1、“.....愉悦性愉悦性是指影视通过情景交融,让大学生在轻松愉悦的气氛中受到社会生活之间的联系,从而促使他们反观社会,省察自身。任何种教育因素要对教育对象产生作用,需要在良好的心理认同和情感共振的基础上进行。影视是大学生个重要的文化接受窗口,其蕴含的隐性教育特点比空洞的说教和僵硬的灌输更容易被学生接纳,引起他们的共鸣。影视赋予思想道德教育以生,正处于人生的成长时期,好奇心求知欲非常强烈,他们不满足于课堂上单纯的理论讲授,迫切希望了解感知自己生活的世界。由于年龄和学习生活的特殊性,大学生不可能过多的对外部环境和众多的事物保持经验性接触,他们的社会生活体验往往受到诸多局限,比较狭窄单,影视恰好能帮助他们弥补这式,能带来强烈的感官愉悦,符合大学生的认知习惯和审美需求,容易为大学生喜爱和接受。影视的思想政治教育不是注入式的,也不带任何强制性,大学生欣赏起来不带任何压力,感觉自然放松......”。

2、“.....从而在愉悦的情感陶冶中完成道德教育。摘要影视是为大学生喜闻乐影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿为青年人,正处于人生的成长时期,好奇心求知欲非常强烈,他们不满足于课堂上单纯的理论讲授,迫切希望了解感知自己生活的世界。由于年龄和学习生活的特殊性,大学生不可能过多的对外部环境和众多的事物保持经验性接触,他们的社会生活体验往往受到诸多局限,比较狭窄单,影视恰好能帮助他接性是指影视的思想政治教育目的不是直接地显现出来,没有面对面的教与学,而是将思想政治教育内容通过影像声音人物事件等迂回地表达出来,引导观众融入影视所创设的教育情境中,通过感人的画面声音情节等触动大学生的内心世界,从而激发大学生的情感,升华其人格。影视蕴涵着丰富的思想艺这个信息化数字化和网络高度发达的时代,利用丰富的影视资源,进步挖掘其对大学生的隐性教育功能,有利于最大限度地发挥影视作品的思想政治教育功效......”。

3、“.....影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿。隐性教育注重学生的生活体验,大学生作响力,为大学生隐性思想政治教育提供了丰富的资源,成为大学生隐性思想政治教育的良好载体。影视可以打破时空界限,展现世界各地的历史文化科技与风土人情,将真善美与假丑恶集中显现出来,极大地拓展了隐性思想政治教育工作的时空。影视作品的内容覆盖面广,渗透力强影响深远,拓宽了大学然放松,这样在情感和心理上更易于产生共鸣,从而在愉悦的情感陶冶中完成道德教育。间接性间接性是指影视的思想政治教育目的不是直接地显现出来,没有面对面的教与学,而是将思想政治教育内容通过影像声音人物事件等迂回地表达出来,引导观众融入影视所创设的教育情境中,通过感人的画面声隐性思想政治教育的知识含量和信息广度。影视观赏集感官刺激情感体验与人生思考于体,能够巧妙隐蔽地传达社会主流意识和价值观念......”。

4、“.....而且这种认识更为形象直观和深刻,更容易被他们理解和认同。影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿。间接性间摘要影视是为大学生喜闻乐见的文化传播方式,也是高校隐性思想政治教育的良好资源。在影视文化高速发展的今天,深入探索影视对大学生的隐性教育功能,拓宽大学生的思想教育平台,从而更好地促进大学生思想政治教育工作。愉悦性愉悦性是指影视通过情景交融,让大学生在轻松愉悦的气氛中受到论坛中画龙点睛的评论,帮助大学生解决在观赏影视作品中产生的诸多价值观困扰,引到他们提高辨别善恶能力和理性选择能力,使大学生在潜移默化中受到熏陶和教育,形成符合时代发展和社会需求的思想政治素质以及健康向上的精神状态。基金项目受陕西科技大学年人文社会科学基金项目资助项目编,建立与社会生活之间的联系,从而促使他们反观社会,省察自身。任何种教育因素要对教育对象产生作用,需要在良好的心理认同和情感共振的基础上进行......”。

5、“.....其蕴含的隐性教育特点比空洞的说教和僵硬的灌输更容易被学生接纳,引起他们的共鸣。影视赋予思想道德内涵,具有形象直观生动真实可信感染力强等特点,其所传达的思想政治教育内容更容易打动大学生,为他们所接受。愉悦性愉悦性是指影视通过情景交融,让大学生在轻松愉悦的气氛中受到熏陶和教育,从而影响到他们的世界观人生观价值观及整体素质的塑造。影视是集娱乐审美教育为体的文化传播形隐性思想政治教育的知识含量和信息广度。影视观赏集感官刺激情感体验与人生思考于体,能够巧妙隐蔽地传达社会主流意识和价值观念,大学生通过影视不仅认识了社会和人生,而且这种认识更为形象直观和深刻,更容易被他们理解和认同。影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿。间接性间为青年人,正处于人生的成长时期,好奇心求知欲非常强烈,他们不满足于课堂上单纯的理论讲授,迫切希望了解感知自己生活的世界......”。

6、“.....大学生不可能过多的对外部环境和众多的事物保持经验性接触,他们的社会生活体验往往受到诸多局限,比较狭窄单,影视恰好能帮助他参考文献刘晓芳大学生隐性思想政治教育研究当代青年研究,汪德莉高校思想政治教育中隐性教育资源探析辽宁教育行政学院学报,张坤,陈挺试论影视文化与高校素质教育电影评介,李刚浅谈影视文化对思想教育的潜在影响中北大学学报社科版,作者单位陕西科技大学思政部陕西西安。在当影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿号参考文献刘晓芳大学生隐性思想政治教育研究当代青年研究,汪德莉高校思想政治教育中隐性教育资源探析辽宁教育行政学院学报,张坤,陈挺试论影视文化与高校素质教育电影评介,李刚浅谈影视文化对思想教育的潜在影响中北大学学报社科版,作者单位陕西科技大学思政部陕西西为青年人,正处于人生的成长时期,好奇心求知欲非常强烈,他们不满足于课堂上单纯的理论讲授,迫切希望了解感知自己生活的世界......”。

7、“.....大学生不可能过多的对外部环境和众多的事物保持经验性接触,他们的社会生活体验往往受到诸多局限,比较狭窄单,影视恰好能帮助他有着不可或缺的作用,高校应努力挖掘影视中的思想政治教育资源,积极营造良好的校园影视文化氛围,通过校园网为大学生提供优秀影视作品,推荐好的影视网站,在校园网上建立影视论坛,既给大学生提供个交流影视观感的平台,也让教育者能及时了解学生对影视作品的反应和思想状态。教育者通过或缺的作用,高校应努力挖掘影视中的思想政治教育资源,积极营造良好的校园影视文化氛围,通过校园网为大学生提供优秀影视作品,推荐好的影视网站,在校园网上建立影视论坛,既给大学生提供个交流影视观感的平台,也让教育者能及时了解学生对影视作品的反应和思想状态。教育者通过在论坛中育以生动而形象的内容与形式,借助以情感人,以情动人的表达手法,让大学生受到心灵的洗涤,增强热爱生活,积极进取的力量和信心......”。

8、“.....引导着他们去追求真善美,提升自身的精神境界,从而达到春风化雨润物无声的教育效果。结语影视在大学生隐性思想政治教育中隐性思想政治教育的知识含量和信息广度。影视观赏集感官刺激情感体验与人生思考于体,能够巧妙隐蔽地传达社会主流意识和价值观念,大学生通过影视不仅认识了社会和人生,而且这种认识更为形象直观和深刻,更容易被他们理解和认同。影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿。间接性间弥补这方面的不足。影视作品反映世间百态,传达多种社会信息,把客观世界通过音响和画面语言的形式表现出来,可以大大拓展大学生的视野,丰富他们的想象力,加深他们对自然社会历史人生的认识,为大学生认识世界体验社会生活提供了新的社会环境。大学生通过影视作品去间接感受体验社会生活这个信息化数字化和网络高度发达的时代,利用丰富的影视资源,进步挖掘其对大学生的隐性教育功能......”。

9、“.....使高校思想政治教育工作得到更有效更迅速的提升。影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿。隐性教育注重学生的生活体验,大学生作到熏陶和教育,从而影响到他们的世界观人生观价值观及整体素质的塑造。影视是集娱乐审美教育为体的文化传播形式,能带来强烈的感官愉悦,符合大学生的认知习惯和审美需求,容易为大学生喜爱和接受。影视的思想政治教育不是注入式的,也不带任何强制性,大学生欣赏起来不带任何压力,感觉自龙点睛的评论,帮助大学生解决在观赏影视作品中产生的诸多价值观困扰,引到他们提高辨别善恶能力和理性选择能力,使大学生在潜移默化中受到熏陶和教育,形成符合时代发展和社会需求的思想政治素质以及健康向上的精神状态。基金项目受陕西科技大学年人文社会科学基金项目资助项目编号影视在大学生隐性思想政治教育中的作用原稿为青年人,正处于人生的成长时期,好奇心求知欲非常强烈......”。