玩玩,心神不定拼命赶速度依赖家长或照抄同学的作业等。这些都严重影响了作业的质量。为此,教师在布置家庭作业时,除对于形式。培养学生阅读的习惯,首先要求学生认真地读课文,根据不同的年级采取不同的方法。低年级学生识字不多,缺乏阅读能力,应先教给他们看图的方法,培养观察能力,再讲,而让学生看书后复述高年级,学生的阅读能力已较强,这时可选择若干段教材让学生独立阅读,再由教师讲解或组织讨论,讲解中教师要抓住重点或学生不易懂的地方进行,浅谈小学生数学自主学习的习惯培养原稿及责任感等都有重要意义。自我评价作业主要包括检验估计和自我改正等方面。检验主要检查理解题意是否正确,数量关系是否找对,列出的算式是否合理符合题意,单位名称工作和生活。浅谈小学生数学自主学习的习惯培养原稿。学生的学习习惯特点具有不稳定可塑性大具有渐进性。而学生的学习习惯是多方面多层次的。如专心听讲的习惯,认真学习的个重要环节,主要包括完成作业和评价作业两部分。对于学生来说,这两部分是个整体,不能分割。它对提高作业的准确率,对培养和发展学生的思维能力判断能力评价能力浅谈小学生数学自主学习的习惯培养原稿。养成独立思考的好习惯数学是思考性极强的门学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,逐性大具有渐进性。而学生的学习习惯是多方面多层次的。如专心听讲的习惯,认真阅读课本的习惯,先复习后做作业的习惯,检查订正作业的习惯,认真书写的习惯,善于独立思考养成独立思考的习惯。关键词专心阅读思考认真小学生的数学自主学习能力培养,要从他的学习习惯培养起。学习习惯的好坏直接影响到学生学习效果学业成绩,会影响到他将来学例如,有些段落可采取由学生先看书,教师提问后再讲解,有些结语教师不讲,而让学生看书后复述高年级,学生的阅读能力已较强,这时可选择若干段教材让学生独立阅读,再懂理解记忆,防止流于形式。培养学生阅读的习惯,首先要求学生认真地读课文,根据不同的年级采取不同的方法。低年级学生识字不多,缺乏阅读能力,应先教给他们看图的方法这不符合实际,也肯定是的。检验和估计后如发现,应自觉地找出原因,并改正。学生养成了良好的学习习惯,自主学习能力的养成才成为可能。只要我们引导得法,读课本的习惯,先复习后做作业的习惯,检查订正作业的习惯,认真书写的习惯,善于独立思考的习惯等。例如,有些段落可采取由学生先看书,教师提问后再讲解,有些结语教师养成独立思考的习惯。关键词专心阅读思考认真小学生的数学自主学习能力培养,要从他的学习习惯培养起。学习习惯的好坏直接影响到学生学习效果学业成绩,会影响到他将来学及责任感等都有重要意义。自我评价作业主要包括检验估计和自我改正等方面。检验主要检查理解题意是否正确,数量关系是否找对,列出的算式是否合理符合题意,单位名称符号的意义,并同已掌握的知识作比较,以便作判断。审题以后,要仔细地计算。如需打草稿的,草稿也要力求有条理清楚,以便检查。养成自我评价作业的习惯。作业,作为数学浅谈小学生数学自主学习的习惯培养原稿培养观察能力,再逐步阅读算式和叙述文字中年级,学生有了定的阅读能力,这时可根据内容采取边讲解,边要求学生看课本的办法。浅谈小学生数学自主学习的习惯培养原稿及责任感等都有重要意义。自我评价作业主要包括检验估计和自我改正等方面。检验主要检查理解题意是否正确,数量关系是否找对,列出的算式是否合理符合题意,单位名称。例谈低年级学生数学思维反式的培养福建教育年第期作者邱燕福建教育出版社养成仔细阅读教材的好习惯课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读课本应要求学生审题造成的。因此,要教给他们认真审题的方法。对于计算题,先要检查题目里的数字运算符号有没有抄错,然后确定先算什么后算什么,有没有简便的方法对于应用题,特别是能使学生掌握良好的学习习惯,并把它运用到学习生活中去,就能为学生成长打好坚实基础。参考文献创设情境培养意识引领方法小学数学教师年第期作者汤飞梅上海教育出版养成独立思考的习惯。关键词专心阅读思考认真小学生的数学自主学习能力培养,要从他的学习习惯培养起。学习习惯的好坏直接影响到学生学习效果学业成绩,会影响到他将来学没有写错,计算时运算顺序和结果是否正确等。估计,主要是对计算结果进行估计,例如每千克肉元,买千克共付元,这肯定是计算。又如计算得出小红家客厅面积是平方分米学习的个重要环节,主要包括完成作业和评价作业两部分。对于学生来说,这两部分是个整体,不能分割。它对提高作业的准确率,对培养和发展学生的思维能力判断能力评价能力再由教师讲解或组织讨论,讲解中教师要抓住重点或学生不易懂的地方进行,或者就关键性的问题向学生提问,以培养学生独立分析问题的能力。学生的学习习惯特点具有不稳定可合应用题要多读几遍,弄清已知条件和问题是什么,条件中哪些是直接的,哪些是间接的,再分析问题与条件条件与条件之间有什么联系,最后列式对于判断题,要弄清每个字词浅谈小学生数学自主学习的习惯培养原稿及责任感等都有重要意义。自我评价作业主要包括检验估计和自我改正等方面。检验主要检查理解题意是否正确,数量关系是否找对,列出的算式是否合理符合题意,单位名称生提出要求外,还应同家长取得联系,共同督促指导学生认真独立地完成家庭作业。养成认真审题,仔细计算的习惯。审题是正确解题的前提,学生作业中的许多往往是没有认学习的个重要环节,主要包括完成作业和评价作业两部分。对于学生来说,这两部分是个整体,不能分割。它对提高作业的准确率,对培养和发展学生的思维能力判断能力评价能力步阅读算式和叙述文字中年级,学生有了定的阅读能力,这时可根据内容采取边讲解,边要求学生看课本的办法。课堂作业由于有老师督促检查,般还比较认真,而在家庭作业中或者就关键性的问题向学生提问,以培养学生独立分析问题的能力。养成仔细阅读教材的好习惯课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读课本应要求学生读懂理解记忆,防止读课本的习惯,先复习后做作业的习惯,检查订正作业的习惯,认真书写的习惯,善于独立思考的习惯等。例如,有些段落可采取由学生先看书,教师提问后再讲解,有些结语教师养成独立思考的习惯。关键词专心阅读思考认真小学生的数学自主学习能力培养,要从他的学习习惯培养起。学习习惯的好坏直接影响到学生学习效果学业成绩,会影响到他将来学习惯等。关键词专心阅读思考认真小学生的数学自主学习能力培养,要从他的学习习惯培养起。学习习惯的好坏直接影响到学生学习效果学业成绩,会影响到他将来学习工作和生活于形式。培养学生阅读的习惯,首先要求学生认真地读课文,根据不同的年级采取不同的方法。低年级学生识字不多,缺乏阅读能力,应先教给他们看图的方法,培养观察能力,再再由教师讲解或组织讨论,讲解中教师要抓住重点或学生不易懂的地方进行,或者就关键性的问题向学生提问,以培养学生独立分析问题的能力。学生的学习习惯特点具有不稳定可