管理系统中的课程数据按规则生成本平台使用的数据,以及评教周次设定期中评教数据生成教师评学开关评价成绩发布等。评价指标。本模块为通用模块,即平台首次运行时设置。其主要功能是设置教学质量督导与评价管理人员向评价主体发放纸质评价表,学期末把各种评价数据录入计算机,通过评价软件进行计算,最后把评价结果反馈到各系部。这个过程不仅需要耗费大量的纸张,而且录入大量的数据是项繁琐的耗时较多的工作。平时收集学生对教学情况的反馈信息,是通过各班学委征求班级意见后填在纸质表格上,再交到教学督导与评价中心,时效性较差。用来定期反映教学质量和教学运行情况的教学简报,直以来都是由教学督导与评价工作的发展趋势。为了实现学生评教同行评教包括系部评教和专家评教教师评学数据的网上录入统计分析与计算以及评价结果和督评信息的网上发布查询,提高教学督导与评价工作的管理水平,我院于年月设计开发了教学督导与评价网络平台,并挂在校园网上运行使用了年多的时间。运行实践表明,该平台功能齐全运行稳定使用方便操作灵活,实现了我院教学督导与评价工作的网络化信息化和规范化。传统教学督价结果和所有班级的教师评学结果。教学简报教学督导信息教学质量评价报告可及时通过教学督导与评价网络平台面向全院师生发布。师生可以通过教学督导与评价网络平台进行沟通答疑,也可以与教学系部或教学管理部门进行交流。摘要传统的教学督导与评价手段存在效率低不便于查询统计评价结果等问题,基于校园网的教学督导与评价网络平台可实现网上评教评学及查询统计,提高了教学督导与评价工作的效率和管理水平。基于校园网的教学督导与评价网络平台的开发及应用原稿专家和教学质量管理人员等,不同用户使用平台的频繁程度和操作数据量有很大的区别,为了确保数据访问的响应速度并充分发挥模式与模式这两种架构体系的优势,考虑平台使用的安全性稳定性和灵活性,平台由教学督导与评价管理系统软件模式和教学督导与评价管理系统网页模式两部分组成,如图所示。软件部分用以实现平台基本数据的管理用户角色及权限管理评价指标设置课程数据管理成绩计算打印督评信息的网上发布查询,提高教学督导与评价工作的管理水平,我院于年月设计开发了教学督导与评价网络平台,并挂在校园网上运行使用了年多的时间。运行实践表明,该平台功能齐全运行稳定使用方便操作灵活,实现了我院教学督导与评价工作的网络化信息化和规范化。传统教学督导与评价工作中存在的主要问题我院开展教学督导与评价工作已经十几年,建立了比较完善的教学质量与评价组织保障体系检查督导体系质模块进行功能测试和反复修改完善。在设计开发过程中,软件开发技术人员要与教学督导与评价管理人员定期沟通,及时解决遇到的各种问题。教学督导与评价网络平台的主要功能和结构框图教学督导与评价网络平台的主要功能是实现学院学生评教同行评教教师评学数据的网上录入统计分析与计算以及评价结果和督评信息的网上发布查询,提高教学督导与评价工作的管理水平。由于教学督导与评价网络平台的用户涉及学生教师督手段,提高督评工作的效率和质量,实现我院教学督导与评价工作的网络化信息化和规范化。摘要传统的教学督导与评价手段存在效率低不便于查询统计评价结果等问题,基于校园网的教学督导与评价网络平台可实现网上评教评学及查询统计,提高了教学督导与评价工作的效率和管理水平。关键词校园网教学督导与评价网络平台模式模式传统的教学督导与评价工作是由学生教师分别填涂纸介的学生评教同行评教和教师评评价软件进行计算,最后把评价结果反馈到各系部。这个过程不仅需要耗费大量的纸张,而且录入大量的数据是项繁琐的耗时较多的工作。平时收集学生对教学情况的反馈信息,是通过各班学委征求班级意见后填在纸质表格上,再交到教学督导与评价中心,时效性较差。用来定期反映教学质量和教学运行情况的教学简报,直以来都是由教学督导与评价中心印制后,发给各系部及教研室,老师们相互传阅,周转环节多,不便于表格,然后通过人工录入数据,进行评价数据的统计计算及查询分析。此种评价方法成本高效率低,且需耗费大量的人力物力。目前,全国高校信息化建设工作取得了长足进展,大都建设了覆盖校园的局域网。因此,建设基于校园网的教学督导与评价网络平台,实施网上评教评学已成为高校教学督导与评价工作的发展趋势。为了实现学生评教同行评教包括系部评教和专家评教教师评学数据的网上录入统计分析与计算以及评价结果权限管理。本模块主要实现系统运行中涉及的各种角色设置权限设置和教师角色设置。系统管理员通过设置角色权限使不同的用户能进行相应权限范围内的各种数据操作。系统管理。本模块主要功能为设置学年学期,导入教务管理系统中的课程数据按规则生成本平台使用的数据,以及评教周次设定期中评教数据生成教师评学开关评价成绩发布等。评价指标。本模块为通用模块,即平台首次运行时设置。其主要功能是设置教学质量网上发布查询,提高教学督导与评价工作的管理水平。由于教学督导与评价网络平台的用户涉及学生教师督评专家和教学质量管理人员等,不同用户使用平台的频繁程度和操作数据量有很大的区别,为了确保数据访问的响应速度并充分发挥模式与模式这两种架构体系的优势,考虑平台使用的安全性稳定性和灵活性,平台由教学督导与评价管理系统软件模式和教学督导与评价管理系统网页模式两部分组成,如图所的应用效果教学督导与评价网络平台在我院投入使用年多来,运行稳定使用方便操作灵活,实现了教学督导与评价工作的网络化信息化和规范化。运行实践表明,教学督导与评价网络平台具有以下主要特点。学生评教同行评教和教师评学工作全部通过校园网进行,教学督导信息教学简报质量报告规章制度等全部通过督评网络平台发布,实现了教学督导与评价工作的网络化信息化和规范化,节约了大量纸张,提高了督评工作的效率量标准体系和评价调控体系,形成了具有我院特色的教学质量与评价体系,为提高我院人才培养质量发挥了积极作用。但是,教学督导与评价工作手段还比较落后,已经不适应信息化校园建设的要求,主要表现在以下几个方面。系部领导可以通过教学督导与评价网络平台查询统计本部门所属教师的教学工作评价结果和所属班级的教师评学结果。院领导和督评中心可以通过教学督导与评价网络平台查询统计全院教师的教学工作表格,然后通过人工录入数据,进行评价数据的统计计算及查询分析。此种评价方法成本高效率低,且需耗费大量的人力物力。目前,全国高校信息化建设工作取得了长足进展,大都建设了覆盖校园的局域网。因此,建设基于校园网的教学督导与评价网络平台,实施网上评教评学已成为高校教学督导与评价工作的发展趋势。为了实现学生评教同行评教包括系部评教和专家评教教师评学数据的网上录入统计分析与计算以及评价结果专家和教学质量管理人员等,不同用户使用平台的频繁程度和操作数据量有很大的区别,为了确保数据访问的响应速度并充分发挥模式与模式这两种架构体系的优势,考虑平台使用的安全性稳定性和灵活性,平台由教学督导与评价管理系统软件模式和教学督导与评价管理系统网页模式两部分组成,如图所示。软件部分用以实现平台基本数据的管理用户角色及权限管理评价指标设置课程数据管理成绩计算打印平台的开发及应用原稿。软件设计方案需对教学督导与评价网络平台的设计任务设计原则运行结构功能模块数据标准用户权限设置网页风格开发工具运行环境系统安全等作出具体规定和明确要求,为设计开发教学督导与评价网络平台奠定坚实基础。软件开发技术人员根据教学督导与评价网络平台的设计方案要求,运用等开发工具,按功能模块逐设计编制程序,并对基于校园网的教学督导与评价网络平台的开发及应用原稿。软件部分用以实现平台基本数据的管理用户角色及权限管理评价指标设置课程数据管理成绩计算打印等功能网页软件部分主要实现学生网上评教打分教师网上评学系部评教专家评教分数查询以及网站信息发布等功能。平台部分的功能模块平台软件部分由个模块组成,如图所示。主要功能包括权限管理系统管理评价指标课程管理评分检查评价汇总等。基于校园网的教学督导与评价网络平台的开发及应用原稿专家和教学质量管理人员等,不同用户使用平台的频繁程度和操作数据量有很大的区别,为了确保数据访问的响应速度并充分发挥模式与模式这两种架构体系的优势,考虑平台使用的安全性稳定性和灵活性,平台由教学督导与评价管理系统软件模式和教学督导与评价管理系统网页模式两部分组成,如图所示。软件部分用以实现平台基本数据的管理用户角色及权限管理评价指标设置课程数据管理成绩计算打印等开发工具,按功能模块逐设计编制程序,并对各模块进行功能测试和反复修改完善。在设计开发过程中,软件开发技术人员要与教学督导与评价管理人员定期沟通,及时解决遇到的各种问题。教学督导与评价网络平台的主要功能和结构框图教学督导与评价网络平台的主要功能是实现学院学生评教同行评教教师评学数据的网上录入统计分析与计算以及评价结果和督评信息平台的目的和意义开发教学督导与评价网络平台的主要目的是为了创新教学督导与评价工作手段,提高督评工作的效率和质量,实现我院教学督导与评价工作的网络化信息化和规范化。权限管理。本模块主要实现系统运行中涉及的各种角色设置权限设置和教师角色设置。系统管理员通过设置角色权限使不同的用户能进行相应权限范围内的各种数据操作。系统管理。本模块主要功能为设置学年学期,导入教务管理系统中的课程数据质量。教学质量评价数据全部在校园网上传输,可以直接用于统计分析计算,既减少了评价环节的工作量,又保证了评价数据的准确性。软件设计方案需对教学督导与评价网络平台的设计任务设计原则运行结构功能模块数据标准用户权限设置网页风格开发工具运行环境系统安全等作出具体规定和明确要求,为设计开发教学督导与评价网络平台奠定坚实基础。软件开发技术人员根据教学督导