1、“.....再先进的教学手段旦掌握在观念落后的教师手中也会变异,成为旧教育的工具。因此,在推广现代教学手段的过程中,首先要改变教师陈旧的教学观念,不管采用什么可从多方面获取教学资源,改变了传统教学单的方式,满足学生的视听等感官需求,从而激发了学生的学习兴趣。将教与学有机结合,实现了师生生生互动。充分体现了学生的主体地位。但在使用现代化教到多媒体只是种教学辅助手段,使用多媒体教学最终的目的是为了提高课堂效率和教学效果。摘要在现代地理教学中,传统的线性封闭性的课程与教学设计的弊端越来越严重。多视角多维度地注重学生主体多媒体与初中地理教学中的有效应用原稿把握。在地理教学中运用多媒体的注意点多媒体的运用不能削弱教师在教学中的主导地位......”。

2、“.....在教学中确实可以提高教学效果。所以许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药生生互动。充分体现了学生的主体地位。但在使用现代化教学手段时如果过分追求效率或使用不当往往会适得其反,这是我们在运用中应引起注意的地方。我就以上问题结合本人多年来的教学实践阐述了自的移动等,内容较抽象,即使有模型也难以理解。而通过观看电脑模拟过程,能直观地反映这些地理现象,那么难关就可以攻下。同样道理,教学中的重点内容,也可运用电脑软件,突出重点的知识,便于学设计的弊端越来越严重。多视角多维度地注重学生主体性学习的课程与教学设计不断孕育生成,随着计算机信息的迅猛发展,多媒体等电教化手段越来越多的被运用到课堂教学之中。以其能将文字图像动教学方法融进多媒体手段之中......”。

3、“.....只有这样,多媒体手段才有可能不会成为摆设,不会沦为实行旧教育的新式武器。避免出现由于学校的鼓励而运用多媒体的盲从误区。如视频音频等融于体的特点,赋予了课堂教学新的活力。教师可从多方面获取教学资源,改变了传统教学单的方式,满足学生的视听等感官需求,从而激发了学生的学习兴趣。将教与学有机结合,实现了师生课件制作坚持以人为本。有什么样的教学观念,就会有什么样的教学行为,再先进的教学手段旦掌握在观念落后的教师手中也会变异,成为旧教育的工具。因此,在推广现代教学手段的过程中,首先要改变看老师演戏。多媒体是种重要的教学手段,但不是唯的,作为教师首先应当把握住自己在教学中的主导地位和作用,通过教学过程的设计和灵活多变的操作......”。

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5、“.....在教学中确实可以提高教学效果。所以许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药了用多媒体而用多媒体,教师应清楚地认识到多媒体只是种教学辅助手段,使用多媒体教学最终的目的是为了提高课堂效率和教学效果。地理课中的些难点,如影响气候的因素我国东部雨带的推移太阳直射多媒体与初中地理教学中的有效应用原稿媒体课件解说员的现象。综上所述,多媒体在教学中应把握好度,避免为了用多媒体而用多媒体,教师应清楚地认识到多媒体只是种教学辅助手段,使用多媒体教学最终的目的是为了提高课堂效率和教学效把握。在地理教学中运用多媒体的注意点多媒体的运用不能削弱教师在教学中的主导地位。多媒体是现代化教学工具,在教学中确实可以提高教学效果......”。

6、“.....多媒体是现代化教学工具,在教学中确实可以提高教学效果。所以许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药,过多地追求和利用多媒体的使用功能,致使学生感觉是大发挥先进手段的教学优势。只有这样,多媒体手段才有可能不会成为摆设,不会沦为实行旧教育的新式武器。避免出现由于学校的鼓励而运用多媒体的盲从误区。如在进行南亚的气候及其成因的教学时,过观看电脑模拟过程,能直观地反映这些地理现象,那么难关就可以攻下。同样道理,教学中的重点内容,也可运用电脑软件,突出重点的知识,便于把握。在地理教学中运用多媒体的注意点多媒体的运用视频音频等融于体的特点,赋予了课堂教学新的活力。教师可从多方面获取教学资源,改变了传统教学单的方式......”。

7、“.....从而激发了学生的学习兴趣。将教与学有机结合,实现了师生过多地追求和利用多媒体的使用功能,致使学生感觉是看老师演戏。多媒体是种重要的教学手段,但不是唯的,作为教师首先应当把握住自己在教学中的主导地位和作用,通过教学过程的设计和灵活多变的的移动等,内容较抽象,即使有模型也难以理解。而通过观看电脑模拟过程,能直观地反映这些地理现象,那么难关就可以攻下。同样道理,教学中的重点内容,也可运用电脑软件,突出重点的知识,便于变教师陈旧的教学观念,不管采用什么样的教学手段,都必须以人为本。具体言之,在实际操作中,要坚持以教师为主导,学生为主体的原则,教师应自己驾驭多媒体手段,将自己先进的教学思想教学经验用多媒体动画不定就能达到最佳教学效果......”。

8、“.....理解南亚季风气候的形成多媒体与初中地理教学中的有效应用原稿。综上所述,多媒体在教学中应把握好度,避免为多媒体与初中地理教学中的有效应用原稿把握。在地理教学中运用多媒体的注意点多媒体的运用不能削弱教师在教学中的主导地位。多媒体是现代化教学工具,在教学中确实可以提高教学效果。所以许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药样的教学手段,都必须以人为本。具体言之,在实际操作中,要坚持以教师为主导,学生为主体的原则,教师应自己驾驭多媒体手段,将自己先进的教学思想教学经验和教学方法融进多媒体手段之中,从而的移动等,内容较抽象,即使有模型也难以理解。而通过观看电脑模拟过程,能直观地反映这些地理现象,那么难关就可以攻下......”。

9、“.....教学中的重点内容,也可运用电脑软件,突出重点的知识,便于学手段时如果过分追求效率或使用不当往往会适得其反,这是我们在运用中应引起注意的地方。我就以上问题结合本人多年来的教学实践阐述了自己的观点,供同仁参考。课件制作坚持以人为本。有什么样学习的课程与教学设计不断孕育生成,随着计算机信息的迅猛发展,多媒体等电教化手段越来越多的被运用到课堂教学之中。以其能将文字图像动画视频音频等融于体的特点,赋予了课堂教学新的活力。教的观点,供同仁参考多媒体与初中地理教学中的有效应用原稿多媒体与初中地理教学中的有效应用原稿。综上所述,多媒体在教学中应把握好度,避免为了用多媒体而用多媒体,教师应清楚地认识视频音频等融于体的特点,赋予了课堂教学新的活力......”。