1、“.....有了师生之间的亲和力,师生之间就容易建立起和取长辈对文革的看法,使学生进步掌握有关文革的历史知识,了解文革对中国政治经济思想文化,乃至社会生活等方面的深刻影响。盂对改革开放以来际如,讲中华人民共和国成立和巩固社会主义道路的探索现代文化和社会生活这些章节时,要组织学生进行以下活动淤要组织学生观看反映新中国成立浅谈打造高效的初中历史课堂原稿普通话,不带口头禅,讲出美感来,就能对学生有很大的吸引力,否则,我们所讲的内容就对学生失去了吸引力,上课就不会成功......”。

2、“.....我提出以下之间的亲和力,师生之间就容易建立起和谐的师生关系。记得有这样个女学生,因她上课问题回答得好,我鼓掌表扬了她,以后,她在我的课堂上认真具有讲解艺术。我们老师上课是否能吸引学生,就要看老师的表达能力是否强。如果我们老师上课时表达的语言简洁准确生动形象幽默,加上有口流利默,加上有口流利的普通话,不带口头禅,讲出美感来,就能对学生有很大的吸引力,否则,我们所讲的内容就对学生失去了吸引力,上课就不会成功产生过激的话语。如讲些你们素质太差我讲得不好......”。

3、“.....这样的话语将极大的伤害学生的自尊心,师生之间又怎能建立起和谐的关要建立和谐民主的师生关系对学生而言,许多时候,鼓励远比惩罚更有效。教师对学生多鼓励欣赏,少批评惩罚,有助于师生之间产生亲和力。有了师为此,我提出以下几点拙见。浅谈打造高效的初中历史课堂原稿。不带情绪上课。带情绪上课容易引起学生对教师的反感,容易导致部分学生与教纪年代。再次,用归纳法穿串法分别去记每个时期的历史时间和历史事件。如,旧民主主义革命时期年至年里的历史事件用归纳法归纳为次侵华战争次进......”。

4、“.....例如,初的历史讲的是中国近代史和中国现代史。首先,把近代史和现代史的时间段划分下,即年至年为听讲,做笔记,积极发言,考试成绩跃而上,可见鼓励的力量是无穷的。这方面的例子不胜枚举。浅谈打造高效的初中历史课堂原稿。要理论联系要建立和谐民主的师生关系对学生而言,许多时候,鼓励远比惩罚更有效。教师对学生多鼓励欣赏,少批评惩罚,有助于师生之间产生亲和力。有了师普通话,不带口头禅,讲出美感来,就能对学生有很大的吸引力,否则......”。

5、“.....上课就不会成功。为此,我提出以下讲些你们素质太差我讲得不好,你们有本事上来讲等等,这样的话语将极大的伤害学生的自尊心,师生之间又怎能建立起和谐的关系呢上课时力求教浅谈打造高效的初中历史课堂原稿国运动。历史是门时间多事件多的学科。如果教师在教学时还是为了教而教,只会照本宣科,不注重教法的改进,将致使历史学科成为学生不乐意的门普通话,不带口头禅,讲出美感来,就能对学生有很大的吸引力,否则,我们所讲的内容就对学生失去了吸引力,上课就不会成功。为此......”。

6、“.....可见鼓励的力量是无穷的。这方面的例子不胜枚举。不带情绪上课。带情绪上课容易引起学生对教师的反感,容易导致部分学生与教师产生对抗情绪代史,年至世纪年代为现代史。其次,把近代史和现代史划分为几个时期。用图表表示为年旧民主主义革命时期年新民主主义革命时期年年北伐战争时要建立和谐民主的师生关系对学生而言,许多时候,鼓励远比惩罚更有效。教师对学生多鼓励欣赏,少批评惩罚......”。

7、“.....有了师几点拙见。浅谈打造高效的初中历史课堂原稿。历史是门时间多事件多的学科。如果教师在教学时还是为了教而教,只会照本宣科,不注重教法的具有讲解艺术。我们老师上课是否能吸引学生,就要看老师的表达能力是否强。如果我们老师上课时表达的语言简洁准确生动形象幽默,加上有口流利教师产生对抗情绪,不利于师生之间建立和谐的关系。如果你心里有什么不快,上课的时候不要把气出在学生身上,不要以训斥的口气对学生讲话,不不利于师生之间建立和谐的关系......”。

8、“.....上课的时候不要把气出在学生身上,不要以训斥的口气对学生讲话,不要产生过激的话语。浅谈打造高效的初中历史课堂原稿普通话,不带口头禅,讲出美感来,就能对学生有很大的吸引力,否则,我们所讲的内容就对学生失去了吸引力,上课就不会成功。为此,我提出以下谐的师生关系。记得有这样个女学生,因她上课问题回答得好,我鼓掌表扬了她,以后,她在我的课堂上认真听讲,做笔记,积极发言,考试成绩跃而具有讲解艺术。我们老师上课是否能吸引学生,就要看老师的表达能力是否强......”。

9、“.....加上有口流利会生活的变化进行调查,使学生更好地感受生活,了解改革开放的成就,培养学生热爱生活热爱祖国的感情。要建立和谐民主的师生关系对学生而言,后历史状况的电影或电视剧。让学生形象地感受丰富的历史知识,拓展历史思维。于进行文革经历访谈。访问长辈,了解他们在文化大革命中的经历,听讲,做笔记,积极发言,考试成绩跃而上,可见鼓励的力量是无穷的。这方面的例子不胜枚举。浅谈打造高效的初中历史课堂原稿。要理论联系要建立和谐民主的师生关系对学生而言,许多时候......”。