1、“.....设置教研论坛栏目。是设计教案,及时发布。各位教师必须根据各学科备课组长安排的内容,深入研读课标分析教材钻研教参了解学生实际,精心设计符合新课标理念的教案,在规定的时间链接搜索等功能,记录和发布个人的工作过程生活故事思想历程,精选和积累信息资源。上学期,我校骨干教师学科带头人率先建立博客家园,并带动其他教师,目前我校已建立多个教师博客。打造网络教研平台促进教师的方法和技能的掌握,是参与网络教研的开始,激励机制的保障才能激发老师的参与热情。把参与网络教研的广度和力度作为年级组考核的个重要指标,并有奖励和扣分措施。充分调动教师网络教研的积极性。每个年级每打造网络教研平台促进教师专业成长原稿每位教师提前周把设计好的教案上传到网上。在推进网络教研的过程中,我们也遇到许多困惑......”。

2、“.....而相当部分老教师在技术和观念上还跟不上,这些因素或多或少地校已建立多个教师博客。打造网络教研平台促进教师专业成长原稿。网络教研在线活动是个博采众长的活动,集中了教师的教学思想精华。在学校领导的带领下,很多老师对网上教研投入了极大的热情,参与网络教研开展,我校制定了西乡中网络集体备课方案,成立了领导组备课组,对每个备课组组长及每位教师分别提出了要求是履行职责,督查审核。备课组长负责该组该年级学科集体备课的组织实施任务分解教案审核等工作,并督措施。充分调动教师网络教研的积极性。每个年级每个老师都能积极参与其中,常规教研和网络教研的有机结合更好地促进了学校的教科研向纵深发展。我校的具体做法如下建立教师博客群。教师博客相当于教师的网络日设计......”。

3、“.....讲述着工作学习生活的酸甜苦辣,细说着学校管理教学工作教研交流等方面的体会感受,记录着教育叙事教学反思教学案例问题讨论等教研足迹,为学校教师提供丰富的教学教研个人主页。教师利用博客网站的写录分类更新下载互动链接搜索等功能,记录和发布个人的工作过程生活故事思想历程,精选和积累信息资源。上学期,我校骨干教师学科带头人率先建立博客家园,并带动其他教师,目前是设计教案,及时发布。各位教师必须根据各学科备课组长安排的内容,深入研读课标分析教材钻研教参了解学生实际,精心设计符合新课标理念的教案,在规定的时间内及时发布到教研论坛相应学科的备课室。是参考教工备课网络研讨活动,共享研究成果,为教师提供网上交流研讨的广阔空间,更好地促进教师的专业成长。为了让网络集体备课有效开展......”。

4、“.....成立了领导组备课组,对每个备课组组长及我校不断探索寻求着校本教研的最优化。今后,我们将加强网络教研与现场教研相结合,努力做到网络教研与现场教研互为补充。获得真正意义上的专业引领,促进了教师专业化的成长网络备课室日益深入的课程改革占据了老师们的整个课余时间,在教育教研网上发帖,在与同行交流的过程中不断改进自己的教学,大胆进行教学改革,及时把自己的些成绩和遇到的困惑与网上的专家同行进行交流,提高自己教育教学水平。参与网络教个人主页。教师利用博客网站的写录分类更新下载互动链接搜索等功能,记录和发布个人的工作过程生活故事思想历程,精选和积累信息资源。上学期,我校骨干教师学科带头人率先建立博客家园,并带动其他教师,目前每位教师提前周把设计好的教案上传到网上。在推进网络教研的过程中,我们也遇到许多困惑......”。

5、“.....而相当部分老教师在技术和观念上还跟不上,这些因素或多或少地在教研论坛上开设网络备课室,即按学科分年段开设了个年级学科组的学科备课室,开展分工备课网络研讨活动,共享研究成果,为教师提供网上交流研讨的广阔空间,更好地促进教师的专业成长。为了让网络集体备课有打造网络教研平台促进教师专业成长原稿位教师分别提出了要求是履行职责,督查审核。备课组长负责该组该年级学科集体备课的组织实施任务分解教案审核等工作,并督促每位教师提前周把设计好的教案上传到网上。打造网络教研平台促进教师专业成长原稿每位教师提前周把设计好的教案上传到网上。在推进网络教研的过程中,我们也遇到许多困惑。因为网络教研需要硬件条件新颖的教研方式掌握网络技术,而相当部分老教师在技术和观念上还跟不上......”。

6、“.....为了解决个个年级个学科个教师孤军奋战的现象,让教师有更充裕的时间思考研究教学中的问题,交流研讨共享教育资源。我校又在教研论坛上开设网络备课室,即按学科分年段开设了个年级学科组的学科备课室,开展用不同的颜色或字体表示出来,编写出个性化教学设计。网络备课室日益深入的课程改革,要求教师不断提升自己的课堂教育教学能力,备课这环节起着至关重要的作用。而任务重,时间紧,工作量大,使教师难以对每个要求教师不断提升自己的课堂教育教学能力,备课这环节起着至关重要的作用。而任务重,时间紧,工作量大,使教师难以对每个单元每个课时都仔细琢磨,全面分析,备课质量参差不齐,这事实严重制约着教师的专业成个人主页。教师利用博客网站的写录分类更新下载互动链接搜索等功能,记录和发布个人的工作过程生活故事思想历程......”。

7、“.....上学期,我校骨干教师学科带头人率先建立博客家园,并带动其他教师,目前制约着网络教研的顺利开展。如何为教师创设网络教研平台提供更多的便捷条件如何激发教师参与评论跟帖互动的积极性如何加强传统现场教研与网络教研的联系等等,时刻成为网络教研管理的焦点。面对种种问题开展,我校制定了西乡中网络集体备课方案,成立了领导组备课组,对每个备课组组长及每位教师分别提出了要求是履行职责,督查审核。备课组长负责该组该年级学科集体备课的组织实施任务分解教案审核等工作,并督教案,个性修改。教师可到相应年级学科备课室里学习参考教案,在自己充分研读课标吃透教材的基础上结合自己的教学实际及学生的实际,在原有的教案上增删,增删部分用不同的颜色或字体表示出来,编写出个性化教元每个课时都仔细琢磨,全面分析......”。

8、“.....这事实严重制约着教师的专业成长。为了解决个个年级个学科个教师孤军奋战的现象,让教师有更充裕的时间思考研究教学中的问题,交流研讨共享教育资源。我校打造网络教研平台促进教师专业成长原稿每位教师提前周把设计好的教案上传到网上。在推进网络教研的过程中,我们也遇到许多困惑。因为网络教研需要硬件条件新颖的教研方式掌握网络技术,而相当部分老教师在技术和观念上还跟不上,这些因素或多或少地内及时发布到教研论坛相应学科的备课室。是参考教案,个性修改。教师可到相应年级学科备课室里学习参考教案,在自己充分研读课标吃透教材的基础上结合自己的教学实际及学生的实际,在原有的教案上增删,增删部开展,我校制定了西乡中网络集体备课方案,成立了领导组备课组,对每个备课组组长及每位教师分别提出了要求是履行职责,督查审核......”。

9、“.....并督业成长原稿。许多教师辛勤耕耘自己的博客家园,讲述着工作学习生活的酸甜苦辣,细说着学校管理教学工作教研交流等方面的体会感受,记录着教育叙事教学反思教学案例问题讨论等教研足迹,为学校教师提供丰富老师都能积极参与其中,常规教研和网络教研的有机结合更好地促进了学校的教科研向纵深发展。我校的具体做法如下建立教师博客群。教师博客相当于教师的网络日记个人主页。教师利用博客网站的写录分类更新下载互占据了老师们的整个课余时间,在教育教研网上发帖,在与同行交流的过程中不断改进自己的教学,大胆进行教学改革,及时把自己的些成绩和遇到的困惑与网上的专家同行进行交流,提高自己教育教学水平。参与网络教个人主页。教师利用博客网站的写录分类更新下载互动链接搜索等功能......”。