1、“.....现在的小学生对数学学习兴趣不高。如何激发培养小学生的学习兴趣,是当前许多小学教师颇感困惑的。本文结合自己的教学感受,从个方面作了些探讨,即利用体态创设情境了要引导学生完成这部分的实践活动,还要多从教学内容出发,创设些便于学生开展操作的实践活动。例如在教学统计这部分知识时,可以利用活动课带学生到街道的十字路口,统计定时间内通过的各种车习数学的兴趣,笔者认为应从以下几个方面入手。注重实践活动,培养发现数学问题的能力培养学习数学兴趣数学来源于生活中的问题,通过课堂的探究学习,再把知识应用到生活实践中去,让学生逐步接学,不喜欢数学,对学习数学的兴趣远远低于其它学科,对学习数学的感受是痛苦大于快乐,是被动学习而不是主动学习......”。

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9、“.....关键词数学兴趣培养爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,个和逐步掌握数学方法,不断增强数学意识,就必须在数学教学中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题,培训小学生学习数学的兴趣。新教材中编排了部分的实践活动,教师,感受到数学的题味,体验到数学的魅力。新的小学数学课程标准颁布后,给小学数学教学带来了场深刻的革命,新教材的内容突出了数学应用而淡化了数学原理,使数学更贴近生活实际。由此,培养学生数学的兴趣将会大大提高。关键词数学兴趣培养爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,个人小时候的兴趣和爱好对他的成长常常会产生深远的影响,有时甚至可以决定个人终身所从事的事业......”。