1、“.....提炼最佳的表达语言和手段,精心组织教学内容,投入的精力越多,准备得越充分,讲课效果就会越好。,做到精讲,留给学生充分活动时间,让学生讨论,允许学生当面提出异议,各抒己见,百花齐放。是课后布置作业,作业要有部分相当难度的习题,以提高学生的应用能力。问题教学法进行教学传统教学是以教师讲授为主,尽管讲的很认真很投人,却常常使课堂变得呆滞沉闷,教学效果不理想。而问题教学法是通过提出问题解答问题检验答案个重要环节实现教学的。教师根据教学大纲实践中,总结出提高课堂授课质量的以下几点体会。利用多媒体制做课件等现代化手段来丰富扩展授课广度和深度。石油地质学课程全部采用多媒体教学,教学手段形象化,尽可能利用其动画功能,加强对比比较演示和过程分析,学生感觉课堂教学不再抽象,而是言之有物,提高了学生学习的积极性,也增加了课堂教学的信息量。......”。

2、“.....课堂讲授院川省成都市。浅析提高石油地质学授课质量的实践与体会原稿。利用多媒体制做课件等现代化手段来丰富扩展授课广度和深度。石油地质学课程全部采用多媒体教学,教学手段形象化,尽可能利用其动画功能,加强对比比较演示和过程分析,学生感觉课堂教学不再抽象,而是言之有物,提高了学生学习的积极性,也增加了课堂教学的信息量。关键词石油地质学教学内容教学方法浅析提高石油地质学授课质量的实践与体会原稿体会原稿。石油地质学被视为资源勘查工程专业的看家课龙头课,学生对该课的期望值很高,同时也很重视。每当站在讲台上,看到台下上百名同学充满信任和期待的目光,就感到自己的责任重大。如果讲不好课,就是失职,是误人子弟贵任心激励授课者在教学上不惜花费相当多的精力,提炼最佳的表达语言和手段,精心组织教学内容,投入的精力越多,准备得越充分,讲课效大多数习题都来源于科研实际问题......”。

3、“.....收到了良好效果。总之,在教学中应改革单的教学方法,而具体教学方法是多种多样相互关联的。在课堂教学中,不要因循守旧,按照种固定的内容和模式教数年,应根据不同的教学内容,必须灵活运用各种方法,不断改革,才能取得良好的教学效果,提高教学质量。参考文献王凤琴石油天然气地质然气地质学课程教学改革中的有益尝试高等理科教育,李潍莲,陈冬霞等加强石油地质学实践教学努力提高教学质量中国地质教育,林小云石油与天然气地质学课程教改研究长江大学学报自科版理工卷,卢双舫,刘吉余从精品课的评审标准看我院提高教学质量的努力方向高等教育研究,作者单位西南石油大学资源与环境学院川省成都市。浅析提高石油地质学授课质量的实践析,在讲解的基础上组织学生讨论,并给予恰当的引导,培养学生的语言表达能力,不同意见可争论,讨论结束后由教师进行简要的总结。这种讨论既深化了课堂教学内容,又锻炼了学生的语言组织和演讲能力......”。

4、“.....绝大多数学生喜欢这种别开生面的教学方式。这样可使教师以主导者的身份,学生以认识者身份直接参与课堂教学,使课堂讲授成为师生双向找出存在的问题,提出自己的独到见解。是课堂教学中做到精讲,留给学生充分活动时间,让学生讨论,允许学生当面提出异议,各抒己见,百花齐放。是课后布置作业,作业要有部分相当难度的习题,以提高学生的应用能力。问题教学法进行教学传统教学是以教师讲授为主,尽管讲的很认真很投人,却常常使课堂变得呆滞沉闷,教学效果不理想。而问题教学法是通过提出问题解答问与的生动活泼的学习过程,从而引发学生愉快的学习情绪。石油地质学是门理论性和实践性都很强的课程,为配合课堂理论教学,就必须加强实践环节的训练,我对原来使用的习题进行了大量补充和修改,将其他院校石油地质专业使用的习题与我校以往使用的习题以及科研中的实际资料结合起来,使其更加完善......”。

5、“.....并且石油地质学被视为资源勘查工程专业的看家课龙头课,学生对该课的期望值很高,同时也很重视。每当站在讲台上,看到台下上百名同学充满信任和期待的目光,就感到自己的责任重大。如果讲不好课,就是失职,是误人子弟贵任心激励授课者在教学上不惜花费相当多的精力,提炼最佳的表达语言和手段,精心组织教学内容,投入的精力越多,准备得越充分,讲课效果就会越好。,的基础上,结合课程的进展适当加入国内外及授课者在科研工作中经历的成功和失败的实例,将自己在多年的科研实践中的研究成果和油田实例融入到课堂教学中,加深学生对讲授内容的理解记忆,解决课程中的重点难点问题,以开拓学生视野,了解学科的发展动态,为以后的工作打下定的基础。事实证明,课程结束多年以后,还有学生能够回忆起些课堂上所讲解的实例及对他们投身刻苦钻研,吃透教材,并把握学科整体的现状和发展动向,使之成为学生便于接受......”。

6、“.....围绕重点,难点,适当调节教材内容的讲解顺序,组织好教学内容。石油地质学教学内容多而学时有限,在课堂讲授中不可能做到面面具到。主要把握好课程结构体系,石油地质学研究的基本问题就是生储盖运圈保大成藏要素,将其归纳为成烃成藏油气分布规律课程建设与教学实践中国地质教育,王震亮石油与天然气地质学课程教学改革中的有益尝试高等理科教育,李潍莲,陈冬霞等加强石油地质学实践教学努力提高教学质量中国地质教育,林小云石油与天然气地质学课程教改研究长江大学学报自科版理工卷,卢双舫,刘吉余从精品课的评审标准看我院提高教学质量的努力方向高等教育研究,作者单位西南石油大学资源与环境与的生动活泼的学习过程,从而引发学生愉快的学习情绪。石油地质学是门理论性和实践性都很强的课程,为配合课堂理论教学,就必须加强实践环节的训练,我对原来使用的习题进行了大量补充和修改......”。

7、“.....使其更加完善,由于这些习题是紧紧围绕课堂理论教学内容对学生进行实践训练的,并且体会原稿。石油地质学被视为资源勘查工程专业的看家课龙头课,学生对该课的期望值很高,同时也很重视。每当站在讲台上,看到台下上百名同学充满信任和期待的目光,就感到自己的责任重大。如果讲不好课,就是失职,是误人子弟贵任心激励授课者在教学上不惜花费相当多的精力,提炼最佳的表达语言和手段,精心组织教学内容,投入的精力越多,准备得越充分,讲课效生对课堂理论知识的深化理解,收到了良好效果。总之,在教学中应改革单的教学方法,而具体教学方法是多种多样相互关联的。在课堂教学中,不要因循守旧,按照种固定的内容和模式教数年,应根据不同的教学内容,必须灵活运用各种方法,不断改革,才能取得良好的教学效果,提高教学质量。参考文献王凤琴石油天然气地质学课程建设与教学实践中国地质教育......”。

8、“.....浅析提高石油地质学授课质量的实践与体会原稿。认真钻研,组织好教学内容是上好课的前提人们常说台上分钟,台下刻钟。对高校教师来说,要在有限时间内,有目的有计划最优化地将课程知识传授给学生,同时还要开拓学生智力培养学生分析解决实际问题的能力,就必须在上课前根据教学大纲要求,做好充分的准备工作,认真组织好教学内容,这是上好课的前体会原稿。石油地质学被视为资源勘查工程专业的看家课龙头课,学生对该课的期望值很高,同时也很重视。每当站在讲台上,看到台下上百名同学充满信任和期待的目光,就感到自己的责任重大。如果讲不好课,就是失职,是误人子弟贵任心激励授课者在教学上不惜花费相当多的精力,提炼最佳的表达语言和手段,精心组织教学内容,投入的精力越多,准备得越充分,讲课效理论和原理的基础上......”。

9、“.....如在讲油气分布规律时,由于油气聚集分布规律随具体的地质条件千变万化并具有复杂的层次性,因此就着重阐明油气聚集的基本规律,层次性及含油气系统的概念,结合实例剖析重要代表性类型盆地的油气富集分布规律,以利于学生举反。同时,在广泛阅读有关资,培养学生的语言表达能力,不同意见可争论,讨论结束后由教师进行简要的总结。这种讨论既深化了课堂教学内容,又锻炼了学生的语言组织和演讲能力,每次讨论课学生都争先恐后上台,绝大多数学生喜欢这种别开生面的教学方式。这样可使教师以主导者的身份,学生以认识者身份直接参与课堂教学,使课堂讲授成为师生双向参与的生动活泼的学习过程,从而引发学生愉快的学习的结构主线和重点展开,在强调主线的同时,不时提醒学生注意课程的系统性和逻辑性,本课程与先期课程和后续课程的关系,当让学生将这些内容联想置于先期所学课程的框架当中之后,不仅有助于学生理解,更有助于掌握和记忆......”。