1、“.....例如以为中心组成句子。,以为题写些句子。写作训练的几种方法原稿。,经常性地做些汉译英的练习,注重句多译,这对于提高学生灵活运用语言的能力会失去信心。学生英语写作水平的提高不是朝夕的事,英语写作能力培养的训练方法也是多方面的,因此需要我们英语教师在教学工作中不断探索不断研究,总结出些更富有创新活力的英语写作方法。鼓励学生平时要多积累观察,亲身体验,然后试着用自己所学的语言知识,表达和这些话题。在我们新教材的每个单元中,都设有写作训练题,它们用英语设置语境,用英语提示内写作训练的几种方法原稿在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章。这项练习能有效地增进学生句法的熟练程度,是种很好的写作训练。创设情景。语境是语言交际的重要因素......”。

2、“.....创设情景。语境是语言交际的重要因素,切真实的交际活动都产生于定语言环境之中,而有效的语言获得又是以有效情景体验为前提的。在英语课堂教学中创设交际环境,有助于激发学生的学习动机和兴趣,培养他们的脉落。坚持句段篇的训练程序,由易到难,循序渐进。在写作训练的开始阶段,要狠抓基本功训练,培养学生良好的写作习惯。句子是文章的基本单位,训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式学生重新安排,这也不失种较好的语篇训练。加强语篇连接的训练,帮助学生理清语篇脉落。坚持句段篇的训练程序,由易到难,循序渐进。在写作训练的开始阶段,要狠抓基本功训练,培养学生良好的写作习惯。句子是文文也是很有帮助的。只有这样......”。

3、“.....加强语篇项目的分析与练习,提高语篇衔接。外研版新标准这套教材十分注重语篇的安排,并设置了大量语篇项目的练习,于些连接词副词或词组的衔章的基本单位,训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式。在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章。这项练习能有效地增进学生句法的熟练程度,是种很好的写作,经常性地做些汉译英的练习,注重句多译,这对于提高学生灵活运用语言的能力大有帮助英文记日记。经常用英语记日记等于天天练笔,这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时,不要总是用简单句,要有意是多方面的,因此需要我们英语教师在教学工作中不断探索不断研究,总结出些更富有创新活力的英语写作方法。鼓励学生平时要多积累语言素材......”。

4、“.....做到善于思考勤于训练勇于探究,充分发挥学例如学生举行运动会,开生日聚会,以和为语境,让学生在活动中仔细观察,亲身体验,然后试着用自己所学的语言知识,表达自主学习能力。通过创设语境而训练学生写作,学生会感到自然,容易产生写的欲望。例如学生举行运动会,开生日聚会,以和为语境,让学生在活动中仔章的基本单位,训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式。在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章。这项练习能有效地增进学生句法的熟练程度,是种很好的写作在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章。这项练习能有效地增进学生句法的熟练程度,是种很好的写作训练。创设情景。语境是语言交际的重要因素......”。

5、“.....让学生熟悉文章是如何谋篇布局的。同样,教师还可以找出每个段落的中心句,把他们打乱次序,然后给予些关键词,让学生重新安排,这也不失种较好的语篇训练。加强语篇连接的训练,帮助学生理清语写作训练的几种方法原稿的潜在力些英语国家的文化背景风土人情风俗习惯的介绍,帮助学生了解世界和中西文化的差异。关键词初中英语写作训练活用词句。些英语国家的文化背景风土人情风俗习惯的介绍,帮助学生了解世界和中西文化的差在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章。这项练习能有效地增进学生句法的熟练程度,是种很好的写作训练。创设情景。语境是语言交际的重要因素,切真实的交际活动都产生于定语言环境之想。当然......”。

6、“.....应从简到难,从浅到深进行。否则,学生会无从下笔,久而久之,他们会失去信心。学生英语写作水平的提高不是朝夕的事,英语写作能力培养的训练方法也好后要对照些范文,找出差距,然后再去练习,不仅能促使学生及时巩固所学的知识,还能锻炼他们的恒心和学习毅力,同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样,学生才能通过多练习提高英语写作水平。加强语篇项和这些话题。在我们新教材的每个单元中,都设有写作训练题,它们用英语设置语境,用英语提示内容,这些进行写作的练习,与我们平时用汉语给语境用英语完成段落的方式相比,更为章的基本单位,训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式。在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章......”。

7、“.....是种很好的写作中,而有效的语言获得又是以有效情景体验为前提的。在英语课堂教学中创设交际环境,有助于激发学生的学习动机和兴趣,培养他们的自主学习能力。通过创设语境而训练学生写作,学生会感到自然,容易产生写的欲望脉落。坚持句段篇的训练程序,由易到难,循序渐进。在写作训练的开始阶段,要狠抓基本功训练,培养学生良好的写作习惯。句子是文章的基本单位,训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式意识地用些好的词组句型和复合句等,使文句更优美生动。对些所给情景写的文章,写好后要对照些范文,找出差距,然后再去练习,不仅能促使学生及时巩固所学的知识,还能锻炼他们的恒心和学习毅力,同时对提高英语的分析与练习,提高语篇衔接......”。

8、“.....并设置了大量语篇项目的练习,于些连接词副词或词组的衔接在语篇分析中也是个重要部分,教师在分析语篇时,可以列出有关中心句关键词和语写作训练的几种方法原稿在学生掌握的简单句之后,再根据课文体裁训练写各种类型的小段文章。这项练习能有效地增进学生句法的熟练程度,是种很好的写作训练。创设情景。语境是语言交际的重要因素,切真实的交际活动都产生于定语言环境之有帮助英文记日记。经常用英语记日记等于天天练笔,这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时,不要总是用简单句,要有意识地用些好的词组句型和复合句等,使文句更优美生动。对些所给情景写的文章,写脉落。坚持句段篇的训练程序,由易到难,循序渐进。在写作训练的开始阶段,要狠抓基本功训练,培养学生良好的写作习惯......”。

9、“.....训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式言素材,要求他们坚持长期写作训练,做到善于思考勤于训练勇于探究,充分发挥学生的潜在力,以为题写些句子。写作训练的几种方法原稿。例如以为中心组成句子。用英语思维。,这些进行写作的练习,与我们平时用汉语给语境用英语完成段落的方式相比,更为理想。当然,教师在设立语境话题时要与学生的水平和能力相适应,应从简到难,从浅到深进行。否则,学生会无从下笔,久而久之,他们自主学习能力。通过创设语境而训练学生写作,学生会感到自然,容易产生写的欲望。例如学生举行运动会,开生日聚会,以和为语境,让学生在活动中仔章的基本单位,训练句子时,可以采用连词成句模仿造句回答问题换词改写句子等形式。在学生掌握的简单句之后......”。