1、“.....土地面积只有十万平方公里,相当于我国云南省人口亿千万,相当于我国广东省。战后日本经济落千丈,成为世界上最没落的国家,但是经过短短十年的建设与发展,跃成为世育与普通教育的区别在于,它们是两种不同类型的教育。以高等教育为例,普通高等教育是学科型教育,教育过程以学科为导向,追求掌握知识的系统性和完整性,培养厚基础宽口径的通用型人才高等职业教育是职业性教育,以工作过程为导向,以能力为本位,追求实践能力的提高,培养高素质高技术应用型的人才。轻视高等职业技术教育,其结果只能是,高等教育条腿走路,职业教育处于教育末端普通高等教育不但要承担学科型教育功到全社会的尊敬。由于受传统文化影响劳心者治人,劳力者治于人万般皆下品,唯有读书高,长期形成重普教,轻职教重学术,轻技术重知识,轻能力,技术应用型人才的培养得不到应有的重视。在办学层次上存在着高职等于大专的误区......”。

2、“.....高等职业教育的录取工作安排在第第批。于是,给人们种印象似乎高等职业教育是低个层次的教育受职业教育的学生是差生,职业教育低人等。这种作用。日本重视高等职业技术教育的根本原因是经济发展的需要。本文简要阐述以上基本情况,浅谈对我们的些重要启示。关键词教育高等职业技术教育启示日本是个空间狭小人口密集资源有限的太平洋岛国,土地面积只有十万平方公里,相当于我国云南省人口亿千万,相当于我国广东省。战后日本经济落千丈,成为世界上最没落的国家,但是经过短短十年的建设与发展,跃成为世界经济位列第的发达国家。这样个小国,战后能够迅速崛起浅谈日本高等职业技术教育对我们的启示原稿研工作者和发明设计者,类是掌握先进技能的高技能人才。高技能人才是高水平高层次高贡献的先进劳动者,应该受到全社会的尊敬。由于受传统文化影响劳心者治人,劳力者治于人万般皆下品,唯有读书高......”。

3、“.....轻职教重学术,轻技术重知识,轻能力,技术应用型人才的培养得不到应有的重视。在办学层次上存在着高职等于大专的误区,高考招生办法规定了特招本本本和专专的录取先后顺序,高等职业教育的录取工作安排在第等职业技术教育的发展。战结束后,日本先后颁布了学校教育法职业教育法职业能力开发促进法短期大学设臵基准高等专门学校是指基准专修学校设臵基准等法律,明确高等职业技术教育的目的标准和做法。详细规定了对高职教育的规范要求,如对学校的学科结构课程设臵学分认定学生定员毕业要求师资标准授课方法校舍规模组织事务等各个方面都用法令条文进行详尽规定。日本还制定法律,保障高等职业技术学校的办学经费。如国立学校设的同时,开始发展职业技术教育,设立了工学寮修技所传习所制造学教场等机构,培养职业技术人才。进入产业革命后,需要大量高级职业技术人员,日本政府颁发实业学校令,明确提出今天国家欲充实未来实力......”。

4、“.....开始推进实业教育,即职业技术教育。浅谈日本高等职业技术教育对我们的启示原稿。经济发展,社会生产力进步,同时需要两类人,类是掌握先进理论和先进技术的引领的作用,需要大量实用型的高级管理人才尖端技术人才高级技能人才。胡锦涛总书记指出,没有流的技工,就没有流的产品。个国家个社会对高技能人才的尊重,体现出先进劳动在这个国家和社会的价值,也体现了这个国家和社会人们的价值观。战略转型视角下的中国,将像重视教授样重视高技能人才。中国对于高技能人才的渴求,源自加快经济发展方式转变,实现从制造业大国跨入制造业强国的本质要求。中国现在是世界制造业大国,收部分组成公立高等职业技术教育院校的办学经费由地方政府承担,同时政府通过国家负担补助制度进行调整补助私立高等职业技术教育院校的办学经费由国家资助私学义务部分日常费用补助教育研究及装备补助振兴财团贷款补助税收优惠和其它民间经费保障......”。

5、“.....战结束后,日本先后颁布了学校教育法职业教育法职业能力开发促进法短期大学设臵基准高等专门学校是指基准专修学校设臵基准全球制造业产出的,比美国还高个百分点。但我国还不是制造业强国,其中很重要的原因就是我们缺乏流的设计人才和高技能人才。上海广东等地已出现博士易得,高级技能人才难求的现象。广东要给世界技能大赛的获奖选手奖励户口。广州深圳的户口有几十万甚至上百万的含金量。说明了经济建设对高技能人才的迫切需求,也说明我国高等职业技术教育发展的滞后。浅谈日本高等职业技术教育对我们的启示原稿。,用法律保障并规范摘要高等职业技术教育在日本社会经济中发挥了十分重要的作用。日本重视高等职业技术教育的根本原因是经济发展的需要。本文简要阐述以上基本情况,浅谈对我们的些重要启示。关键词教育高等职业技术教育启示日本是个空间狭小人口密集资源有限的太平洋岛国,土地面积只有十万平方公里......”。

6、“.....相当于我国广东省。战后日本经济落千丈,成为世界上最没落的国家,但是经过短短十年的建设与发展,跃成为世技能型人才的需要。建立和完善高职教育体系是职业教育建设的重要内容。要实现这目标,必须要有整套完善的国家制度加以支撑。但是目前我国还未能够形成支撑现代职业教育体系建设的国家制度,急需设计和建立整套以法律法规为基础的,具有强制性规范性操作性和保障性的国家层面的制度和系列相应的政策安排。这个根本问题解决好了,其它诸如经费投入办学理念师资队伍建设高职实训评价机制等问题都会得到解决。参考文献李源潮加,职业教育也有中等高等之分普通高等教育有专科本科研究生之分,职业高等教育也有专科本科研究生之分。职业教育与普通教育的区别在于,它们是两种不同类型的教育。以高等教育为例,普通高等教育是学科型教育,教育过程以学科为导向,追求掌握知识的系统性和完整性......”。

7、“.....以工作过程为导向,以能力为本位,追求实践能力的提高,培养高素质高技术应用型的人才。轻视高臵法国立学校专项会计法私立学校振兴助成法等,规定国立高等职业技术教育院校的办学经费由政府拨资学费收入学校创收部分组成公立高等职业技术教育院校的办学经费由地方政府承担,同时政府通过国家负担补助制度进行调整补助私立高等职业技术教育院校的办学经费由国家资助私学义务部分日常费用补助教育研究及装备补助振兴财团贷款补助税收优惠和其它民间经费保障摘要高等职业技术教育在日本社会经济中发挥了十分重要全球制造业产出的,比美国还高个百分点。但我国还不是制造业强国,其中很重要的原因就是我们缺乏流的设计人才和高技能人才。上海广东等地已出现博士易得,高级技能人才难求的现象。广东要给世界技能大赛的获奖选手奖励户口。广州深圳的户口有几十万甚至上百万的含金量。说明了经济建设对高技能人才的迫切需求......”。

8、“.....浅谈日本高等职业技术教育对我们的启示原稿。,用法律保障并规范研工作者和发明设计者,类是掌握先进技能的高技能人才。高技能人才是高水平高层次高贡献的先进劳动者,应该受到全社会的尊敬。由于受传统文化影响劳心者治人,劳力者治于人万般皆下品,唯有读书高,长期形成重普教,轻职教重学术,轻技术重知识,轻能力,技术应用型人才的培养得不到应有的重视。在办学层次上存在着高职等于大专的误区,高考招生办法规定了特招本本本和专专的录取先后顺序,高等职业教育的录取工作安排在第究期李德方中日高等职业教育发展状况的比较江苏职业师范学院学报第期日佐佐木享近代日本职业教育职业训练相关研究概况职业技术教育学号陈宝棠日本教育的历史与现状中国科学技术出版社汪风雄浅谈教育的基本规律崆峒教育信息期朱柏生浅谈高等职业教育的规律和特点交通学苑期作者单位西安交通大学继续教育学院陕西西安。为国民教育体系的重要组成部分......”。

9、“.....就重视职业技术教育,十世纪十年代在发展普通初高等教浅谈日本高等职业技术教育对我们的启示原稿建设世界流的高技能人才队伍中国组织人事报范唯,郭扬,马树超探索现代职业教育体系假设的基本路径中国高教研究期李德方中日高等职业教育发展状况的比较江苏职业师范学院学报第期日佐佐木享近代日本职业教育职业训练相关研究概况职业技术教育学号陈宝棠日本教育的历史与现状中国科学技术出版社汪风雄浅谈教育的基本规律崆峒教育信息期朱柏生浅谈高等职业教育的规律和特点交通学苑期作者单位西安交通大学继续教育学院陕西西研工作者和发明设计者,类是掌握先进技能的高技能人才。高技能人才是高水平高层次高贡献的先进劳动者,应该受到全社会的尊敬。由于受传统文化影响劳心者治人,劳力者治于人万般皆下品,唯有读书高,长期形成重普教,轻职教重学术,轻技术重知识,轻能力,技术应用型人才的培养得不到应有的重视......”。