给我们展示了地球沙漠化以及地球变暖的些现状,说明人类在改造自然的同时也要尊重自然爱护自然,使学生了解到生态自然观确立的现实根源与科学基人与自然对立冲突的必然结果。近代的机械唯物主义自然观是它的哲学基础,机械唯物主义自然观把人与自然对立起来,人与自然关系的严重错位。工业社会高投入高产出高消费的生产方式把人与自然的对立推向高峰,造类生存困境。自然界是人类生存与发展的前提和基础,人与自然界是种对象性关系方面人是自然界发展的产物,人是自然界的部分,人在自然界之中。马用土地资源的丧失,缩小了中华民族的生存空间,我国每年因沙漠化的扩展导致损失个中等县的土地面积是严重威胁村镇交通水利工矿设施及国防基地的安全,影响工农业生产,每年因沙漠化造成的直接经济损失高达亿元,严重制约西北地区社会经济的持续发展,也成为全国性的重大生态环境问题。案例温室效应美国电影后天介绍年的美国科幻性的灾难片后天描绘了温室效自然是科学技术的物化是人与自然相互作用的中介要区分自然生产力和社会生产力。自然辩证法课程案例教学辩证唯物主义的生态自然观原稿。随着土地沙漠化的加速发展,突发性风沙灾害强沙尘暴的发生频率愈来愈高。据统计,我国北方年代共发生大范围强沙尘暴灾害次,年代次,年代次,年代次,年代次。特别是年春季,北京地区遭受次沙尘暴袭击,沙尘自然辩证法课程案例教学辩证唯物主义的生态自然观原稿全球可持续发展的参与。地球变暖直接导致海平面上升,危机全球沿海地区,带来灾难性后果,所以人类必须重视生态环境的变化对人类的影响,树立正确的生态自然观,阻止生态平衡的进步破坏,地球变暖的问题,需要全球来合作解决。这两个案例给我们展示了地球沙漠化以及地球变暖的些现状,说明人类在改造自然的同时也要尊重自然爱护自然,使学生了解到生态自然观存在物。人作为自然存在物,是生活在自然界中的,而不是存在于自然之外或凌驾于自然之上的。恩格斯告诫人们我们统治自然界决不像征服者统治异民族样,决不像站在自然界以外的人样,相反地,我们连同我们的肉血和头脑都是属于自然界,存在于自然界的人类的生存与发展依赖于自然界。另方面,作为人的对象的那部分自然界也由于人的存在和活动而改变着其面貌。卢召开了环境与发展大会提出了人类要生存,地球要拯救,环境与发展必须协调的口号,通过了里约环境与发展宣言世纪议程等重要文件,这些文件始终贯穿着个核心,这就是可持续发展。年月,中国政府编制发布了中国世纪议程中国世纪人口资源环境与发展白皮书,首次把可持续发展列入我国经济和社会发展的长远规划,标志着中国政府对可持续发展理论和战略的确认和对资源环境与发展白皮书,首次把可持续发展列入我国经济和社会发展的长远规划,标志着中国政府对可持续发展理论和战略的确认和对全球可持续发展的参与。所谓生态危机,主要是指由于人类不合理的活动,在全球规模或局部区域导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害生命维持系统瓦解,从而危害人的利益威胁人类生存和发展的现象。生态危机是人与自然对立冲突的学依据。综观可持续发展理论和战略的提出基本原则的形成以及可持续发展的生态文明途径的探寻,均贯穿了生态自然观的基本思想。年,美国著名学者布朗出版建设个可持续发展的社会书,阐述了可持续发展的观点年,世界环境与发展委员会在布伦特兰主席的领导下,出版了我们共同的未来,该报告以丰富的资料,论述了当今世界环境与发展方面存在的问题,首次将可持然结果。近代的机械唯物主义自然观是它的哲学基础,机械唯物主义自然观把人与自然对立起来,人与自然关系的严重错位。工业社会高投入高产出高消费的生产方式把人与自然的对立推向高峰,造类生存困境。自然界是人类生存与发展的前提和基础,人与自然界是种对象性关系方面人是自然界发展的产物,人是自然界的部分,人在自然界之中。马克思说人直接地是自然地球变暖直接导致海平面上升,危机全球沿海地区,带来灾难性后果,所以人类必须重视生态环境的变化对人类的影响,树立正确的生态自然观,阻止生态平衡的进步破坏,地球变暖的问题,需要全球来合作解决。这两个案例给我们展示了地球沙漠化以及地球变暖的些现状,说明人类在改造自然的同时也要尊重自然爱护自然,使学生了解到生态自然观确立的现实根源与科学基,人类活动增大了向自然索取资源的速度和规模,加剧了自然生态失衡,带来了系列灾害。另方面,人类本身也因自然规律的反馈作用,而遭到报复。人类过度放牧使得地表贫瘠,沙漠化日益严重,形成个必然的灾难模式,结束这种恶性循环的惟办法就是正确认识生态系统自身的规律性,自觉按照客观律办事在牧区造林,退耕还林,阻止沙漠化扩展,改造生态环境造福人类。学技术的飞速发展,人类既有空前强大的建设和创造能力,也有巨大的破坏和毁灭力量。方面,人类活动增大了向自然索取资源的速度和规模,加剧了自然生态失衡,带来了系列灾害。另方面,人类本身也因自然规律的反馈作用,而遭到报复。人类过度放牧使得地表贫瘠,沙漠化日益严重,形成个必然的灾难模式,结束这种恶性循环的惟办法就是正确认识生态系统自身的规律格斯在总结了人向自然界索取的教训后精辟地指出我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。每次胜利,起初确实取得了我们预期的结果,但是往后和再往后却发生了完全不同的出乎预料的影响常常把最初的结果又消除了。马克思和恩格斯对人与自然关系的阐释主要有以下观点自然界是人类赖以生存和发展的基础人工然结果。近代的机械唯物主义自然观是它的哲学基础,机械唯物主义自然观把人与自然对立起来,人与自然关系的严重错位。工业社会高投入高产出高消费的生产方式把人与自然的对立推向高峰,造类生存困境。自然界是人类生存与发展的前提和基础,人与自然界是种对象性关系方面人是自然界发展的产物,人是自然界的部分,人在自然界之中。马克思说人直接地是自然全球可持续发展的参与。地球变暖直接导致海平面上升,危机全球沿海地区,带来灾难性后果,所以人类必须重视生态环境的变化对人类的影响,树立正确的生态自然观,阻止生态平衡的进步破坏,地球变暖的问题,需要全球来合作解决。这两个案例给我们展示了地球沙漠化以及地球变暖的些现状,说明人类在改造自然的同时也要尊重自然爱护自然,使学生了解到生态自然观年,美国著名学者布朗出版建设个可持续发展的社会书,阐述了可持续发展的观点年,世界环境与发展委员会在布伦特兰主席的领导下,出版了我们共同的未来,该报告以丰富的资料,论述了当今世界环境与发展方面存在的问题,首次将可持续发展定义为可持续发展是既能满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。年月,联合国在巴西的里约热自然辩证法课程案例教学辩证唯物主义的生态自然观原稿室效应加剧主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的氧化碳气体进入大气造成的。氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,对红外线进行反射,其结果是地球表面变热起来。自然辩证法课程案例教学辩证唯物主义的生态自然观原稿全球可持续发展的参与。地球变暖直接导致海平面上升,危机全球沿海地区,带来灾难性后果,所以人类必须重视生态环境的变化对人类的影响,树立正确的生态自然观,阻止生态平衡的进步破坏,地球变暖的问题,需要全球来合作解决。这两个案例给我们展示了地球沙漠化以及地球变暖的些现状,说明人类在改造自然的同时也要尊重自然爱护自然,使学生了解到生态自然观果是地球表面变热起来。马克思恩格斯选集第卷,北京人民出版社,。汪明进戴雅娜,浅析辩证唯物主义的生态自然观,理论纵横,年第期。任春晓,关于生态伦理的若干哲学论证,复旦学报,。作者单位北京科技大学马克思主义学院。近半个世纪以来,由于人口的迅猛增长和科学技术的飞速发展,人类既有空前强大的建设和创造能力,也有巨大的破坏和毁灭力量。方面动而改变着其面貌。恩格斯在总结了人向自然界索取的教训后精辟地指出我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每次这样的胜利,自然界都对我们进行报复。每次胜利,起初确实取得了我们预期的结果,但是往后和再往后却发生了完全不同的出乎预料的影响常常把最初的结果又消除了。马克思和恩格斯对人与自然关系的阐释主要有以下观点自然界是人类赖以生性,自觉按照客观律办事在牧区造林,退耕还林,阻止沙漠化扩展,改造生态环境造福人类。温室效应加剧主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的氧化碳气体进入大气造成的。氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,对红外线进行反射,其然结果。近代的机械唯物主义自然观是它的哲学基础,机械唯物主义自然观把人与自然对立起来,人与自然关系的严重错位。工业社会高投入高产出高消费的生产方式把人与自然的对立推向高峰,造类生存困境。自然界是人类生存与发展的前提和基础,人与自然界是种对象性关系方面人是自然界发展的产物,人是自然界的部分,人在自然界之中。马克思说人直接地是自然立的现实根源与科学基础。教师要引导学生思考地球为什么会出现沙漠化和温室效应这些变化会给人类带来什么后果我们如何改变这些变化,全球应如何合作,怎样才能实现可持续发展案例教学需要注意的问题主讲教师应帮助学生通过现象看本质,通过地球沙漠化全球变暖案例分析,说明人类生存与发展要与自然环境和谐相融。近半个世纪以来,由于人口的迅猛增长和卢召开了环境与发展大会提出了人类要生存,地球要拯救,环境与发展必须协调的口号,通过了里约环境与发展宣言世纪议程等重要文件,这些文件始终贯穿着个核心,这就是可持续发展。年月,中国政府编制发布了中