1、“.....谈教师如何引导学生,谈如何起主导作用都是没有任何意义的,教师在学生心目中的良好的接受教师的帮助和指导。学生旦培养了自我约束自我教育的能力,他的发展必将产生个质的飞跃。与人为善,从严要求教书是种手段,育人才是真正的目的。要保持班级良好的学校秩序,使学生的学习兴趣和学校自觉性得到巩固和提高,就必须培养学生克服困难热爱学习持之以恒的精神,把社会主义精神文明和道足以促进和提高学生学习的自觉性,激发学生对学习的兴趣,其根本原因在于人的心理机制。心理学研究表明人们在社会生活中,通过语言思想情感等方面的交往和联系,不可避免地相互影响对方,并且在潜移默化的影响过程中,伴随着各种心理体验和心理反应,所谓亲其师而信其道,就是这个道理。因此,教师必副师道尊严的面孔,动辄训斥讽刺挖苦,甚至给学生难看在学术方面,自己不认真钻研教学业务,对学生的提问不能正确应答,而是用敷衍的办法来掩饰自己知识的贫乏......”。

2、“.....部分教师这种不负责任的教学行为,是伤害了学生的自尊心,使学生与教师的心理距离拉大,对教教师主导作用的发挥是激发学生学习兴趣的关键原稿数同学能正确认识自己的问题,从早恋的困惑中摆脱出来。教师主导作用的发挥是激发学生学习兴趣的关键原稿。摘要教师在教学中应发挥主导作用,激发学生学习的自觉性,培养学生对学习的兴趣,注重身教,给学生树立良好的教师形象要善于引导学生,明确学与用的关系不断改进教学方法,提高讲课艺论知识差,不能适应现场生产的需要,面临着下岗的困惑,他们很想有机会进学校进行专业理论知识方面的学习铁路车辆段有工人因为对专业安全知识掌握的不够,操作不当,造成设备事故和人身伤亡事故,给国家造成损失给家庭和个人带来不幸和痛苦。通过举例,使学生认识到今天学习和将来到现场工作的直和信任另方面则严肃地指出感情游戏是很不负责任的,是非常有害和危险的,个人有病可以吃药打针......”。

3、“.....情感受到伤害的副作用是影响学习和生活,为了学业有成,咱们不仅要对自己负责,而且还应对他人负责,早恋是有百害而无利的,早恋也是学校不允许的。通过这种方式的处理,多师在学生心目中的崇高的地位。技校学生不同于般高中学生,只学习文化课。他们进校门,往往就确定了所学专业,专业又意味着将来的工作性质。学生在未参加工作之前,还不能正确认识现在所学的专业知识对将来工作的作用,会片面地去猜测哪些课程重要,哪些课程不重要,重要的则兴趣浓厚,不重要的只要能亲其师而信其道,就是这个道理。因此,教师必须真诚地去关心爱护帮助和教育学生,用渊博的知识确立自己在学生心中的知识地位用宽广的心怀热忱的态度确立自己在学生心中的人格地位。相反,我们有些教师,在为人师表上面,摆出副师道尊严的面孔,动辄训斥讽刺挖苦,甚至给学生难看在学术方面,自己付及格就满足了。再者,技校学生大多喜欢认识直接的生产实习课......”。

4、“.....忽视了理论对实践指导作用。针对这种情况,我通常在讲授专业课时,给学生举些现场生产实际方面的例子,如铁路机务段有部分技术工人,随着现代化技术的广泛应用,机械化自动化程度的提高,由于自己的专业理事实证明,教师只要和学生处理好关系,真诚地帮助学生严格地要求学生正确地引导学生,学生就定会心悦诚服的接受教师的帮助和指导。学生旦培养了自我约束自我教育的能力,他的发展必将产生个质的飞跃。在这种情况下,谈教师如何引导学生,谈如何起主导作用都是没有任何意义的,教师在学生心目中的良好题,若处理不好,会引起学生的逆反心理,弄假成真。为此,我常采用单独谈话的方式与他们进行交流,和蔼地听取他她的想法,从谈话中找出他她早恋的根结,然后语重心长地告诉学生,老师自己年轻时也有过和他同样的想法,与他她达成心灵的致,赢得认同和信任另方面则严肃地指出感情游戏是很不负责任的,和学生交心交朋友......”。

5、“.....同时要积极组织或带领学生参加各种有利于他们健康发展的活动。加强对学生的思想教育,让他们认识到铁路现代化建设不需要文盲科盲,需要的是专业技术人才,没有过硬的技术本领,就可能今天上岗,明天下接关系,另外,还利用自己在现场工作多年的亲身体会,现身说法,对学生进行引导教育,产生了较好的教学效果。同时,在教学中尽可能地深入浅出,把深奥的理论生活化,把枯燥的教学内容形象化,使学生对专业理论知识不再感到乏味,而始终保持浓厚的学习兴趣。相反,我们有些教师,在为人师表上面,摆出付及格就满足了。再者,技校学生大多喜欢认识直接的生产实习课,而不太喜欢专业理论知识课,忽视了理论对实践指导作用。针对这种情况,我通常在讲授专业课时,给学生举些现场生产实际方面的例子,如铁路机务段有部分技术工人,随着现代化技术的广泛应用,机械化自动化程度的提高......”。

6、“.....从早恋的困惑中摆脱出来。教师主导作用的发挥是激发学生学习兴趣的关键原稿。摘要教师在教学中应发挥主导作用,激发学生学习的自觉性,培养学生对学习的兴趣,注重身教,给学生树立良好的教师形象要善于引导学生,明确学与用的关系不断改进教学方法,提高讲课艺社会不良风气的影响,图时髦求刺激。对于学生早恋问题,若处理不好,会引起学生的逆反心理,弄假成真。为此,我常采用单独谈话的方式与他们进行交流,和蔼地听取他她的想法,从谈话中找出他她早恋的根结,然后语重心长地告诉学生,老师自己年轻时也有过和他同样的想法,与他她达成心灵的致,赢得认同教师主导作用的发挥是激发学生学习兴趣的关键原稿,是非常有害和危险的,个人有病可以吃药打针,情感受到伤害是没药可治的。情感受到伤害的副作用是影响学习和生活,为了学业有成,咱们不仅要对自己负责,而且还应对他人负责,早恋是有百害而无利的,早恋也是学校不允许的......”。

7、“.....多数同学能正确认识自己的问题,从早恋的困惑中摆脱出数同学能正确认识自己的问题,从早恋的困惑中摆脱出来。教师主导作用的发挥是激发学生学习兴趣的关键原稿。摘要教师在教学中应发挥主导作用,激发学生学习的自觉性,培养学生对学习的兴趣,注重身教,给学生树立良好的教师形象要善于引导学生,明确学与用的关系不断改进教学方法,提高讲课艺而且对其他学生有很坏的示范作用,在处理这个问题时,不能简单地下结论,对他们的关系进行肯定。这中间可能有很多都是处于朦胧阶段,交个异性朋友可能是为了证明自己有魅力也可能是年龄小,离开父母后感到孤独,找个朋友说说心里话还有可能是受社会不良风气的影响,图时髦求刺激。对于学生早恋问术人才,没有过硬的技术本领,就可能今天上岗,明天下岗,使学生产生种紧迫感,这种紧迫感就是压力和动力,促使学生由不自觉地向自觉转化,定的学习任务也只有在这种压力和动力下,才能得到很好的完成......”。

8、“.....我有自己的看法,早恋现象已不是中等专业学校和技工学校的特产,普岗,使学生产生种紧迫感,这种紧迫感就是压力和动力,促使学生由不自觉地向自觉转化,定的学习任务也只有在这种压力和动力下,才能得到很好的完成。例如在班级学生早恋的问题上,我有自己的看法,早恋现象已不是中等专业学校和技工学校的特产,普教也很流行。早恋问题不解决,不仅影响其本人的学习,付及格就满足了。再者,技校学生大多喜欢认识直接的生产实习课,而不太喜欢专业理论知识课,忽视了理论对实践指导作用。针对这种情况,我通常在讲授专业课时,给学生举些现场生产实际方面的例子,如铁路机务段有部分技术工人,随着现代化技术的广泛应用,机械化自动化程度的提高,由于自己的专业理术与人为善,从严要求,善于表扬和鼓励。与人为善,从严要求教书是种手段,育人才是真正的目的。要保持班级良好的学校秩序......”。

9、“.....就必须培养学生克服困难热爱学习持之以恒的精神,把社会主义精神文明和道德意识转化为学生品质。这就要求我们定要和学生打成和信任另方面则严肃地指出感情游戏是很不负责任的,是非常有害和危险的,个人有病可以吃药打针,情感受到伤害是没药可治的。情感受到伤害的副作用是影响学习和生活,为了学业有成,咱们不仅要对自己负责,而且还应对他人负责,早恋是有百害而无利的,早恋也是学校不允许的。通过这种方式的处理,多好形象之所以能产生极大的吸引力和感召力,并足以促进和提高学生学习的自觉性,激发学生对学习的兴趣,其根本原因在于人的心理机制。心理学研究表明人们在社会生活中,通过语言思想情感等方面的交往和联系,不可避免地相互影响对方,并且在潜移默化的影响过程中,伴随着各种心理体验和心理反应,所谓也很流行。早恋问题不解决,不仅影响其本人的学习,而且对其他学生有很坏的示范作用,在处理这个问题时,不能简单地下结论......”。