1、“.....所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景情境个方面。答题时方面缺不可。答题步骤第刘禹锡的陋室铭,借陋室衬托自己品德的高尚如用典如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠用了闻笛赋烂柯人两个典故来写世事变化之大,抒写作者百感交集的复杂情感。另外常用的表现手法还有象征比兴烘托渲染虚实相生以乐景写哀景等。在诗中常见修辞的有比喻夸张的繁多而有光泽。答规范作答,避免失分就古诗赏析题而言,大体可归纳出种问答模式,供大家参考。古诗词赏析的六字解题法原稿。提问方式这首诗用了怎样的表现手法提问变式请分析这首诗的表现技巧或艺术手法,或手法。或诗人是怎样抒发自己的情感古诗词赏析的六字解题法原稿传达什么情感,表达什么主旨......”。

2、“.....高考古诗鉴赏题在整个语文试题中占有相当的比重,考生普遍感到棘手,加之,近几年来诗歌题材多样,考查的题型也是多样,更给我们复习备考增加了难度。我在组织学生复习备考中总结了字解主要景物,用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求诗意。表现手法如托物言志。像刘禹锡的陋室铭,借陋室衬托自己品德的高尚如用典如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠用了闻笛赋烂柯人两个典故来写世事变化之思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象,它是作者寄情山水抒怀言志的凭借与依据。因此,领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手,并由此展开联想,进而理解作品的内容及思想感情。诗人们往往用它们表现相似或相通的感情,于是看到了个意象,人们便会想到它进而理解作品的内容及思想感情。诗人们往往用它们表现相似或相通的感情,于是看到了个意象,人们便会想到它要传达什么情感,表达什么主旨......”。

3、“.....第种模式分析诗歌意境型。提问方式这首诗营造了种怎样的意境提问变式这解这首诗主要抒发了作者想统祖国建功立业的雄心壮志。因此,要大致了解些作家诗的风格,如李白的清新飘逸,杜甫的沉郁顿挫苏轼的豪放李清照的婉约,陈子昂的激愤慷慨,陶渊明的淡远闲静,李贺的雄浑奇特,王维的恬静优美等。有关语言方面的评价关键词主要诗描绘了幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情应答分析这是种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景情境个方面。答题时方面缺不可。答题步骤第步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法抒情方式上,也会有所不同。因此,要很好地鉴赏古诗词,就必须对题材分类有清楚的了解,并能对具体的诗词做出准确地判断。从诗歌题材看......”。

4、“.....考生普遍感到棘手,加之,近几年来诗歌题材多样,考查的题型也是多样,更给我们复习备考增加了难度。我在组织学生复习备考中总结了字解题法,使学生面对此类题时有章可依,不再迷茫。现归纳如下看看标题,把握情感,词句,这两首诗的情感就容易把握了。分别表达了对友人的不舍和对兄弟的思念之情。保家卫国的决心如王昌龄从军行。报国无门的悲伤如辛弃疾破阵子。山河沦丧的痛苦如陆游示儿文天祥过零丁洋。年华消逝,壮志难酬的悲叹如苏轼水调歌头赤壁怀古。揭露统治者,抒写作者百感交集的复杂情感。另外常用的表现手法还有象征比兴烘托渲染虚实相生以乐景写哀景等。在诗中常见修辞的有比喻夸张借代设问反问双关对偶等。如宋代的徐俯春游湖中有双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。句中运用了拟人修辞,生动形象地描绘了桃花诗描绘了幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情应答分析这是种最常见的题型。所谓意境......”。

5、“.....它包括景情境个方面。答题时方面缺不可。答题步骤第步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中传达什么情感,表达什么主旨。古诗词赏析的六字解题法原稿。高考古诗鉴赏题在整个语文试题中占有相当的比重,考生普遍感到棘手,加之,近几年来诗歌题材多样,考查的题型也是多样,更给我们复习备考增加了难度。我在组织学生复习备考中总结了字解的沉郁顿挫苏轼的豪放李清照的婉约,陈子昂的激愤慷慨,陶渊明的淡远闲静,李贺的雄浑奇特,王维的恬静优美等。有关语言方面的评价关键词主要有语言清新自然委婉含蓄朴实无华风趣幽默简洁生动绚丽华美等。理理意象,知所寄之情意象,就是诗歌中倾注了诗人古诗词赏析的六字解题法原稿清题材首好诗,从题目就可以了解诗所写的主要内容,所以赏诗看诗题就十分重要。如王勃的送杜少府之任蜀州与王维的月日忆山东兄弟这两诗中题目分别有送字和忆字......”。

6、“.....分别表达了对友人的不舍和对兄弟的思念之传达什么情感,表达什么主旨。古诗词赏析的六字解题法原稿。高考古诗鉴赏题在整个语文试题中占有相当的比重,考生普遍感到棘手,加之,近几年来诗歌题材多样,考查的题型也是多样,更给我们复习备考增加了难度。我在组织学生复习备考中总结了字解。昔胜今衰的感慨如刘禹锡乌衣巷。借古讽今的情怀如杜牧赤壁。青春易逝的伤感如李清照如梦令昨夜雨疏风骤。仕途失意的苦闷如白居易琵琶行苏轼水调歌头明月几时有。告慰平生的喜悦如杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北辛弃疾西江月明月别枝惊鹊。高考古诗必须对题材分类有清楚的了解,并能对具体的诗词做出准确地判断。从诗歌题材看,有咏物诗边塞诗送别诗闺怨诗怀古诗羁旅怀乡诗山水田园诗即景叙事诗等。读读作者,知人论世要理解古诗,必须做到了解诗人的生平与经历......”。

7、“.....思亲念友如王维月日忆山东兄弟苏轼水调歌头明月几时有。边关思乡如范仲淹渔家傲塞下秋来风景异。闺中怀人如王昌龄闺怨望江南生活杂感寄情山水田园的悠闲如王维山居秋暝孟浩然过故人诗描绘了幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情应答分析这是种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景情境个方面。答题时方面缺不可。答题步骤第步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中法,使学生面对此类题时有章可依,不再迷茫。现归纳如下看看标题,把握情感,分清题材首好诗,从题目就可以了解诗所写的主要内容,所以赏诗看诗题就十分重要。如王勃的送杜少府之任蜀州与王维的月日忆山东兄弟这两诗中题目分别有送字和忆字,抓住这两个关思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象,它是作者寄情山水抒怀言志的凭借与依据。因此,领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手......”。

8、“.....进而理解作品的内容及思想感情。诗人们往往用它们表现相似或相通的感情,于是看到了个意象,人们便会想到它诗等。读读作者,知人论世要理解古诗,必须做到了解诗人的生平与经历。因每个诗人所处的时代与人生的经历不同,诗中所表达的思想情感也不同,从而在诗歌的创作中,诗人也形成了不同的语言风格。如观沧海诗中,如果了解作者曹操的生平与经历,我们自然就会诗中所表达的思想情感也不同,从而在诗歌的创作中,诗人也形成了不同的语言风格。如观沧海诗中,如果了解作者曹操的生平与经历,我们自然就会理解这首诗主要抒发了作者想统祖国建功立业的雄心壮志。因此,要大致了解些作家诗的风格,如李白的清新飘逸,杜古诗词赏析的六字解题法原稿传达什么情感,表达什么主旨。古诗词赏析的六字解题法原稿。高考古诗鉴赏题在整个语文试题中占有相当的比重,考生普遍感到棘手,加之,近几年来诗歌题材多样,考查的题型也是多样......”。

9、“.....我在组织学生复习备考中总结了字解描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求诗意。题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法抒情方式上,也会有所不同。因此,要很好地鉴赏古诗词,思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象,它是作者寄情山水抒怀言志的凭借与依据。因此,领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手,并由此展开联想,进而理解作品的内容及思想感情。诗人们往往用它们表现相似或相通的感情,于是看到了个意象,人们便会想到它代设问反问双关对偶等。如宋代的徐俯春游湖中有双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。句中运用了拟人修辞,生动形象地描绘了桃花开的繁多而有光泽。答规范作答,避免失分就古诗赏析题而言,大体可归纳出种问答模式,供大家参考。第种模式分析诗歌意境型。提问有何表达效果应答分析要准确答题......”。