1、“.....在论文答辩和质量评价体系方面,进步健全毕业设计论文质量监督机制和质量评价体系。建立规范的毕业设计论设计研发新产品的能力。鉴于该专业的上述培养目标和任务,其本科毕业设计有如下主要特点培养学生综合运用知识的能力测控技术与仪器专业本科毕业设计同其它专业毕业设计样,作为本科教学中的最后个环节,不能局限于门或几门专业课程,它是对以前所学知识的综合应用,其涉及到的知识涵盖了本科阶段所学习的通识教育专业教育综合教育等。对该专业的学生来说,要做好毕设课题设计选题和方案制定方面,主要从两个方面展开。首先,在本专业学生进入本科毕业设计阶段之前,加强对学生创新性和实践性的培养,积极鼓励学有余力的学生参加课外创新实践活动和教师科研项目,指派优秀教师指导学生开展实践和创新活动,对于具有定创新性和实践性的项目和学生给予资助此外,经过创新实践项目锻炼和培训......”。

2、“.....对已经成科阶段学习的各个环节,包括工科基础实践能力学科基础实践能力专业基础实践能力和专业工程实践能力等。毕业设计作为学生在校期间最后个重要的综合性实践教学环节,特别是对于测控技术与仪器专业的学生来讲,其毕业设计的课题大多为硬件和软件相结合的项目,同日常生活实践结合较为紧密,在完成毕设课题的过程中,需要学生进行硬件制作软件编程和软硬件联调,因此,学生的动手测控技术与仪器专业本科毕业设计与创新实践人才培养原稿践人才培养原稿。这种团队毕业设计的做法,不仅可以更好地培养学生的创新动手实践能力,还有助于培养学生的团队协作精神,团队内成员为完成总的毕设任务,按各自分工的不同,彼此之间可以相互协商和帮助。此外,通过团队毕业设计,实验室设备经费及其它的资源可以更为有效地整合和利用。在论文答辩和质量评价体系方面,进步健全毕业设计论文质量监督机制和质量评价体系......”。

3、“.....鉴于该专业的上述培养目标和任务,其本科毕业设计有如下主要特点培养学生综合运用知识的能力测控技术与仪器专业本科毕业设计同其它专业毕业设计样,作为本科教学中的最后个环节,不能局限于门或几门专业课程,它是对以前所学知识的综合应用,其涉及到的知识涵盖了本科阶段所学习的通识教育专业教育综合教育等。对该专业的学生来计的主要特点,剖析我校测控技术与仪器专业本科毕业设计实际,仍存在以下主要问题学生对本科毕业设计认识和重视程度不够。尽管学校对教育部的文件和学校制定的管理文件进行宣传,但受各种因素的影响和制约,学生对于本科毕业设计的重要性和目的没有明确的认识,致使部分学生对于本科毕业设计的完成流于形式,没有深入研究和认真对待。测控技术与仪器专业本科毕业设计与创新实节加强学生科技创新能力的培养,进步完善学生的知识结构和素质结构,以适应社会发展的需要......”。

4、“.....剖析我校测控技术与仪器专业本科毕业设计实际,仍存在以下主要问题学生对本科毕业设计认识和重视程度不够。尽管学校对教育部的文件和学校制定的管理文件进行宣传,但受各种因素的影响和制约,学生对于本成绩等方面进行全面考核。在论文答辩方面,实行级管理,具体分为非团队毕业设计的学生参与系所组织的论文答辩团队毕业设计的学生直接参与学院组织的论文答辩对于参加系所和学院论文答辩且成绩为优秀的学生,进步推荐至学校,参加由学校组织的论文答辩。培养学生创新应用的能力创新技能是反映创新主题行为技巧的动作能力,主要包括对创新主题的信息加工能力动手和操作能力科毕业设计的重要性和目的没有明确的认识,致使部分学生对于本科毕业设计的完成流于形式,没有深入研究和认真对待。测控技术与仪器专业本科毕业设计的特点及存在的问题本科毕业设计是本科学习阶段的总结,既是培训体系中重要的环......”。

5、“.....根据测控技术与仪器专业创新型人才培养目标,其教育学生的最终任务是使学生成为合格的工程技术人才,使学生毕业后具这种团队毕业设计的做法,不仅可以更好地培养学生的创新动手实践能力,还有助于培养学生的团队协作精神,团队内成员为完成总的毕设任务,按各自分工的不同,彼此之间可以相互协商和帮助。此外,通过团队毕业设计,实验室设备经费及其它的资源可以更为有效地整合和利用。在论文答辩和质量评价体系方面,进步健全毕业设计论文质量监督机制和质量评价体系。建立规范的毕业设计论,给出了相应的改革措施和解决办法。关键词测控技术与仪器毕业设计创新人才培养测控技术与仪器专业创新型人才培养目标随着信息技术的飞速发展,仪器仪表的内涵发生了很大改变,无论其自身结构还是功能用途都体现出综合化系统化特征,微型化集成化远程化和虚拟化成为以计算机为核心的现代测控技术的个发展趋势。其次,鼓励团队毕业设计......”。

6、“.....在论文答辩方面,实行级管理,具体分为非团队毕业设计的学生参与系所组织的论文答辩团队毕业设计的学生直接参与学院组织的论文答辩对于参加系所和学院论文答辩且成绩为优秀的学生,进步推荐至学校,参加由学校组织的论文答辩。其次,鼓励团队毕业设计,在充分利用现有的专业实验室和创新实践基地的基础上,合理增加硬件实验设说,要做好毕设课题,学生必须熟练掌握电子电路传感器嵌入式系统光学机械等方面的知识,并具有灵活运用上述专业知识的能力。强化学生动手实践的能力测控技术与仪器专业是门对学生动手实践能力有较高要求的专业,特别是随着电子信息技术的发展,该专业不仅要求学生具有扎实的理论基础知识,还需具备较强的动手解决实际问题的能力。该专业对学生动手实践能力的培养贯穿于整个本科毕业设计的重要性和目的没有明确的认识,致使部分学生对于本科毕业设计的完成流于形式......”。

7、“.....测控技术与仪器专业本科毕业设计的特点及存在的问题本科毕业设计是本科学习阶段的总结,既是培训体系中重要的环,又是对培训体系效果的检验。根据测控技术与仪器专业创新型人才培养目标,其教育学生的最终任务是使学生成为合格的工程技术人才,使学生毕业后具践人才培养原稿。这种团队毕业设计的做法,不仅可以更好地培养学生的创新动手实践能力,还有助于培养学生的团队协作精神,团队内成员为完成总的毕设任务,按各自分工的不同,彼此之间可以相互协商和帮助。此外,通过团队毕业设计,实验室设备经费及其它的资源可以更为有效地整合和利用。在论文答辩和质量评价体系方面,进步健全毕业设计论文质量监督机制和质量评价体系。业设计除了培养学生综合运用知识和动手实践能力外,最重要的点就是培养学生的创新应用技能。特别是在当今竞争日益激烈的社会,用人单位对毕业生独立工作和创新能力的要求日益增强的形式下......”。

8、“.....进步完善学生的知识结构和素质结构,以适应社会发展的需要。根据测控技术与仪器专业创新型人才培养目标以及该专业本科毕业设测控技术与仪器专业本科毕业设计与创新实践人才培养原稿基地的基础上,合理增加硬件实验设备和经费,培养学生动手实践能力和团队协作精神。测控技术与仪器专业本科毕业设计对学生的软件设计硬件实践能力都有较高的要求,鉴于该专业的专业实践特点,在毕设过程中鼓励学生进行团队毕业设计,团队成员至少人以上,这样指导教师可以根据项目要求将课题划分成不同的子课题,团队内不同学生根据子课题功能要求分别进行相应模块的软硬件设践人才培养原稿。这种团队毕业设计的做法,不仅可以更好地培养学生的创新动手实践能力,还有助于培养学生的团队协作精神,团队内成员为完成总的毕设任务,按各自分工的不同,彼此之间可以相互协商和帮助。此外,通过团队毕业设计......”。

9、“.....在论文答辩和质量评价体系方面,进步健全毕业设计论文质量监督机制和质量评价体系。计与创新实践人才培养原稿。摘要本科毕业设计作为学生本科学习阶段最后个重要的综合性实践教学环节,是培养学生运用所学的基本理论和基本知识及基本技能分析解决实际问题能力独立工作能力和创新意识的重要途径,是学生综合素质的全面体现。论文分析了测控技术与仪器专业创新型人才培养目标及本科毕业设计特点,指出了南京邮电大学该专业本科毕业设计现阶段存在的主要问题,包括工科基础实践能力学科基础实践能力专业基础实践能力和专业工程实践能力等。毕业设计作为学生在校期间最后个重要的综合性实践教学环节,特别是对于测控技术与仪器专业的学生来讲,其毕业设计的课题大多为硬件和软件相结合的项目,同日常生活实践结合较为紧密,在完成毕设课题的过程中,需要学生进行硬件制作软件编程和软硬件联调,因此,学生的动手实践能力可在毕业设计备和经费......”。