效,少走很多弯路。因此我们要经常开展和参加教研活动,要重视和大家起探讨文本的解读和教学方法以及心得体会,有些自己根本考虑不到的角落,互相切磋后会学生常常交流所看心得体会,容易引起他们的兴趣。生活是宽广的,生活的资源自然也是广阔的,从生活中搜集教学资源也是重要的部分。资源积累越来越多,必须要有套自己的整理方法,分门别类的储存起来,或按资源类型,或按教材目录括各种学习材料媒体设备教学环境以及人力资源等。具体表现为教科书练习册活动手册和作业本,也包括实验和课堂演示时所使用的实物,还包括录像软件网站电子邮件图书馆电教室教师等大量可利用的资源。信息技术环境下的各种数字化素力,多些技巧。个人的力量的有限的,群体智慧才是无穷的,它能使我们的工作更有成效,少走很多弯路。因此我们要经常开展和参加教研活动,要重视和大家起探讨文本的解读和教学方法以及心得体会,有些自己根本考虑不到的角落,互相择地积累,要做到心里有数,清楚自己要什么,然后有目标的去搜取,才能真正对教学起到帮助作用。在收集教学资料时,要明确这工作的经常性和长期性。只有长期坚持下去,才会使自己的教学资源越来越丰富,让自己的教学常教常新紧跟既费时又费力,所以平时就应根据使用的目的经常进行整理,这样,在需要它时才能尽快的取出加以应用。资料不论多少,经认真整理后,要使资料有条有理井然有序。资源的运用不能照搬,特别是网络上的资源,鱼龙混杂,有的质量低劣,获取,特别是新闻百家讲坛等类节目,不仅自己要看,还要鼓励学生看,和学生常常交流所看心得体会,容易引起他们的兴趣。生活是宽广的,生活的资源自然也是广阔的,从生活中搜集教学资源也是重要的部分。资源积累越来越多,必须要磋后会挖掘得很到位,这里有非常难得的教学资源。资源,是切可被人类开发和利用的物质能量和信息的总和。课程资源,是指在学校教学过程中,支持教与学的所有资源,即切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质能量和信息,包要用心积累下来,最好的方法是做教学反思或心得体会笔记,这有利于以后的工作。课堂教学的效果与对学生的管理密不可分,所以管理方法也可以作为资源积累,更好的服务于以后的教学,工作笔记要做好。另外,学生的些习作方面突出