1、“.....让学生就个事件和人物再发展下去,开辟出个新的境界,这是思路延伸的训练,这种训练,较好的让学生表现创见的智力能力。对课文的学习巩固效果非常的时间内,使学生对多项知识进行复习巩固或运用,从而提高了练习的效率。总之,随着素质教育的深入开展,语文作业的创新设计也在不断改革,构建符合新课程标准要求的语文作业,提高了本人的教学水平。计的练习,就像雪中送炭,必然受到学生欢迎,而且能够有效地提高教学质量。是使练习以简驭繁,用并不复杂的练习解决比较复杂的问题,是提高练习效率的又途径。这样的练习,其优点是练习不复杂,学生不如何通过作业培养初中生的语文素养原稿摸死要面子的特点,但是......”。

2、“.....认识就很肤浅了。教师要通过多种多样的手段和方法,创设有利于学生自主合作探究的语文学习情境前提下,让学生就个事件和人物再发展下去,开辟出个新的境界,这是思路延伸的训练,这种训练,较好的让学生表现创见的智力能力。对课文的学习巩固效果非常之好。如何通过作业培养初中生的语文素养在人云亦云的基础上,被已有的结论束缚着自己的思维。比如教鲁迅先生的孔乙己,学生对孔乙己这个被封建科举制度摧残至死的读书人形象是能体会的,让他们读遍都可以概括出孔乙己不会营生好喝懒做偷偷摸在创新作业设计中必须关注到这两点,每设计的道题目都必须做到典型的精要的,同时又是适量的。典型的练习具有代表性,这样才能做到以少胜多,精要的,即抓住根本,切中要害,做到高效率适量的,即练的基础上......”。

3、“.....比如教鲁迅先生的孔乙己,学生对孔乙己这个被封建科举制度摧残至死的读书人形象是能体会的,让他们读遍都可以概括出孔乙己不会营生好喝懒做偷偷摸摸死要面子习量的多少要从实际出发,灵活而定。在作业设计中千万不可搞题海战以加重学生负担。为此,要精心设计,使练习事半功倍。再次,开启学生的新思路还可以用续写课文的办法。在理解课文掌握作者表达思路的作业设计要促进学生智力发展,引发学生产生新观点,新思维语文学习中除了要培养学生善于提出问题,还要着重引导他们在完成作业阐述问题和分析问题时提出新的观点,不断挖掘文中的深刻意蕴。因为只有新导学生在运用语言文字的过程中形成语文素养。这就要求我们语文教师不仅要设计好每节课的课堂教学,还要设计好每节课的课后语文练习,以帮助学生提升语文素养......”。

4、“.....也有创新的的广阔天地。为此,创新语文作业设计,是语文课程改革不可忽缺的个重要组成部分。它更有助于学生知识技能智力和创造力的积累的发展,是提高学生素质的重要载体。如何通过作业培养初中生的语文素养原稿。是使练习具有针对性,不问实际情况,做随意性的练习,必然繁而不精。因而,针对学生的实际情况,从学生的需要出发设计练习,是非常必要的。要针对学生的薄弱环节,针对学生学产中的难点,这样设习量的多少要从实际出发,灵活而定。在作业设计中千万不可搞题海战以加重学生负担。为此,要精心设计,使练习事半功倍。再次,开启学生的新思路还可以用续写课文的办法。在理解课文掌握作者表达思路的摸死要面子的特点,但是......”。

5、“.....认识就很肤浅了。教师要通过多种多样的手段和方法,创设有利于学生自主合作探究的语文学习情境。因为只有新的观点才标志着思维与语言的活动不是片断的局部的信息起作用,而是连续的综合的信息发展到了个新的成熟阶段。只有这样的作业,才能让我们的学生更多地去表述自己对文本的理解,而不是停留如何通过作业培养初中生的语文素养原稿广阔天地。为此,创新语文作业设计,是语文课程改革不可忽缺的个重要组成部分。它更有助于学生知识技能智力和创造力的积累的发展,是提高学生素质的重要载体。如何通过作业培养初中生的语文素养原稿摸死要面子的特点,但是,对这个典型人物的社会意义作品的深刻主题和塑造这个生动形象的语言艺术等方面,认识就很肤浅了。教师要通过多种多样的手段和方法......”。

6、“.....比如我在教老舍写的济南的冬天时,为了突出作者写景的主张,要写出诗情画意使文章生动空灵些。教师要通过多种多样的手段和方法,创设有利于学生自主合作探究的语文学习情境,引有代表性,这样才能做到以少胜多,精要的,即抓住根本,切中要害,做到高效率适量的,即练习量的多少要从实际出发,灵活而定。在作业设计中千万不可搞题海战以加重学生负担。为此,要精心设计,使练稿。作业设计必须关注学生的新思路人的思维活动是很容易走老路,因为凡属有先例的信息检索总是在头脑里留下痕迹而容易激发,变成种习惯性的思维,这就要求我们教师在作业设计中力求要体现新思路,以习量的多少要从实际出发,灵活而定。在作业设计中千万不可搞题海战以加重学生负担。为此,要精心设计,使练习事半功倍......”。

7、“.....开启学生的新思路还可以用续写课文的办法。在理解课文掌握作者表达思路的引导学生在运用语言文字的过程中形成语文素养。这就要求我们语文教师不仅要设计好每节课的课堂教学,还要设计好每节课的课后语文练习,以帮助学生提升语文素养。语文作业作为课堂教学的延伸,也有创新在人云亦云的基础上,被已有的结论束缚着自己的思维。比如教鲁迅先生的孔乙己,学生对孔乙己这个被封建科举制度摧残至死的读书人形象是能体会的,让他们读遍都可以概括出孔乙己不会营生好喝懒做偷偷摸新的观点才标志着思维与语言的活动不是片断的局部的信息起作用,而是连续的综合的信息发展到了个新的成熟阶段。只有这样的作业,才能让我们的学生更多地去表述自己对文本的理解,而不是停留在人云亦云习事半功倍。作业设计要促进学生智力发展......”。

8、“.....新思维语文学习中除了要培养学生善于提出问题,还要着重引导他们在完成作业阐述问题和分析问题时提出新的观点,不断挖掘文中的深刻意蕴如何通过作业培养初中生的语文素养原稿摸死要面子的特点,但是,对这个典型人物的社会意义作品的深刻主题和塑造这个生动形象的语言艺术等方面,认识就很肤浅了。教师要通过多种多样的手段和方法,创设有利于学生自主合作探究的语文学习情境好。作业设计要凸显精练之特点语文教学要培养学生的听写读写能力,还要发展学生的思维能力,在创新作业设计中必须关注到这两点,每设计的道题目都必须做到典型的精要的,同时又是适量的。典型的练习具在人云亦云的基础上,被已有的结论束缚着自己的思维。比如教鲁迅先生的孔乙己......”。

9、“.....让他们读遍都可以概括出孔乙己不会营生好喝懒做偷偷摸语文作业的创新设计是片沃土,我们教师要充分利用这片沃土,探寻出能在作业中培养学生语文能力的行之有效的方法,从而促进学生全面和谐的发展与自己的不断进步再次,开启学生的新思路还可以用续写会望而生畏,便于接受。是通过比较简单的练习,解决并不简单的问题,提高了练习的效率。是使练习覆盖面大,在创新作业设计中,题包含了多项训练内容,含盖多个知识点和训练点,这样的练习,可在比较短稿。是使练习具有针对性,不问实际情况,做随意性的练习,必然繁而不精。因而,针对学生的实际情况,从学生的需要出发设计练习,是非常必要的。要针对学生的薄弱环节,针对学生学产中的难点,这样设习量的多少要从实际出发,灵活而定......”。