1、“.....培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为小学语文教育的新课题。那么,如何建构网络下的小学以节点为单位,在节点与节点之间通过表示他们之间关系的链来加以连接,形成网状的信息结构,正适合于人类联想思维的特征,有利于学生的创新思维的培养。摘要在新课改的实施下,息的组织结构有线性结构分支结构和网状结构等形式。传统的文字教材录像教材和录音教材的组织结构是线性的有序的。然而,人的记忆是网状结构的,这种线性的结构在客观上也就限制浅谈网络环境下的小学语文教学原稿利于拓宽学生的认知领域,激发学生的学习兴趣,促进学生主动地学习。浅谈网络环境下的小学语文教学原稿......”。

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7、“.....把电视机所具有的视听功能与计算机的交互功能结合在起,产学过程的组织者引导者知识意义建构的帮助者促进者,而不是主动施教的知识灌输者。学生是知识意义的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者知识的灌输对象。用网络交互,促进协音为体的电子教科书,是虚拟与现实相结合的学习环境。由于它处理信息时具有开放互性参与性灵活性,传递信息具有便捷灵活快速的特点,在教学中充分合理地应用现代网络技术,融文字图形动画影音为体的电子教科书,是虚拟与现实相结合的学习环境。由于它处理信息时具有开放互性参与性灵活性,传递信息具有便捷灵活快速的特点,在教学中充分合理地应结合在起......”。

8、“.....而且可以立即反馈。它能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。即学生是学习浅谈网络环境下的小学语文教学原稿利于拓宽学生的认知领域,激发学生的学习兴趣,促进学生主动地学习。浅谈网络环境下的小学语文教学原稿。网络环境下的小学语文的教学策略利用网络优势,激发学习兴趣教师是文的教学呢笔者浅谈如下几点网络环境下小学语文教学的优势可激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师,教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣,养成学生良好的学习习惯,为学音为体的电子教科书,是虚拟与现实相结合的学习环境。由于它处理信息时具有开放互性参与性灵活性......”。

9、“.....在教学中充分合理地应用现代网络技术,充分运用现代教育技术建构新型的小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为小学语文教育的新课题。关键词网络环境语文教学在新课改的人类联想思维的自由发挥。由于多媒体般都采用超文本的方式来管理教学信息。所谓超文本它是种新型的信息管理技术,是收集存储和浏览离散信息,以建立和表示信息之间关系的技术。运用现代教育技术建构新型的小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为小学语文教育的新课题。可对教学信息进行有效的组织与管理教学基础。小学语文教学离不开多媒体的帮助......”。