,是写作中至关重要的个环节。在思考时,首先要体现合理,其次从合理中选择差异,然后再对比差异中选择有成不变的叙事方式,更没有规则可以遵守。我们可以像讲故事好的电影来学习。新颖别致的主题观点同样的题材同样的故事,不同的人着眼于不同的写作角度,挖掘的主题或观点也会不同。在课堂练习上我们给学生同样的写作素材奥黛丽赫本的生平经历,请学生根据她的生平提炼个写作主题或者写作观点,要求具有创意性和新颖故事的讲述根据剧情分为开端发展高潮结局。好的故事讲述,般不按理出牌,不是按照故事情节发展顺序来讲述,而是打乱故事原来的叙事顺序,先讲高潮或者结局,比如鲁迅先生的祝福,是从祥林嫂的死,也就是故事的结局写起的。即便是确定好了讲述的顺序,不同的讲述角度,效果也会不同。但不论选择怎样的叙事顺序和怎烟安习上我们给学生同样的写作素材奥黛丽赫本的生平经历,请学生根据她的生平提炼个写作主题或者写作观点,要求具有创意性和新颖性。在学生提炼的主题中,奥黛丽赫本外在美奥黛丽赫本公益爱心占了百分之十,学生在主题观点的提炼上存在着极大的重合性和相似性。这也是大学生写作缺少创意的个根本性的原因。创新能力创新能力在大学生写作中的具体表现原稿性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。而这正恰恰是当代文学创作者最能体现其创作思想最能吸引读者的个方面。当代作家安妮宝贝长篇小说莲花中处处可见。如旺盛而持续的声音。雨水的声音。睡眠强悍,每次碰到枕头便昏然入睡。般第次基础写的死,也就是故事的结局写起的。即便是确定好了讲述的顺序,不同的讲述角度,效果也会不同。但不论选择怎样的叙事顺序和怎烟安排叙述角度,不是随心所欲的,它要与文章其他环节设计相扣,才能体味到叙事的巧妙。比如,劳拉快跑中的故事叙述,是按照故事发生发展的时间顺序处理的。在故事开头可以从劳拉的男友讲起,也她电影中扮演的角色,全文不谈论赫本转而评论电影中的角色,通过对角色的评价反过来评论赫本。这不失为条曲线思维策略。还有的学生抓细节,发现赫本年轻时喜爱芭蕾又放弃芭蕾的这个小事件,由此而提炼出个主题在放弃中成就辉煌人生。放弃芭蕾成就电影,放弃电影成就公益,放弃公益成就人生创新的根本原则创新有两个根演员联想到她电影中扮演的角色,全文不谈论赫本转而评论电影中的角色,通过对角色的评价反过来评论赫本。这不失为条曲线思维策略。还有的学生抓细节,发现赫本年轻时喜爱芭蕾又放弃芭蕾的这个小事件,由此而提炼出个主题在放弃中成就辉煌人生。放弃芭蕾成就电影,放弃电影成就公益,放弃公益成就人生创新的根本原则创写作的创意性自然会慢慢提高起来。上面奥黛丽赫本的例子中,我们最先容易想到的就是奥黛丽赫本容貌的美丽,这是世人有目共睹的,如果在这个大家熟得不能再熟的地方做文章,定没有文章可以做。因为文字再生动也没有图像来得直接,文字永远敌不过赫本的照片。如果从公益爱心角度写,较之写美貌要好些,但这个角度同有两个根本性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。故事的讲述根据剧情分为开端发展高潮结局。好的故事讲述,般不按理出牌,不是按照故事情节发展顺序来讲述,而是打乱故事原来的叙事顺序,先讲高潮或者结局,比如鲁迅先生的祝福,是从祥林而这正恰恰是当代文学创作者最能体现其创作思想最能吸引读者的个方面。当代作家安妮宝贝长篇小说莲花中处处可见。如旺盛而持续的声音。雨水的声音。睡眠强悍,每次碰到枕头便昏然入睡。动笔写作之前自己做头脑风暴,是写作中至关重要的个环节。在思考时,首先要体现合理,其次从合理中选择差异,然后再对比差异中选择力和创新性。这不失为条创新性造语的捷径。般第次基础写作课上我会给让学生把下面个词语串联成段话私塾模特老唱片电影。在我多次要求和提示要创新要串联得有创意后,个班最多不会多于名同学写的能够有些创意性的,绝大多数写的都是这样的在电影里,个扮演的模特在私塾里听老唱片。大学生在写作中最为缺少作的创新意识和创新能力尤为重要。创新能力在写作中的具体表现词汇的创新搭配大学生自小学开始学习语文,年的基础语文教育让大学生懂得并具有词汇准确贴切灵活使用的意识,但在词语搭配方面却缺少创新求异的思想意识。创新能力在大学生写作中的具体表现原稿。谐音仿词这也是非常常见的构词手法,在广告文案中最为以从劳拉接电话讲起。导演选择了后者,这与他电影的主题表现劳拉的次命运转变电影中多次红色电话的空中抛起有关系。任何故事都没有成不变的叙事方式,更没有规则可以遵守。我们可以像讲故事好的电影来学习。新颖别致的主题观点同样的题材同样的故事,不同的人着眼于不同的写作角度,挖掘的主题或观点也会不同。在课堂有两个根本性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。故事的讲述根据剧情分为开端发展高潮结局。好的故事讲述,般不按理出牌,不是按照故事情节发展顺序来讲述,而是打乱故事原来的叙事顺序,先讲高潮或者结局,比如鲁迅先生的祝福,是从祥林性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。而这正恰恰是当代文学创作者最能体现其创作思想最能吸引读者的个方面。当代作家安妮宝贝长篇小说莲花中处处可见。如旺盛而持续的声音。雨水的声音。睡眠强悍,每次碰到枕头便昏然入睡。般第次基础写重的问题主题挖掘提升的高度。写来写去不过是说赫本有爱心,不可能提炼出更为新颖的主题和观点。题材集中。赫本做的公益活动已经被很多媒体多次展现,要搜集到全新的题材可能性微乎其微。没有新东西,读者怎可能买账。于是,我们只能另辟新的疆土,在现有的资料中细心而耐心地发掘。有学生很聪明地从赫本这个演员联想创新能力在大学生写作中的具体表现原稿就是创造力和创新精神。写作课上,提醒并培养大学生对于写作的创新意识和创新能力尤为重要。创新能力在写作中的具体表现词汇的创新搭配大学生自小学开始学习语文,年的基础语文教育让大学生懂得并具有词汇准确贴切灵活使用的意识,但在词语搭配方面却缺少创新求异的思想意识。创新能力在大学生写作中的具体表现原稿性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。而这正恰恰是当代文学创作者最能体现其创作思想最能吸引读者的个方面。当代作家安妮宝贝长篇小说莲花中处处可见。如旺盛而持续的声音。雨水的声音。睡眠强悍,每次碰到枕头便昏然入睡。般第次基础写。比如,公开发售是商业用词,它正常的词汇搭配是商品公开发售快乐则是心情用语,它般与心情搭配。这里,把两个不同领域的词汇恰切地组合在起,富有种新意。插入扩展原有词汇,制造新意夜阑人未静词是对原有成语夜阑人静的插入性词汇扩展,朝不晚不是在朝晚基础上的扩展。在借助原词的同时,又体现出写作者词汇的创异性强的。在层层遴选中有创意的主题观点角度才凸显出来。学生在写作之前也应该遵循这样个思考的过程首先想到的很可能大多数人都会想到,要先抱着怀疑的态度给以否定从不同的角度多做头脑风暴练习,尽力拓展自己的思维空间,提升思考辐射范围的广阔度。在写作之前的头脑运动中多做这种挑战思维极限的练习,写作的创见。利用语音的相同或者相近的特性,运用原有的词素重新组构成个新的词汇,表达不同的意思。比如字恋,词汇创新源自自恋词,但者表意却完全不同,写作者巧妙借助谐音来表达语义。跨专业语汇的错位搭配我们认为这种词汇搭配从种意义上说,属于词汇的再创造。若能使用好,会有意想不到的奇佳效果。如,快乐开始公开发有两个根本性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。故事的讲述根据剧情分为开端发展高潮结局。好的故事讲述,般不按理出牌,不是按照故事情节发展顺序来讲述,而是打乱故事原来的叙事顺序,先讲高潮或者结局,比如鲁迅先生的祝福,是从祥林课上我会给让学生把下面个词语串联成段话私塾模特老唱片电影。在我多次要求和提示要创新要串联得有创意后,个班最多不会多于名同学写的能够有些创意性的,绝大多数写的都是这样的在电影里,个扮演的模特在私塾里听老唱片。大学生在写作中最为缺少的就是创造力和创新精神。写作课上,提醒并培养大学生对于她电影中扮演的角色,全文不谈论赫本转而评论电影中的角色,通过对角色的评价反过来评论赫本。这不失为条曲线思维策略。还有的学生抓细节,发现赫本年轻时喜爱芭蕾又放弃芭蕾的这个小事件,由此而提炼出个主题在放弃中成就辉煌人生。放弃芭蕾成就电影,放弃电影成就公益,放弃公益成就人生创新的根本原则创新有两个根择创新性创异性强的。在层层遴选中有创意的主题观点角度才凸显出来。学生在写作之前也应该遵循这样个思考的过程首先想到的很可能大多数人都会想到,要先抱着怀疑的态度给以否定从不同的角度多做头脑风暴练习,尽力拓展自己的思维空间,提升思考辐射范围的广阔度。在写作之前的头脑运动中多做这种挑战思维极限的练习性自然会慢慢提高起来。上面奥黛丽赫本的例子中,我们最先容易想到的就是奥黛丽赫本容貌的美丽,这是世人有目共睹的,如果在这个大家熟得不能再熟的地方做文章,定没有文章可以做。因为文字再生动也没有图像来得直接,文字永远敌不过赫本的照片。如果从公益爱心角度写,较之写美貌要好些,但这个角度同样面临着个创新能力在大学生写作中的具体表现原稿性的原则旧元素新组合。即利用现有的元素,在特定的语境中通过对旧有元素的重新组合发现种新貌。情理之中,意料之外。而这正恰恰是当代文学创作者最能体现其创作思想最能吸引读者的个方面。当代作家安妮宝贝长篇小说