1、“.....书中总结了坏学生成大器的种能力,即主见胆识创造态决定的。美国具有如此发达的技术,就是缘于美国人那种崇尚挑战崇尚创造力的心态。中国人肯定也有创造力,但中国人还没有学会如何去发挥创造力,这种现象是很可悲的。中国的学生习惯跟着老师走,而中国的教师绝大部分不鼓励学生发挥创造力,不鼓励学生去创造去突破,了。于是,这些小太阳在学校中遇到点不顺心的事,就认为是过不去的火焰山,根本不去尝试努力解决的办法就已经放弃了。而人们般所认为的那些坏学生,他们就有着非凡的抗挫折能力,坏学生成功定律的作者称之为韧性拿得起,放得下能屈能伸,进退有度百折不挠,滴水石穿。发挥创造力,这种现象是很可悲的。中国的学生习惯跟着老师走,而中国的教师绝大部分不鼓励学生发挥创造力,不鼓励学生去创造去突破,教师本身也没有创造力。这实际上是因为老师的固步自封,没有意识到突破和创新的重要性,这很值得我们深刻去思考......”。

2、“.....则永远不会成功。流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,我想这自立能力之中,应该包括了坏学生成功能力中的有主见有胆识等等。在个人的成长历程中,个人具备独立能力是很重要的。之所以很多学生最初走上社会,被别人说有书呆子气,关键就是因为他没有,被活活煮死了。人何尝不是如此如果处于种慢慢加温的恶性环境中,就会在不知不觉中失去自己所具备的东西,等意识到的时候已经晚了。如果个人总是墨守陈规,不思进取,安于现状,不求突破,那么他的生活将平淡如水,他将会成为个平庸的人。坏学生成功定律中所说的变问题我们到底应该培养学生具备哪些能力根据这本书的启发,我想到了以下些方面自立能力自立便是自我的独立,世上并无救世主,自己的命运完全掌握在自己的手中。美好的前途是通过你自己的努力创造的,世上根本没有人会为你建起辉煌壮美的天堂。没有自我的独立,只想去有主见有胆识等等......”。

3、“.....个人具备独立能力是很重要的。之所以很多学生最初走上社会,被别人说有书呆子气,关键就是因为他没有自立能力,或者不能够完全自立,在问题面前畏首畏尾不能果断处理。而在老师的眼里,具备自立能力的学生,往往看起来会更加固等等,往往忽略这些生存技能。可真正能够让学生成功的,就是这些看似和学习有些距离的生存能力。于是,对于我们教育者来说,我们需要重新反思个问题我们到底应该培养学生具备哪些能力根据这本书的启发,我想到了以下些方面自立能力自立便是自我的独立,世上并无救世执独断专行或者说我行我素,不容易调教,因此也往往会被打入坏学生之列。从坏学生的成功谈学生能力的培养原稿。曾经有人做过这样个实验,当把只青蛙放到沸水中的时候,它会马上跳出来,当把它放到凉水中,慢慢加温时,青蛙直在游,直到水热时,它再也跳不起来有关坏学生成功的讨论屡见不鲜......”。

4、“.....恐怕只有此书作者黄志坚老师了。而且他所说的坏学生,不是品德恶劣有问题的学生,而是顽皮不守纪律不循规蹈矩的学生。书中总结了坏学生成大器的种能力,即主见胆识创造会,把握人际交往中的各种方法和技巧。另外,要认识到在与别人的交往中,打动人的是真诚,以诚交友,以诚办事,真诚才能换来与别人的合作和沟通,真诚永远是人类最珍贵的感情之。教师在教学中,要引导学生多观察社会多走入社会,让他们真诚待人团结互助,提高交际能力生成功定律的书映入我的眼帘。粉白相间的底色并不漂亮的装帧不怎么吸引人,而封面上颠覆以学生听话与否分数高低划分学生好坏的教育理念揭示不听话成绩差的坏学生反而能成大事的根源两句话,让我觉得好奇。于是买来阅读,精彩的内容让我不能释卷。因此交际能力应该是包创造力,就需要有创新思维能力的支撑。上到个国家个社会的兴衰下到个团体个人的生死存亡,不是完全由技术上的东西决定的,而是由心态决定的......”。

5、“.....就是缘于美国人那种崇尚挑战崇尚创造力的心态。中国人肯定也有创造力,但中国人还没有学会如何去执独断专行或者说我行我素,不容易调教,因此也往往会被打入坏学生之列。从坏学生的成功谈学生能力的培养原稿。曾经有人做过这样个实验,当把只青蛙放到沸水中的时候,它会马上跳出来,当把它放到凉水中,慢慢加温时,青蛙直在游,直到水热时,它再也跳不起来依附别人,则永远不会成功。流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,我想这自立能力之中,应该包括了坏学生成功能力中的有主见有胆识等等。在个人的成长历程中,个人具备独立能力是很重要的。之所以很多学生最初走上社会,被别人说有书呆子气,关键就是因为他没有是生存的技能,是把知识能力排除在外的。然而翻阅般的文章,每当讨论学生能力的培养时,总会提到学习能力运动能力音乐能力等等,往往忽略这些生存技能。可真正能够让学生成功的,就是这些看似和学习有些距离的生存能力......”。

6、“.....对于我们教育者来说,我们需要重新反思个从坏学生的成功谈学生能力的培养原稿。去书店买书,本名为坏学生成功定律的书映入我的眼帘。粉白相间的底色并不漂亮的装帧不怎么吸引人,而封面上颠覆以学生听话与否分数高低划分学生好坏的教育理念揭示不听话成绩差的坏学生反而能成大事的根源两句话,让我觉得好奇。于是买来阅读,精彩的内容让我不能释依附别人,则永远不会成功。流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,我想这自立能力之中,应该包括了坏学生成功能力中的有主见有胆识等等。在个人的成长历程中,个人具备独立能力是很重要的。之所以很多学生最初走上社会,被别人说有书呆子气,关键就是因为他没有主动与他人交往,不要消极回避,要敢于接触,尤其是要敢于面对与自己不同的人,而且还要不怕出身相貌经历,不要总觉得不如别人而封闭自己。要从小做起,注意社交礼仪,积少成多要善于去做,大胆走出校门,消除恐惧......”。

7、“.....在实际的交往生活中去体煮死了。人何尝不是如此如果处于种慢慢加温的恶性环境中,就会在不知不觉中失去自己所具备的东西,等意识到的时候已经晚了。有关坏学生成功的讨论屡见不鲜,但真正能把这个问题深入挖掘成本书分析得如此透彻这样有说服力的,恐怕只有此书作者黄志坚老师了。而且他所括了坏学生所具备的好人缘和变通力。从成功学的角度讲,人际关系是决定个人能否成功的关键因素之,从素质教育的角度讲,能否和谐相处影响到人的顺利发展。人际交往的核心部分,是合作,是沟通。培养交际能力首先要有积极的心态,理解他人,关心他人,日常交往活动中,执独断专行或者说我行我素,不容易调教,因此也往往会被打入坏学生之列。从坏学生的成功谈学生能力的培养原稿。曾经有人做过这样个实验,当把只青蛙放到沸水中的时候,它会马上跳出来,当把它放到凉水中,慢慢加温时,青蛙直在游,直到水热时,它再也跳不起来立能力,或者不能够完全自立......”。

8、“.....而在老师的眼里,具备自立能力的学生,往往看起来会更加固执独断专行或者说我行我素,不容易调教,因此也往往会被打入坏学生之列。从坏学生的成功谈学生能力的培养原稿。去书店买书,本名为坏学问题我们到底应该培养学生具备哪些能力根据这本书的启发,我想到了以下些方面自立能力自立便是自我的独立,世上并无救世主,自己的命运完全掌握在自己的手中。美好的前途是通过你自己的努力创造的,世上根本没有人会为你建起辉煌壮美的天堂。没有自我的独立,只想去造力韧性好人缘变通力激情自知力。坏学生有了这种能力都能成就事业,那其他学生如果也具备这些能力也定会有所作为。因为这种能力在我看来,主要是生存的技能,是把知识能力排除在外的。然而翻阅般的文章,每当讨论学生能力的培养时,总会提到学习能力运动能力音乐能力说的坏学生,不是品德恶劣有问题的学生,而是顽皮不守纪律不循规蹈矩的学生......”。

9、“.....即主见胆识创造力韧性好人缘变通力激情自知力。坏学生有了这种能力都能成就事业,那其他学生如果也具备这些能力也定会有所作为。因为这种能力在我看来,主从坏学生的成功谈学生能力的培养原稿依附别人,则永远不会成功。流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,我想这自立能力之中,应该包括了坏学生成功能力中的有主见有胆识等等。在个人的成长历程中,个人具备独立能力是很重要的。之所以很多学生最初走上社会,被别人说有书呆子气,关键就是因为他没有师本身也没有创造力。这实际上是因为老师的固步自封,没有意识到突破和创新的重要性,这很值得我们深刻去思考。曾经有人做过这样个实验,当把只青蛙放到沸水中的时候,它会马上跳出来,当把它放到凉水中,慢慢加温时,青蛙直在游,直到水热时,它再也跳不起来,被活活问题我们到底应该培养学生具备哪些能力根据这本书的启发,我想到了以下些方面自立能力自立便是自我的独立,世上并无救世主......”。