1、“.....教师在对知识分层的同时,也要在教学中注意教学的分层和练习,根据学生的学习特点来进行教学,保证每个学生有机会栏和菜单便可实现。在几何画板中,教师便是借助几何元素来进行课件的设计,这既是其专业性的体现,但也在定程度上限制了几何画板的广泛应用,其般只能够通过表现几何模型来举例在平面上任取点,在传统教学中,老师便是在黑板上画个固定的点,并不能充分体现任意性,而在几何画板界面,教师可以画个点,还可以随意改变这点的位置,充分体现其任意几何画板运用在初中数学教学的优势与反思原稿前我国应试教育中数学几何教学的现状情况,本文重点分析了几何画板在初中几何中的应用......”。

2、“.....加之其操作简单便捷,这使得其在初中数学教学中被广泛应用,并带来了新的数学教学模式,提升了数学教学和学习的效果,因而在师生中获得较用利用几何画板可以将数学教学的目标人物内容等呈现,其教学课程的设置还可以依据学生的特点而改变,它将教学的各个因素有机的结合在起,是种值得推广的数学教学策略。根据天文问题等。形象性优势在数学教学,尤其是几何教学中,数学老师在举例画图时,常常举例在平面上任取点,在传统教学中,老师便是在黑板上画个固定的点,并不能充分体现任意体验,激发其学习的兴趣和信心......”。

3、“.....操作简单几何画板的界面十分简洁,操作也十分简单,并不需要教师编写任何程序,而只是利用工具栏和菜单便可实现,而在几何画板界面,教师可以画个点,还可以随意改变这点的位置,充分体现其任意性,使得几何教学十分形象。几何画板在初中数学教学中运用的反思几何画板强大的图形功能使教师要考虑到数学的学科特性教师要对知识点进行适当分层,保证学生所探讨的问题应该在其能力之内,防止让其探讨超出其水平之外的知识而产生挫败感。教师在对知识分层的同时学生之间的计算机水平的差异运用几何画板进行数学教学和学习不仅需要有数学知识作为基础,还需要使用者具备计算机使用能力......”。

4、“.....教师首先要对何画板可以实现标签表格制作和图形计算的应用,几何画板的使用操作过程非常方便简单的动画和快速的操作是几何画板在初中几何发挥重要作用的重要原因几何画板在初中数学教学评价。但任何事物都具有两面性,通过对几何画板在教学中运用的调查,我们也发现其在教学中存在些不足。形象性优势在数学教学,尤其是几何教学中,数学老师在举例画图时,常,而在几何画板界面,教师可以画个点,还可以随意改变这点的位置,充分体现其任意性,使得几何教学十分形象。几何画板在初中数学教学中运用的反思几何画板强大的图形功能使前我国应试教育中数学几何教学的现状情况,本文重点分析了几何画板在初中几何中的应用......”。

5、“.....钟武权广州开发区外国语学校,邮编摘要几何画板在教学中得到广泛应用,不仅在数学几何图形中,而且在数学原函数次函数解析几何物理教学中都可以应几何画板运用在初中数学教学的优势与反思原稿生的计算机水平有着大致的了解,然后根据学生的情况进行分组,保证个小组的学生能够操作几何画板的使用,教师也可以对计算机水平不高的学生进行辅导,帮助其掌握使用几何画前我国应试教育中数学几何教学的现状情况,本文重点分析了几何画板在初中几何中的应用......”。

6、“.....是我们需要认真思考的问题几何画板相对于其他教学软件在数学教学上有着独特的优势,这使得它成为数学教学尤其是几何教学的强有力的工具。要注运用几何画板进行数学教学和学习不仅需要有数学知识作为基础,还需要使用者具备计算机使用能力。因此在运用几何画板教学的过程中,教师首先要对学生的计算机水平有着大致的运用的优点学生要想对几何图形有清晰的认识,通过语言解释很难让学生留下深刻的印象,在初中数学中,掌握几何知识点对以后的立体几何和高难度的数学学习有非常重要的影响如,而在几何画板界面,教师可以画个点,还可以随意改变这点的位置,充分体现其任意性,使得几何教学十分形象......”。

7、“.....对人们的生活有着深远的影响几何画板最早在美国发展和完善,然后传入中国,并逐步更新和完善其各方面功能现在,用利用几何画板可以将数学教学的目标人物内容等呈现,其教学课程的设置还可以依据学生的特点而改变,它将教学的各个因素有机的结合在起,是种值得推广的数学教学策略。根据时,也要在教学中注意教学的分层和练习,根据学生的学习特点来进行教学,保证每个学生有机会探索发现和解决问题,满足不同层次学生在学习中获得自我发展的机会,并具有成功解,然后根据学生的情况进行分组......”。

8、“.....教师也可以对计算机水平不高的学生进行辅导,帮助其掌握使用几何画板。几何画板运用在初中数学几何画板运用在初中数学教学的优势与反思原稿前我国应试教育中数学几何教学的现状情况,本文重点分析了几何画板在初中几何中的应用,希望有助于提高初中数学教学质量关键词几何画板几何教学初中数学几何画板是种适索发现和解决问题,满足不同层次学生在学习中获得自我发展的机会,并具有成功的体验,激发其学习的兴趣和信心,从而提高学生学习的主动性。要注意学生之间的计算机水平的差用利用几何画板可以将数学教学的目标人物内容等呈现,其教学课程的设置还可以依据学生的特点而改变......”。

9、“.....是种值得推广的数学教学策略。根据述几何问题部分物理天文问题等。几何画板运用在初中数学教学的优势与反思原稿。教师要考虑到数学的学科特性教师要对知识点进行适当分层,保证学生所探讨的问题应该在其性,使得几何教学十分形象。几何画板运用在初中数学教学的优势与反思原稿。操作简单几何画板的界面十分简洁,操作也十分简单,并不需要教师编写任何程序,而只是利用工评价。但任何事物都具有两面性,通过对几何画板在教学中运用的调查,我们也发现其在教学中存在些不足。形象性优势在数学教学,尤其是几何教学中,数学老师在举例画图时,常,而在几何画板界面,教师可以画个点......”。