1、“.....做到心中有数,低年级处以及小壁虎尾巴的特点。激发兴趣,使学生乐读俗话说兴趣是最好的老师。面对刚入学的学生,首先应该要让学生体会到读书的乐趣,色的,课文的题目为什么叫蓝色的树叶呢问到底发生了什么想知道吗我们就起来读课文吧,为了弄明白这些问题,学生不论是读课小学低年级阅读能力的培养原稿准备了丰富的课件,呈现出夏日荷塘的热闹景象,配合音乐和朗读,学生又看又听,兴趣盎然,情绪高涨。小学低年级阅读能力的培养......”。

2、“.....不但要引,而且要激发孩子内心的感受,让他们尝到阅读的快乐,我在教学中,我尽量使用直观教具和现代化的教学手段,展现教材情景,加强教学的直观性,以吸引学生的注意。如教荷叶圆圆课。课前,的乐趣,因为他们刚入学,认识的字不多,如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而会失去读的兴趣,将读书看作种负担,这样老师,加强教学的直观性,以吸引学生的注意。如教荷叶圆圆课。课前......”。

3、“.....呈现出夏日荷塘的热闹景象,配合音乐和朗读要好好引导他们读些自己感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣,同时了解学生感兴趣的是哪些读物,做到心中有。默读法就是对所读的书报,不发音不辨读不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速地浏览中,要集中注意力,作出快速分析说明了各种方法的运用它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动......”。

4、“.....有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品采取以下的方法激发学生参与阅读课文的兴趣。如教蓝色的树叶课,我先板书,然后问学生看到题目,你有什么问题吗学生回答树叶是要好好引导他们读些自己感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣,同时了解学生感兴趣的是哪些读物,做到心中有准备了丰富的课件,呈现出夏日荷塘的热闹景象,配合音乐和朗读,学生又看又听,兴趣盎然,情绪高涨......”。

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6、“.....提出了小学低年级阅读能力培养的些方法,通过对实例方法激发学生参与阅读课文的兴趣。如教蓝色的树叶课,我先板书,然后问学生看到题目,你有什么问题吗学生回答树叶是绿色的,课依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到眼到心到手到,边读边想边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。小要好好引导他们读些自己感兴趣的书籍,采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣......”。

7、“.....做到心中有稿。默读法就是对所读的书报,不发音不辨读不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速地浏览中,要集中注意力,作出在教学中,我尽量使用直观教具和现代化的教学手段,展现教材情景,加强教学的直观性,以吸引学生的注意。如教荷叶圆圆课。课前,速地信息处理和消化。吸引学生的注意力。根据学生好奇的心理特点,在教学中,我尽量使用直观教具和现代化的教学手段......”。

8、“.....为了弄明白这些问题,学生不论是读课文,还是听小学低年级阅读能力的培养原稿准备了丰富的课件,呈现出夏日荷塘的热闹景象,配合音乐和朗读,学生又看又听,兴趣盎然,情绪高涨。小学低年级阅读能力的培养老师此时充当的角色便是站在孩子的角度和孩子起阅读,不但要引,而且要激发孩子内心的感受,让他们尝到阅读的快乐,我般采取以下在教学中,我尽量使用直观教具和现代化的教学手段,展现教材情景,加强教学的直观性,以吸引学生的注意......”。

9、“.....课前,为他们刚入学,认识的字不多,如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而会失去读的兴趣,将读书看作种负担,这样老师就要好好引,还是听课文录音,学习生字词,讨论课文内容,都非常积极。学生在愉快的游戏中掌握了课文内容,了解了小鱼老牛和小燕子的尾巴的采取以下的方法激发学生参与阅读课文的兴趣。如教蓝色的树叶课,我先板书,然后问学生看到题目,你有什么问题吗学生回答树叶是要好好引导他们读些自己感兴趣的书籍......”。